劉春暉　吳雙南

摘要：學(xué)科思政教育的明確提出，為中國(guó)新時(shí)期各類(lèi)課程改革指明了嶄新的方向和任務(wù)。本文為研究課程思政視域，旨在對(duì)課程思政視域下中職體育教學(xué)改革問(wèn)題展開(kāi)初探，根據(jù)課程思政視域下中職體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀提出了對(duì)中職體育教學(xué)改革的建議。

關(guān)鍵詞：課程思政;中職體育教學(xué);改革

近幾年來(lái)，隨著中國(guó)新基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，中職體育教學(xué)管理工作也顯得更加重視了，同時(shí)許多新教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者也對(duì)體育教學(xué)管理工作加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，再加上教育部門(mén)重視的中職教育中的體育教學(xué)，也取得了明顯的提高。不過(guò)，就目前的中職課程的教學(xué)改革工作情況而言，不少中職學(xué)校學(xué)生并不熟悉體育教學(xué)改革的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中也并沒(méi)有按照課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)作出合理的設(shè)定，這也使得中職體育教學(xué)改革工作很難取得預(yù)期設(shè)想的成效。

1與體育偶像事跡相結(jié)合

學(xué)生們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代的自主探索，通常都會(huì)由一些偶像人物來(lái)幫助自己構(gòu)建目標(biāo)。和娛樂(lè)偶像不同的是，體育偶像往往是因追求非凡之運(yùn)動(dòng)精神與個(gè)性魅力之人，而獲得了他們的崇拜，這將會(huì)對(duì)他們?cè)诔砷L(zhǎng)中產(chǎn)生巨大而深刻的影響。體育課程以專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能傳授為主要教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，如田徑、籃球、足球、羽毛球等，在任何體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域都有知名于國(guó)內(nèi)外的知名選手。在中職體育課程中，可以采用運(yùn)動(dòng)技能傳授和偶像事跡宣傳相結(jié)合的方法，進(jìn)行思想道德教育。其優(yōu)點(diǎn)是可以運(yùn)用偶像效應(yīng)來(lái)影響學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、動(dòng)員學(xué)生，能讓學(xué)生更好地體會(huì)運(yùn)動(dòng)精神，幫助學(xué)生堅(jiān)持理想，培育意志品質(zhì)，并潛移默化的使之滲透到日常生活教學(xué)中，以及知識(shí)、技巧的培養(yǎng)之中。愛(ài)國(guó)主義教育是理想信念培育的關(guān)鍵。李寧、劉翔、姚明等眾多中國(guó)杰出的體育選手在中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)代，以其個(gè)人事跡寫(xiě)就了濃厚的愛(ài)國(guó)情感，并影響了中國(guó)一代又一代年輕人。通過(guò)梳理、收集、提煉這些歷史偶像事件，并將之貫穿于體育課程教育當(dāng)中，可達(dá)到思想政治教學(xué)和體育課程教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，將思想政治元素貫徹到體育課程教學(xué)當(dāng)中。

2傳統(tǒng)課堂與線(xiàn)上資源相交互

隨著中國(guó)信息化的迅猛發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速普及，由此也產(chǎn)生了豐富多元的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)APP，這是對(duì)傳統(tǒng)課堂的有益補(bǔ)充?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)在傳統(tǒng)課堂中的使用也越來(lái)越普遍，在輔助課堂方面也起到了很大效果，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、興趣愛(ài)好、主動(dòng)性等方面都有著突出的成效與意義。以體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，一方面，學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能實(shí)踐，可以借助線(xiàn)上教學(xué)資源的運(yùn)用進(jìn)一步進(jìn)行積累和提升。另一方面，學(xué)生以體育教學(xué)中的思政為目標(biāo)，在利用傳統(tǒng)課堂中開(kāi)展思政元素教學(xué)的同時(shí)，也可以根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用線(xiàn)上教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)更加直接、更為具體的呈現(xiàn)。二個(gè)方面的融合，最終有助于知識(shí)傳播和價(jià)值引領(lǐng)的相互統(tǒng)一。通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)APP，實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)共享，并將為這種獨(dú)特的觀(guān)念和人們共同的內(nèi)在品質(zhì)，灌輸給所有學(xué)習(xí)者。

