王震

基于高校教育發(fā)展新形勢下，高職高專體育教師要及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，注重結(jié)合排球運動教學(xué)性質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求特點，合理改進教學(xué)內(nèi)容與方式，充分保障排球教學(xué)質(zhì)量和效率。體育教師通過將比賽教學(xué)法實踐應(yīng)用在排球教學(xué)中，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生對排球運動的學(xué)習(xí)興趣和欲望，還可以促使學(xué)生在比賽現(xiàn)場靈活掌握運用各項排球運動專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識和團隊協(xié)作能力。本文將進一步對比賽教學(xué)法在高職高專排球教學(xué)中的運用實踐展開分析與探討。

當(dāng)前是一個教育創(chuàng)新時代，高職高專排球教學(xué)改革工作發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。體育教師在排球?qū)嵺`教學(xué)中，要敢于打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法的弊端，不再以自身作為教學(xué)課堂主體，向?qū)W生單方面講解傳授排球知識，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。針對于此，高職高專的體育教師需要優(yōu)化改善實踐教學(xué)方法，通過科學(xué)采用比賽教學(xué)法，能夠為學(xué)生創(chuàng)建出相互競爭學(xué)習(xí)運動的教學(xué)環(huán)境，最大程度調(diào)動起學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，促使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)排球知識與技能實踐運用在比賽指導(dǎo)教學(xué)中，從而強化鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，并且還有利于提升學(xué)生的體育運動競爭意識和團隊合作能力。

1 比賽教學(xué)法及其在高職高專排球教學(xué)運用的意義

中國大學(xué)生排球聯(lián)賽簡稱為CUVA，該項賽事是由中國大學(xué)生體育協(xié)會批準(zhǔn)，由中國大學(xué)生體育協(xié)會排球分會主辦的。首屆中國大學(xué)生排球聯(lián)賽（高職高專組）組委會暨技術(shù)會議是在2019年4月8日舉辦的，該次會議明確了賽事規(guī)則、賽風(fēng)賽紀等內(nèi)容，并向參加該次會議的高職高專院校代表、裁判、組委會官員等講解了排球聯(lián)賽中所采用的競賽系統(tǒng)。參加中國大學(xué)生排球聯(lián)賽（高職高專組）的院校主要包括了武漢軟件工程技術(shù)學(xué)院、蘭州技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道技術(shù)學(xué)院、浙江商業(yè)技術(shù)學(xué)院等。

在中國高職高專排球教學(xué)工作開展中，比賽教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用是一項較為重要的內(nèi)容。比賽教學(xué)法實質(zhì)是指在比賽條件下，嚴格按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的比賽規(guī)則和以最大強度來完成聯(lián)系的一種先進教學(xué)方法。該教學(xué)法最為顯著的應(yīng)用優(yōu)勢特征是富有競爭性質(zhì)，能夠促使每個運動員保持高度精神集中，為了團隊贏得比賽而充分展現(xiàn)出自我能力和團隊協(xié)作精神。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所全日制高職院校，是浙江省四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點院校、浙江省重點建設(shè)高職院校。該校在排球?qū)嵺`教學(xué)中通過采取比賽教學(xué)法，科學(xué)總結(jié)出了該教學(xué)法應(yīng)用的重要意義可以體現(xiàn)為以下幾點內(nèi)容：（1）科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握運用專業(yè)排球運動技能。在高職高專排球教學(xué)過程中，體育教師通過有效滲透使用比賽教學(xué)法，能夠有效提升學(xué)生對各項排球運動技能的掌握應(yīng)用水平。在以賽代練過程中，能夠最大程度激發(fā)每個學(xué)生的運動競爭學(xué)習(xí)潛能，其要求學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握好排球運動中的基本接球、傳球等技巧方式，并在比賽教學(xué)中保持高度集中注意力，能夠及時對排球運動軌跡做出準(zhǔn)確判斷。此外，排球教師在比賽教學(xué)法應(yīng)用過程中，還需指導(dǎo)每個學(xué)生科學(xué)遵循統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)比賽規(guī)則，在實踐活動中靈活運用好專業(yè)排球知識和技巧，并不斷汲取積累到實戰(zhàn)比賽經(jīng)驗，改進自身排球?qū)W習(xí)的不足之處;（2）打破傳統(tǒng)排球教學(xué)方式的弊端。在傳統(tǒng)高職高專排球教學(xué)中，教師更多只是按照課程教材內(nèi)容向?qū)W生單方面講解傳授理論知識和方法，一定程度忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。而在比賽教學(xué)法應(yīng)用下，首先教師需要科學(xué)系統(tǒng)鍛煉學(xué)生對每項排球運動基本技能的學(xué)習(xí)，促使他們能夠規(guī)范掌握運用好各項排球運動技巧，提升他們對排球運動全面認知學(xué)習(xí)水平，切身體驗感受到學(xué)習(xí)排球運動知識與技巧的快樂和成就。除此之外，比賽教學(xué)法的應(yīng)用還可以打破傳統(tǒng)單一教學(xué)目標(biāo)的弊端，為廣大學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更為豐富生動的教學(xué)情境，滿足不同層次學(xué)生的排球運動學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生全面均衡的發(fā)展;（3）強化鍛煉學(xué)生心理承受能力。在高職高專排球教學(xué)中合理應(yīng)用比賽教學(xué)法，有利于鍛煉學(xué)生的心理承受能力。因為在排球比賽教學(xué)過程中，學(xué)生需要面對各種比賽挑戰(zhàn)困難與挫折情況，在比賽緊張激烈的學(xué)習(xí)氛圍下逐漸提升自我心理承受能力和自我排解能力，幫助高職高專學(xué)校實現(xiàn)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。基于比賽教學(xué)法應(yīng)用下，高職高專排球教師能夠利用好學(xué)生普遍爭強好勝的體育學(xué)習(xí)特點，激發(fā)學(xué)生的競爭學(xué)習(xí)欲望，促進教學(xué)活動順利的開展，同時也能夠為學(xué)生提供有序激烈的排球運動比賽互動體驗平臺，滿足學(xué)生在戶內(nèi)外的排球運動學(xué)習(xí)需求。

