塔依爾·吾拉音 熱依汗古麗·阿巴拜克日

摘要：本文基于實踐育人理念，分析了大學(xué)生日常行為存在的問題，并提出了實踐育人理念指導(dǎo)下的大學(xué)生日常行為養(yǎng)成教學(xué)，促進大學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：實踐育人理念? ?大學(xué)生? ?日常行為? ?養(yǎng)成教育

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才一直是我國高等教育的目標，但目前大學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，一些學(xué)生在日常行為中表現(xiàn)出低素質(zhì)的情況。可見，大學(xué)教育不能只重視知識理論的教學(xué)，還要注重綜合素質(zhì)教育。因此，高校要針對大學(xué)生日常行為中存在的實際問題，積極開展教育活動，將理論知識培養(yǎng)與實踐育人結(jié)合起來，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在大學(xué)生活中合理規(guī)劃自己的生活，提升自身的綜合素質(zhì)，促使大學(xué)生全面成人、成才。

一、大學(xué)生日常行為存在的問題

1.經(jīng)濟利益至上

受到市場競爭的影響，形成了過于看重經(jīng)濟利益的社會環(huán)境，導(dǎo)致大學(xué)生的思想觀念受到影響，在與教師和同學(xué)相處中表現(xiàn)出功利性過強。如一些大學(xué)生在教師面前過于表現(xiàn)，將社會中的不良行為帶到校園中來;一些大學(xué)生認為朋友就是利用的，在面對利益問題時，經(jīng)常會做出損人利己的行為，朋友間的真摯情感逐漸變少;一些大學(xué)生具有享樂主義的傾向，在消費方面經(jīng)常超出自己的實際經(jīng)濟能力，產(chǎn)生經(jīng)濟欠款，在個人無法償還欠款，又不敢與家長說明情況時，選擇違法的途徑解決問題，產(chǎn)生更加嚴重的后果;一些大學(xué)生在職業(yè)選擇上缺少正確的價值指引，沒有合理的職業(yè)規(guī)劃，只認為“工資高的工作就是好工作”。

2.態(tài)度懶散，缺少規(guī)范

部分大學(xué)生缺少行為規(guī)范的指引，在思想上追求個性和解放，在行為上表現(xiàn)出我行我素，缺少集體觀念。特別是在開展大學(xué)生活動時，一些大學(xué)生不愿意參與集體活動，缺少集體榮譽感，導(dǎo)致許多活動因為參與人數(shù)過少而無法順利開展。在日常上課時，部分大學(xué)生經(jīng)常遲到、早退，甚至?xí)缯n，極其缺乏紀律性，有些大學(xué)生更是將曠課作為一種榮譽，認為“沒有曠過課就不算真正上過大學(xué)”。傳統(tǒng)教育體制讓大學(xué)生認為考取大學(xué)之后人生的任務(wù)就算完滿了，并不能真正理解上大學(xué)的含義，在思想上陷入了一種空虛的狀態(tài)，缺少目標性和方面性。尤其是智能手機和互聯(lián)網(wǎng)普及后，大學(xué)生除了上課時間，便躲在宿舍打游戲、玩手機消磨時間，對學(xué)習(xí)的態(tài)度比較懶散，只有在期末考試時才會進行考前突擊復(fù)習(xí)，平時很少學(xué)習(xí)或者去圖書館。

二、實踐育人理念指導(dǎo)下的大學(xué)生日常行為養(yǎng)成策略

1.開展思想教育，強化政治指引

高校要強化對大學(xué)生思想道德意識的指引，重視馬克思主義理論教育，豐富大學(xué)生的思想理論知識，讓大學(xué)生深入理解社會主義建設(shè)，加深對社會主義核心價值觀的認識。同時，教師要提升大學(xué)思政教學(xué)的趣味性，讓大學(xué)生能夠在課堂中獲得理論知識，增強自身的理論修養(yǎng)，以社會主義核心價值觀要求面對生活中出現(xiàn)的各種問題，樹立牢固的理想信念，提高自身抵御風(fēng)險的能力。另外，高校教師要以身作則，在生活和工作中都要嚴格要求自己，為大學(xué)生樹立榜樣。教師還可以組織一些有益的活動，如校園環(huán)境大清潔、愛心公益捐贈等，發(fā)揚無私奉獻的精神，在校園內(nèi)形成廣泛的影響，提升大學(xué)生的認可度。

