彭鑫　李蕾　金子儀

摘要：校企合作是如今我國高校和職業(yè)院校在培養(yǎng)專業(yè)人才過程中常用的一種重要方式，不僅于學生個人發(fā)展有利，也能減少校企雙方在資源和資金上的投入，能夠達成互利共贏的效果。為此本文提出在汽車服務工程專業(yè)教學中落實校企合作模式的應用，為學生今后順利就業(yè)構(gòu)建良好基礎。

關(guān)鍵詞：校企合作;汽車服務工程;專業(yè)課;人才培養(yǎng)

一、校企合作重要性分析

社會經(jīng)濟發(fā)展節(jié)奏的不斷加快，使得各行各業(yè)對高質(zhì)量專業(yè)人才的需求愈加緊迫，這種形勢下調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式是必要的更是必須的?，F(xiàn)今校企合作已經(jīng)成為了我國高校和職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)人才的一種重要方式，該模式下雙方較好地實現(xiàn)了互惠互利和優(yōu)勢互補，為學生專業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的發(fā)展提供了更好更開闊的平臺。根據(jù)對校企合作這種新型人才培養(yǎng)模式的調(diào)查研究，總結(jié)到它的價值與現(xiàn)實意義主要表現(xiàn)為以下幾點：第一，校企合作促進了課程改革的深化。自校企合作實施以來，職業(yè)院校以職業(yè)活動和企業(yè)崗位工作內(nèi)容為導向，對專業(yè)課程體系做出了不斷調(diào)整，這為培養(yǎng)實用型人才打下了良好基礎;第二，校企合作育人模式下，教學資源和教學場地更加完善，為學生展現(xiàn)自我能力和自我價值提供了廣闊的實踐平臺，這對學生實踐技能和創(chuàng)新能力的發(fā)展大有裨益;第三，校企合作有效改善了以往專業(yè)教學理論與實踐脫節(jié)的問題，學生可深入企業(yè)進行實習實踐，將自己所學的理論知識運用到真實的崗位工作情境中，由此逐步提高他們的專業(yè)水平和應急處理能力，幫他們提前適應崗位工作。總而言之，校企合作是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式。

二、基于校企合作的汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

根據(jù)近幾年來校企合作人才培養(yǎng)模式在汽車服務工程專業(yè)教學中的推廣使用，我們了解到其合作方式主要包括以下三種：第一，資源合作。資源合作指的是企業(yè)與學校雙方需要共享資源，如企業(yè)派出技術(shù)骨干與校方共同組建專業(yè) 委員會，繼而進行課程內(nèi)容的調(diào)整、實習實訓方案的制定等等。與此同時，企業(yè)為汽車工程專業(yè)的學生提供實習實踐的崗位和場所，而學校也為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的人才儲備，這樣便實現(xiàn)了崗位工作和職業(yè)教育的對接;第二，實體合作。在校企合作階段，校企雙方需要簽訂相應的協(xié)議，以確保后續(xù)各項合作活動規(guī)范有序的進行。在合作協(xié)議上，會詳細標明企業(yè)為學校提供的教學資源以及一些專業(yè)設備，方便高校對汽車氣壓傳動、汽車電氣設備制造等方面展開深入研究，當然也包括學校針對企業(yè)制定的用人準則等等，雙方攜手共同攻克教學和技術(shù)上的難關(guān);第三，員工代培。一方面，由學校安排專業(yè)的教師團隊進行企業(yè)員工的繼續(xù)教育，為企業(yè)優(yōu)化隊伍人才配置提供幫助。另一方面，企業(yè)安排技術(shù)骨干到學校內(nèi)部開展專業(yè)教學和講座，為師生普及前沿的汽車服務行業(yè)知識，從而提升汽車服務工程專業(yè)教學的先進性。

三、校企合作模式下汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）組建專業(yè)指導委員會，全面推進課程改革

想要高效推進校企合作專業(yè)人才培養(yǎng)模式，首先要規(guī)劃好校企雙方人力資源的配置，要融合學校的專業(yè)教職工與企業(yè)內(nèi)部的專家技術(shù)骨干，組建專業(yè)指導委員會，具體負責專業(yè)教育教學方面的改進以及人才培養(yǎng)方案的制定，要著重商榷課程體系的調(diào)整，改進當下專業(yè)課程與崗位需求脫節(jié)的問題，全面推進專業(yè)課程改革，為后續(xù)汽車服務工程專業(yè)教學的開展指明方向。除此之外，還要致力于雙師型隊伍的建設，期間校內(nèi)專業(yè)教師應該經(jīng)常到深入企業(yè)進行參觀學習，詳細了解汽車生產(chǎn)制造、經(jīng)營管理等方面的知識，同時學校也要邀請企業(yè)專家技術(shù)骨干前來教學，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的專業(yè)指導和教學服務。

（二）夯實合作基礎，實現(xiàn)互利共贏效果的最大化

在推進校企合作的過程中，企業(yè)可能會面臨這樣進退兩難的困境：學生不到企業(yè)內(nèi)部進行實習實訓，實踐能力和崗位適應能力必然存在一定的缺失，這顯然違背了校企合作的初衷;但若要求學生深入車間內(nèi)部，由于學生缺乏足夠的工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，在崗位工作中難免出錯，這種情況下很可能學生為企業(yè)創(chuàng)造的價值遠遠低于企業(yè)的損失，一來增加了資源和經(jīng)濟成本上的浪費，二來容易影響生產(chǎn)秩序。因而從這一方面來看，校企合作模式的落實一定要保證合作基礎的夯實可靠。對于學校而言，在選擇合作企業(yè)的時候，要深入調(diào)查分析企業(yè)的資質(zhì)和企業(yè)文化，要讓學生的實習就業(yè)有保障;而從企業(yè)的角度來看，首先要明確自身的用人需求，據(jù)此向?qū)W校在專業(yè)教學方面做出相應的要求，如根據(jù)企業(yè)當下技能型人才缺失的問題，要求學校在培養(yǎng)人才的過程中向?qū)嵺`技能方面適當傾斜。這樣一來，校企雙方的需求都能得到滿足，避免了合作過程中很多爭端的出現(xiàn)，從而最大程度保證互利共贏的效果。

（三）基于產(chǎn)教結(jié)合，加強專業(yè)實踐教學基地建設

落實校企合作模式在汽車服務工程專業(yè)教學中應用，應該突出學校和企業(yè)雙方的優(yōu)勢互補，雙方要攜手為學生們構(gòu)建開闊完善的實習實訓基地，為專業(yè)課教學提供一個有利基礎，深入貫徹新時期下產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)策略。在具體實施階段，根據(jù)汽車服務工程專業(yè)的教學需求，可由企業(yè)出資支持，在學校內(nèi)部建設實驗室、實訓室等實踐教學基地。相應的，教師應該對后續(xù)教學計劃作出適當?shù)恼{(diào)整，注重加強專業(yè)知識學習，在操作專業(yè)設備等方面可積極聽取企業(yè)專家和專業(yè)技術(shù)人員的建議與指導，這樣方便學生從更真實的角度去學習專業(yè)技能，從而不斷提升他們的實操水平和服務水平。

結(jié)語

為全面推進校企合作模式在汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的有效落實，學校及相關(guān)教師要及時改進教育觀，與企業(yè)共同探索更科學的育人路徑，以職業(yè)和崗位為導向，調(diào)整專業(yè)課程內(nèi)容以及具體的教學方式，爭取培養(yǎng)出更多崗位需要、社會需要的實用型人才，真正實現(xiàn)校企雙方的合作共贏。

參考文獻

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