2 比賽教學(xué)法在高職高專排球教學(xué)中的運用實踐

2.1 準(zhǔn)備階段

高職高專體育教師在組織學(xué)生開展排球比賽教學(xué)活動時，要注重凸顯出學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)將學(xué)生合理分成不同競爭學(xué)習(xí)小組，這樣能夠有效提升比賽教學(xué)質(zhì)量和效率，促使每個學(xué)生都能夠融入到集體學(xué)習(xí)競爭中，不斷提高他們的綜合能力和素質(zhì)。比如，以高職高?！芭徘蜻x課”為例，當(dāng)體育教師在組織學(xué)生進行選課前，需要深入學(xué)生群體展開互動調(diào)查，確保能夠全面掌握了解到每個學(xué)生的實際排球運動學(xué)習(xí)水平和綜合身體素質(zhì)，這樣才能夠幫助教師合理設(shè)置排球比賽教學(xué)方案，明確教學(xué)任務(wù)和要求。除此之外，體育教師在比賽教學(xué)法應(yīng)用前，還需組織引導(dǎo)學(xué)生參與一些不同難度的排球?qū)崙?zhàn)運動測試活動，比如讓學(xué)生在現(xiàn)場進行墊底、發(fā)球以及扣球等具有不同難度的排球運動技巧演練，這樣能夠讓教師準(zhǔn)確了解到學(xué)生對排球運動的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況和運動潛力，為后續(xù)制定教學(xué)計劃和開展比賽教學(xué)活動打下扎實的基礎(chǔ)，科學(xué)有效保障排球教學(xué)過程的因材施教，能夠讓學(xué)生在自我努力下完成一個個學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的排球?qū)W習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

