王強(qiáng)

摘要：隨著新課程改革的深入推進(jìn)，體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中深受教師和學(xué)生的喜愛。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，由于年齡特征，游戲是小學(xué)生生活中的重要內(nèi)容，符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育和心理健康教育有著十分積極的正面作用。在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-115

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和推進(jìn)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，倡導(dǎo)教師開展快樂體育、陽光教學(xué)。將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中是一項(xiàng)全新的教學(xué)方法，有效改善傳統(tǒng)體育教學(xué)中的弊端，通過體育游戲的趣味性和實(shí)用性，促使小學(xué)生更加積極投入到體育活動(dòng)中。體育游戲不僅能夠滿足小學(xué)生對(duì)娛樂的需求，同時(shí)也符合體育教學(xué)大綱中身體鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)，與心理健康教育共同發(fā)展。因此，教師在開展體育教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容合理融入體育游戲，將教學(xué)內(nèi)容變得更加具有趣味性、實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和鍛煉的興趣，對(duì)小學(xué)生全面健康發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、游戲運(yùn)用適當(dāng)

雖然體育游戲能夠有效提升體育小學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生積極投入到體育教學(xué)活動(dòng)中，但是在體育教學(xué)過程中，教師需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足小學(xué)生的心理需求。教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)過程中不能過于追求趣味性運(yùn)用過多的體育游戲，對(duì)于一些不適合運(yùn)用體育游戲的學(xué)習(xí)項(xiàng)目反而會(huì)取得較差的效果，不能達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。因此，作為小學(xué)體育教師需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平，不斷研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)際意義，確保體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益，強(qiáng)健學(xué)生的體魄。

二、安全是中心，防微杜漸，預(yù)防傷害事故

教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要做好防范措施，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉。首先，教師需要充分考慮到場地安全，以及在體育游戲?qū)嵤┻^程中的方法，緊緊圍繞學(xué)生健康快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)，以安全為教學(xué)宗旨。其次，在選擇體育游戲時(shí)教師需要充分考慮到學(xué)生的年齡、身心發(fā)育情況、身體素質(zhì)等，在課前教師親自檢查場地的布置和教學(xué)道具的完善，不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全的重要性，做好準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。在實(shí)施體育游戲過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都存在差異，小學(xué)生的身高、體重等發(fā)育也各不相同，同時(shí)教師還需要考慮男女性別差異，在教學(xué)過程中做好預(yù)防措施，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動(dòng)，逐漸增大游戲難度和練習(xí)的密度，防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到損傷。最后，在體育教學(xué)活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生受傷的情況，在課前應(yīng)該準(zhǔn)備相關(guān)的醫(yī)療用品和藥品，保證學(xué)生安全學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

三、游戲化教學(xué)的導(dǎo)入

教學(xué)導(dǎo)入是開展教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，直接影響體育教學(xué)效果，甚至關(guān)系到整堂體育課程教學(xué)的順利開展。教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要將體育游戲融入到教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，通過游戲的方法引出本節(jié)課所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。比如，在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)快樂教學(xué)理念為指導(dǎo)方向，采用游戲化教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛好等，組織學(xué)生開展“模仿動(dòng)物”的游戲，教師通過詼諧幽默的語言提問學(xué)生進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，如“有哪些動(dòng)物是用雙腳進(jìn)行跳躍的呢？”通過問題能夠發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用不同的組織形式開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生模仿兔子、袋鼠、青蛙等，通過這種教學(xué)方法可以活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)也讓學(xué)生的身體各個(gè)部位得到了熱身鍛煉，對(duì)接下來的體育教學(xué)開展做好鋪墊。

四、給學(xué)生自由活動(dòng)、自主游戲的時(shí)間

教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)過程中不能將全部的時(shí)間都用在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，還需要給學(xué)生留出一部分時(shí)間自由活動(dòng)，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主選擇體育器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展自身特長的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。在實(shí)際的教學(xué)中教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由于性格靦腆、內(nèi)向，在集體的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中害怕展示自我，而在自由活動(dòng)中這些學(xué)生表現(xiàn)得更加自在。教師需要善于觀察學(xué)生的選擇，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，以便教師因材施教。比如，在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中，教師先指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)，為學(xué)生制定自由活動(dòng)目標(biāo)后讓學(xué)生自由練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿結(jié)伴練習(xí)，一邊運(yùn)球一邊前進(jìn)，鼓勵(lì)運(yùn)用能力強(qiáng)的學(xué)生積極帶動(dòng)性格內(nèi)向、體育水平差的學(xué)生，鼓勵(lì)男同學(xué)幫助女同學(xué)，通過這種互幫互助的方式讓學(xué)生都可以熟練運(yùn)球，掌握籃球的基本技巧和動(dòng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)階段的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，由于身心發(fā)展規(guī)律很難在枯燥乏味的教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將體育游戲科學(xué)合理地運(yùn)用在體育教學(xué)中，可以為學(xué)生營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣和積極性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠全面健康發(fā)展。

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