摘要：2020年新冠疫情的爆發(fā)，不僅嚴(yán)重危害了我國(guó)人民生命安全和身體健康，更對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊。單邊主義、保護(hù)主義盛行，嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬(wàn)人，同比增加167萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高！同時(shí)，疫情導(dǎo)致留學(xué)生回流，加劇競(jìng)爭(zhēng)白熱化。探析在后疫情時(shí)代，如何提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，破除“就業(yè)難、用工荒”的壁障，實(shí)現(xiàn)精細(xì)、精準(zhǔn)、精確的高質(zhì)量就業(yè)，以更好的推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;就業(yè)創(chuàng)業(yè);能力提升

一、后疫情時(shí)代提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要性

1、解決就業(yè)供需矛盾維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的要求

2018年，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議首次提出“六穩(wěn)”方針。而六穩(wěn)之首就是穩(wěn)就業(yè)，努力創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，大家有收入，家里就有了保障。大學(xué)生能否順利就業(yè)不僅關(guān)乎大學(xué)生自身的利益，更關(guān)乎千家萬(wàn)戶幸福和諧。所以就業(yè)作為謀生手段，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種體現(xiàn)，更是實(shí)現(xiàn)社會(huì)長(zhǎng)治久安、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必然要求。

2、豐富人才資源儲(chǔ)備適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整增速放緩，供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾日益凸顯，就業(yè)要求與社會(huì)需求存在差異。高質(zhì)量的就業(yè)是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，企業(yè)的發(fā)展需要更高質(zhì)量的勞動(dòng)供給，而高質(zhì)量的勞動(dòng)供給需要在更充分的勞動(dòng)供給上實(shí)現(xiàn)，所以人才儲(chǔ)備是企業(yè)在時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮立于不敗之地的重要保障，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)發(fā)展至關(guān)重要。

3、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)履行高校職能的要求

高等院校的主要職能之一是人才培養(yǎng)，是向社會(huì)輸送高精尖人才的基地。高質(zhì)量和更充分的就業(yè)在一定程度上反映了高等教育的培養(yǎng)方案和育人模式是否符合社會(huì)發(fā)展的需要。高校應(yīng)著重提升畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)效率，實(shí)現(xiàn)高校育人與社會(huì)需求無(wú)縫接軌。大學(xué)生應(yīng)重視職業(yè)規(guī)劃，努力提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，在職業(yè)理想與社會(huì)需求的平衡中追求自身社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二、提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力路徑探析

1、加強(qiáng)和完善政策性幫扶，發(fā)揮政府職效在就業(yè)工作中的宏觀調(diào)控作用

受疫情影響，在傳統(tǒng)的用工大戶遭遇寒冬時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，醫(yī)療衛(wèi)生等個(gè)別行業(yè)仍能平穩(wěn)運(yùn)行甚至逆勢(shì)而上，各地政府應(yīng)因時(shí)因勢(shì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，利用經(jīng)濟(jì)杠桿合理實(shí)現(xiàn)就業(yè)分流，搭建就業(yè)平臺(tái)，整合人才資源和企業(yè)需求動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源合理匹配。通過(guò)對(duì)中小微企業(yè)的政策扶持，如稅收減免、社保減免和場(chǎng)地優(yōu)惠等政策，激勵(lì)企業(yè)提供更多的用工崗位。擴(kuò)大研究生、專升本、第二學(xué)士學(xué)位的招生規(guī)模，開(kāi)拓政策性崗位，組織實(shí)施好基層項(xiàng)目，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。各地政府應(yīng)出臺(tái)系列政策和措施，并加大對(duì)相應(yīng)政策的宣傳力度，讓廣大畢業(yè)生學(xué)會(huì)運(yùn)用政策制定求職計(jì)劃。

2、加強(qiáng)改革力度，創(chuàng)新轉(zhuǎn)型提供高質(zhì)多優(yōu)的就業(yè)崗位

疫情沖擊及中美貿(mào)易摩擦、生產(chǎn)型企業(yè)的利潤(rùn)降低、對(duì)外貿(mào)易企業(yè)經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)困境、提供的用工崗位縮減。疫情爆發(fā)后，國(guó)務(wù)院及各地政府出臺(tái)了系列政策扶持中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展。近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加大對(duì)中小企業(yè)紓困幫扶力度的通知》，面對(duì)危機(jī)，用人單位要正確分析當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，調(diào)整企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，由區(qū)域發(fā)展延伸到全國(guó)范圍。創(chuàng)新內(nèi)部管理，優(yōu)化組織人事制度，轉(zhuǎn)變用工理念，制定合理可行的方針政策，在保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定的前提下苦修內(nèi)功，積蓄能量。同時(shí)，優(yōu)化科技創(chuàng)新，展現(xiàn)自身產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，外貿(mào)轉(zhuǎn)內(nèi)銷，充分挖掘國(guó)內(nèi)市場(chǎng)潛力，滿足廣大社會(huì)需。企業(yè)自身發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)配合好政府相關(guān)職能部門(mén)擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)崗位，助力大學(xué)生就業(yè)。

3、多措并舉，提升大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

接軌行業(yè)需求持續(xù)優(yōu)化專業(yè)學(xué)科辦學(xué)定位和學(xué)科體系建設(shè)，構(gòu)建多維度、多元化、多方位的高等教育辦學(xué)層次，扎實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)差異化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面配備充足的師資力量，指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，各二級(jí)學(xué)院設(shè)立專職就業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。探索校企聯(lián)合育人新模式，將企業(yè)的需求融入到學(xué)校的課程體系建設(shè)和教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效率和環(huán)境適應(yīng)能力，提升就業(yè)質(zhì)量。建立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)體系，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為培育學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，提升大學(xué)生核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力營(yíng)造良好的環(huán)境。

4、轉(zhuǎn)變就業(yè)思路，提升綜合素養(yǎng)，樹(shù)立健康正向的就業(yè)觀

沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃，初入社會(huì)準(zhǔn)備不充分，理論與實(shí)踐脫節(jié)，能力不匹配崗位，就業(yè)主動(dòng)性差，對(duì)就業(yè)政策不熟，就業(yè)回報(bào)預(yù)期過(guò)高等都是大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的困境。尤其在疫情的沖擊下，部分行業(yè)在人才需求方面與以往有所不同甚至大幅縮減，疫情防控常態(tài)化開(kāi)啟了招聘求職云模式，脫離了面對(duì)面的交流，容易造成認(rèn)識(shí)不足，做出違背預(yù)期的職業(yè)選擇。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的作用，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。幫助畢業(yè)生排解就業(yè)帶來(lái)的心理危機(jī)和焦慮，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀和價(jià)值觀，通過(guò)就業(yè)不斷提高自己的社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，通過(guò)合理的職業(yè)流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

總結(jié)

就業(yè)工作是民生之本，大學(xué)畢業(yè)生作為就業(yè)的重要組成部分，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才發(fā)展，更關(guān)乎千家萬(wàn)戶的利益和諧，影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全穩(wěn)定的大局。常態(tài)化疫情防控下，大學(xué)生仍然面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，提升自身的綜合能力是應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的根本保障。在大學(xué)生強(qiáng)化自身能力的同時(shí)，需要“政行企?！眳f(xié)同聚力提質(zhì)增效，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)工作面臨的困境，精準(zhǔn)施策。

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作者簡(jiǎn)介：王維念（1987.7-），男，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，助教，碩士，主要從事高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升研究。