3加強(qiáng)學(xué)生的心理引導(dǎo)

中職學(xué)生因?yàn)槠渥陨淼奶厥庑?，?duì)學(xué)習(xí)環(huán)境有一定的抵觸和反感，同時(shí)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)差距也很大，從而產(chǎn)生了相應(yīng)的心理健康問(wèn)題。體育教學(xué)本是一種面向全部學(xué)生的公平化教學(xué)，并不存在運(yùn)動(dòng)差別性，只和個(gè)人的運(yùn)動(dòng)積極性與意志相關(guān)。所以老師在課堂中，首先需要積極幫助學(xué)生確立目標(biāo)、恢復(fù)信心，體育教師主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，利用更多的機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生，并積極激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，以便逐步地建立自信。然后，老師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的了解，由于中職教學(xué)也屬于大班額教學(xué)，教師面對(duì)的學(xué)生也比較多，所以如果老師的關(guān)心面不夠，往往就會(huì)忽視一些能力還不足的學(xué)生，這就要求老師對(duì)每位學(xué)生都有所了解，并熟悉學(xué)生的活動(dòng)方式和思維習(xí)慣，在思維上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

4構(gòu)建合理的體育“課程思政”激勵(lì)保障機(jī)制

對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，所有的老師、工作人員都需要全權(quán)地投入到“課程思政”與體育教學(xué)改革工作當(dāng)中。學(xué)校老師還需要每年開(kāi)展工作考核，并對(duì)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)校老師予以嘉獎(jiǎng)。同時(shí)定期組織本校教師與其它學(xué)校的老師開(kāi)展交流活動(dòng)，并且定時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練，以推動(dòng)學(xué)校老師教學(xué)水平的提升。另外，教務(wù)處要搞好相關(guān)的教育規(guī)劃管理工作，重視體育教師參與學(xué)校體育課程的編寫(xiě)管理工作，注重思政教育工作內(nèi)容管理，在學(xué)校思政教學(xué)考評(píng)范圍標(biāo)準(zhǔn)方面加以改革，并成立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，定期或不定期地組織教職工開(kāi)展相互聽(tīng)評(píng)，以便能在學(xué)校范圍內(nèi)行形成“課程思政”與教育教學(xué)管理工作的良好氛圍，從而全面展示出學(xué)校體育教學(xué)的教育功效。

5科學(xué)地設(shè)計(jì)體育教學(xué)課程

要從“課程思政”的角度科學(xué)設(shè)計(jì)體育課程，首先要打破狹隘的認(rèn)識(shí)，即體育教學(xué)只負(fù)責(zé)使學(xué)生掌握體育技能和知識(shí)，要重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等。其次，根據(jù)“課程思政”的思想特點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地制定教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深入探討體育課程中思想政治教育內(nèi)容，從而加強(qiáng)學(xué)生們的思想政治教育。除了課堂教學(xué)外，還需要根據(jù)課程活動(dòng)的不同，合理選擇和使用相關(guān)材料，如室內(nèi)外體育競(jìng)賽、大課間、課外活動(dòng)等，思想政治教育資源與體育教學(xué)相結(jié)合。最后，充分發(fā)揮體育課程在思想政治建設(shè)中的作用，滋養(yǎng)學(xué)生靈魂，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和實(shí)踐貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，使體育課程成為學(xué)校德育建設(shè)的重要載體和教育的基本任務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)代教育教學(xué)改革必須從根本上改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念，使體育教學(xué)不再以取得成績(jī)?yōu)槟康?，而是以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其健康發(fā)展為目的。同時(shí)，在體育活動(dòng)過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育雙向發(fā)展的同時(shí)，除了體育鍛煉外，更重要的是加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育。在此基礎(chǔ)上，中等職業(yè)學(xué)校必須重視體育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，培養(yǎng)綜合型人才。

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