李榮

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在素質(zhì)教育背景下，教師不僅要傳授相關(guān)的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維?；诖?，本文探討了新課程改革背景下高中化學(xué)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課程改革? ?高中化學(xué)? ?教學(xué)方法

新課程改革要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，但是這種改變不可能在短時間內(nèi)完成。高中化學(xué)是科學(xué)教育的重要組成部分，教師應(yīng)有意識地、積極地引導(dǎo)學(xué)生解決面臨的各種化學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。同時，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，考慮學(xué)生的需求，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新的教學(xué)方法

隨著新課程改革的不斷深入，教師要積極改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際需求改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法。同時，在課堂教學(xué)過程中，教師要合理使用多媒體技術(shù)，這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以營造良好的教學(xué)氛圍，使高中化學(xué)課堂教學(xué)氛圍更加生動有趣。

如在教學(xué)“酸雨的危害”時，由于學(xué)生對酸雨的危害缺乏了解，所以教師可以使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的照片或視頻，使學(xué)生直觀地感受相關(guān)的知識點。教師還可以根據(jù)教科書的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，加強化學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。另外，教師必須尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，將課堂真正交給學(xué)生，不僅可以幫助學(xué)生獲得相關(guān)知識，還可以滿足學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的需求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、豐富的評估方法

新課程改革的不斷推進(jìn)，提高了人們對高中化學(xué)教學(xué)的要求，高中化學(xué)教師要順勢而為，不斷地調(diào)整教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，不斷探究能夠提升高中化學(xué)教學(xué)水平的新方法。

在新課程改革背景下，教師必須調(diào)整和改進(jìn)現(xiàn)有的評估方法，因為評估在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合能力方面起著重要作用，所以教師可以采用多種不同的方法評估教育，并指導(dǎo)學(xué)生積極參與。當(dāng)前，評估不是傳統(tǒng)的評估方法，學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師可以鼓勵學(xué)生家長積極參與評估過程，滿足素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在特定的評估過程中，個人評估和集體評估必須結(jié)合起來，以便更加客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，教師可以向?qū)W生提問，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)并積極探究問題，從而認(rèn)識到高中化學(xué)對學(xué)生未來發(fā)展的積極影響。

三、注重化學(xué)實驗

化學(xué)學(xué)科與學(xué)生的生活息息相關(guān)，在生活中非常實用。高中化學(xué)教科書中有許多與實驗內(nèi)容有關(guān)的知識，并且化學(xué)實驗的重要性正在逐步提高，所以在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實踐活動，精心設(shè)計教學(xué)計劃，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生積極參與，提高綜合技能。同時，化學(xué)實驗室培訓(xùn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和實踐技能。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與實踐計劃的設(shè)計，并通過初步的個人工作計劃，在運用正確的科學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上，加深對理論知識的掌握和理解。在這一過程中，教師采用多種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動探究，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

簡而言之，隨著新課程改革的不斷深入，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)氛圍，加強與學(xué)生的交流與互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到化學(xué)的獨特魅力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：陜西省咸陽市楊凌高新初級中學(xué)）