2.2 實施階段

比賽教學(xué)法在高職高專排球教學(xué)中的實施應(yīng)用階段可以分為以下幾方面內(nèi)容：（1）組織學(xué)生進行墊球運動比賽。當(dāng)高職高專體育教師在講解到“排球墊球”章節(jié)知識內(nèi)容時，教師可以通過利用親身演示法，向?qū)W生現(xiàn)場講解演示排球墊球的基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練技巧，然后讓學(xué)生進行自主訓(xùn)練，教師則在一旁進行指導(dǎo)幫助他們及時改進不足之處。當(dāng)學(xué)生完成墊球技巧的自主訓(xùn)練活動中，教師可以根據(jù)自身了解到學(xué)生的墊球?qū)W習(xí)表現(xiàn)情況，將學(xué)生合理分成不同競爭對抗學(xué)習(xí)小組，以對抗賽的形式開展墊球教學(xué)活動，明確比賽規(guī)則和獎勵內(nèi)容，以連續(xù)墊球累計次數(shù)最多的小組獲勝，促使各個小組成員能夠踴躍參與到墊球比賽活動中，充分發(fā)揮出學(xué)生排球?qū)W習(xí)的主觀能動性，在寓教于樂中有效提高學(xué)生的排球技巧掌握應(yīng)用能力和競爭意識;（2）組織學(xué)生進行發(fā)球運動比賽。當(dāng)高職高專體育教師在講解到“排球發(fā)球”章節(jié)知識內(nèi)容時，教師可以通過利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，將發(fā)球技巧講解視頻呈現(xiàn)在學(xué)生面前，促使每個學(xué)生能夠直觀清晰了解到不同發(fā)球技巧的特點，并在運動現(xiàn)場進行模仿演練學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生完成發(fā)球模仿演練學(xué)習(xí)后，教師則可以組織學(xué)生在固定區(qū)域內(nèi)展開發(fā)球比賽活動。教師需要將班級學(xué)生合理分成不同學(xué)習(xí)小組，指引學(xué)生從排球運動場地的半場底線進行發(fā)球，并在另一半產(chǎn)區(qū)域內(nèi)設(shè)置好1-6號外，當(dāng)學(xué)生發(fā)球過半場并擊中對應(yīng)數(shù)字的目標(biāo)區(qū)域，就獲取到相對應(yīng)的分值，未命中任何數(shù)字區(qū)域，則判為零分。在各個小組成員相繼進行發(fā)球后，教師可以統(tǒng)計出不同小組的最終分值和發(fā)球命中目標(biāo)成功率等數(shù)據(jù)信息，針對比賽表現(xiàn)優(yōu)越的小組給予適當(dāng)獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（3）組織學(xué)生進行傳球運動比賽。當(dāng)高職高專體育教師在講解到“排球傳球”章節(jié)知識內(nèi)容時，教師則可以組織學(xué)生以多種形式展開傳球運動比賽活動。比如，二人面對面?zhèn)髑虮荣惢顒?，教師將班級學(xué)生合理分成兩排，讓學(xué)生以面對面形式進行相互傳球，以淘汰賽的規(guī)則看那兩個成員能夠在規(guī)定時間內(nèi)傳球成功次數(shù)最多。此外，體育教師還可以采取多人傳球比賽活動的形式，讓5-6個學(xué)生為一小組圍成一個圓圈，并保持相互之間留有一定的傳球距離，該種傳球比賽活動形式更為接近于實戰(zhàn)比賽，能夠強化鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在該種比賽活動組織過程中，教師還可以綜合采用傳墊球的形式，幫助學(xué)生訓(xùn)練提升自我墊球與傳球的成功率。

2.3 總結(jié)階段

高職高專體育教師在“比賽教學(xué)法”應(yīng)用完成后的教學(xué)尾聲，需要控制利用5分鐘左右的時間進行本節(jié)課堂所講解知識和技巧的回顧總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)知識和技巧理解記憶程度的同時，還可以更好地為學(xué)生指明學(xué)習(xí)發(fā)展方向。體育教師可以通過采用綜合評價的方式，讓學(xué)生以自評、互評的方式進行課堂評價教學(xué)活動，對各個小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況進行綜合點評，指出其中的長處和短處，并提供對應(yīng)的解決方法。體育教師則要起到總評的作用，針對學(xué)生在排球比賽教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)情況，給予學(xué)生科學(xué)的點評，并采取相對應(yīng)的獎懲措施，這樣能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深入挖掘?qū)W生在排球運動學(xué)習(xí)表現(xiàn)上的潛能。比如，體育教師可以結(jié)合課堂表現(xiàn)內(nèi)容，合理設(shè)置“最佳合作獎”“個人學(xué)習(xí)突破獎”以及“最佳小組獎”等內(nèi)容，讓學(xué)生在比賽過程中明確自身目標(biāo)，通過相互良性競爭正確獲得自身想要的成績和獎項，讓他們帶著一定動力進行突破學(xué)習(xí)。

3 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代高職高專學(xué)校在排球?qū)嵺`教學(xué)中，要想有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，就必須高度重視創(chuàng)新完善排球教學(xué)方法。高職高專體育教師通過合理引進應(yīng)用比賽教學(xué)法，不僅能夠讓學(xué)生熟練掌握運用好各項排球?qū)I(yè)知識和技巧，還有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識和能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)全面發(fā)展。

本文系黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級項目《對參加首屆中國大學(xué)生排球聯(lián)賽（高職高專組）隊伍學(xué)校排球發(fā)展現(xiàn)狀的研究》。

（作者單位：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）