2.加強行為管理，做到長期堅持

針對大學(xué)生普遍存在的問題，高校要建立適當?shù)墓芾碇贫龋?guī)范大學(xué)生的行為。如針對大學(xué)生遲到、早退的現(xiàn)象，高校要設(shè)置嚴厲的處罰制度，可與學(xué)分制度相結(jié)合，如果大學(xué)生遲到、早退超過一定的次數(shù)，就要扣除相應(yīng)的學(xué)分，以減少此類現(xiàn)象的發(fā)生。另外，高校管理規(guī)定還要和學(xué)生的實踐活動相結(jié)合。如在一學(xué)年內(nèi)規(guī)定大學(xué)生參與不少于多少次的校園活動，并將其計入學(xué)分。高校要提高校園活動的質(zhì)量，保證學(xué)生參與活動后確實能夠得到鍛煉，而不是流于形式。值得注意的是，制定行為規(guī)范后，高校輔導(dǎo)員要承擔(dān)監(jiān)督的職責(zé)，管理好本專業(yè)大學(xué)生的日常行為。

3.開展職業(yè)規(guī)劃教育，提升職業(yè)素養(yǎng)

高校要積極組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，增強大學(xué)生的職業(yè)意識，讓大學(xué)生積極面對和思考未來的職業(yè)發(fā)展方向，從而更加清晰地把控自己的人生，更能明確自己努力的方向，確立奮斗的目標，提升自身的專業(yè)實力和社會適應(yīng)能力，在畢業(yè)之后更好地融入社會生活。同時，教師要鼓勵大學(xué)生全面分析和評估自己，多與心理咨詢教師交流自己的職業(yè)問題，讓心理咨詢教師為自己提供專業(yè)性的指導(dǎo)，也可以選擇一些職業(yè)類型量表進行專業(yè)性測量，對自己的性格、能力、氣質(zhì)等方面進行專業(yè)評估。大學(xué)生要確立長期和短期的職業(yè)發(fā)展目標，并將這些發(fā)展目標轉(zhuǎn)化為生活中可以實踐的具體任務(wù)，設(shè)置更加具體化的實現(xiàn)方案，制定出每一周需要完成的具體任務(wù)，激勵自己不斷努力。另外，高校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，不能只針對即將畢業(yè)的年級，對剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生也要開設(shè)職業(yè)規(guī)劃的課程，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)初期就開始思考自身的職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，增強長遠意識。

4.課內(nèi)外實踐相結(jié)合，提升思想意識

由于大學(xué)生長期身處校園，對社會的認識比較間接、片面，缺乏對社會情況的真實了解。因此，高?？梢栽诮虒W(xué)中增加實踐內(nèi)容，增加大學(xué)生的社會經(jīng)驗，開闊大學(xué)生的視野。不僅如此，教師可以根據(jù)不同的專業(yè)情況設(shè)置不同的實踐內(nèi)容。如針對師范專業(yè)，教師可以增加更多的模擬授課機會，提升大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動大學(xué)生參與課程的積極性，在課下愿意花時間備課，學(xué)習(xí)講課技巧。教師還可以組織大學(xué)生到中小學(xué)校觀摩和考察，讓大學(xué)生了解到整個教學(xué)工作的組織和展開流程，豐富大學(xué)生的社會經(jīng)驗。

三、結(jié)語

綜上所述，高校要通過開展思想教育、加強行為管理、開展職業(yè)規(guī)劃教育、課內(nèi)外實踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為，提升學(xué)生的思想道德觀念，讓大學(xué)生成為社會所需的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：喀什大學(xué)）