聶楚軒

摘要：英語是我們學(xué)習(xí)中的重點，如何獲得英語能力和水平的提升是老師和我們學(xué)生面臨的關(guān)鍵問題。但是與其他課程的學(xué)習(xí)一樣，只要掌握正確的方法，做好學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)就能夠更加高效地掌握英語知識，實現(xiàn)能力和水平的有效提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)方法;知識掌握

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-321

為了更加高效地掌握知識，獲得英語能力的增強，作為學(xué)生，我們在英語學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當將課前預(yù)習(xí)自學(xué)、課上聽課和課后復(fù)習(xí)鞏固這整個學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進行完善，以保障學(xué)習(xí)的完整性。因此我根據(jù)英語學(xué)習(xí)的實踐和經(jīng)驗總結(jié)出以下三點英語學(xué)習(xí)以及掌握知識的方法，以供同學(xué)參考和借鑒。

一、認真預(yù)習(xí)課程，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

在課前階段進行知識的預(yù)習(xí)能夠幫助我們對課程的內(nèi)容進行了解，為課堂中的學(xué)習(xí)做好鋪墊，是促進英語能力提升的重要前提。比如在學(xué)習(xí)“May I have your name？”時，我們可以在課前先自學(xué)這一單元的單詞，對這一單元的主要內(nèi)容進行初步地認知，并試著根據(jù)單詞的意思對句子進行翻譯，從而了解其大致的意思，減輕課堂學(xué)習(xí)時的負擔。同時還能夠更加高效地跟上老師講課的節(jié)奏，為實現(xiàn)英語能力的增強與發(fā)展提供更加有力的支持。

二、緊跟教師思路，大膽進行提問

課堂學(xué)習(xí)是進行知識理解與掌握的關(guān)鍵。在課堂的學(xué)習(xí)與實踐過程中，我們做到認真聽講，緊跟老師的思路對知識進行循序漸進的認知與了解，能夠保障學(xué)習(xí)的效率，獲得知識水平和能力的提升。比如在“What's colour is it？”這一單元中，表示顏色的詞匯是課堂教學(xué)的重點，為了幫助我們正確地識記和拼寫，老師會對單詞記憶的方法和技巧進行講解，這就需要我們認真跟隨老師的思路進行學(xué)習(xí)與理解，以提升單詞記憶的效率。同時在遇到不能理解的地方要及時向老師反映，解決問題，從而真正理解與掌握知識。

三、強化課后復(fù)習(xí)，做好查漏補缺

知識的學(xué)習(xí)與掌握不是隨著課堂的結(jié)束而結(jié)束的。在課后進行知識的復(fù)習(xí)能夠找出學(xué)習(xí)中的不足與漏洞并及時彌補，從而獲得知識的內(nèi)化與鞏固。因此我們不僅要認真完成老師布置的課后作業(yè)，同時還要自主進行復(fù)習(xí)，回顧在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)知識的查漏補缺。比如在學(xué)完“How old are you？”這一課之后，我會和同學(xué)一起在課下通過對話練習(xí)，復(fù)習(xí)重點句子，以提升熟練度，從而保障學(xué)習(xí)的效率，獲得英語能力的提升。

總結(jié)

在我們進行英語學(xué)習(xí)時，要做好預(yù)習(xí)，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容;認真聽課，大膽提出疑問;重視復(fù)習(xí)鞏固，進行查漏補缺。從而保障學(xué)習(xí)的效率，為英語能力的增強提供保障。

指導(dǎo)教師： 袁維芳

參考文獻

[1]王東芳.小學(xué)英語核心素養(yǎng)之學(xué)習(xí)能力的思考[J].農(nóng)家參謀，2018（21）：164.