吳世強(qiáng)

【摘要】隨著新課程改革的發(fā)展，我們國家越來越重視科學(xué)教育。初中階段學(xué)生對于科學(xué)這門科目并不陌生，因?yàn)閷W(xué)生從小學(xué)階段就接觸科學(xué)這門科目，對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法有了基本的了解，這為學(xué)生初中科學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是教師在課堂上對學(xué)生講授科學(xué)知識時，也要不斷完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)科學(xué)的思維，引領(lǐng)學(xué)生向更深度的科學(xué)內(nèi)容探究。教師在課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生互動，可以對學(xué)生進(jìn)行有效提問，在你問我答的過程中，使教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有利于進(jìn)一步對學(xué)生教學(xué)，教師在與學(xué)生互動的過程中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中科學(xué) 課堂互動 實(shí)施策略

【正文】

師生之間進(jìn)行必要的課堂互動是非常重要的，有效的課堂互動能夠讓師生之間的感情加深，從而使得師生之間在課堂上能配合的更好。對于科學(xué)教學(xué)來說，良好的課堂互動也能夠活躍課堂氛圍，使學(xué)生的心態(tài)能夠放松更好的接受課堂上的科學(xué)知識。同時不斷的加強(qiáng)課堂上的互動，也是在促進(jìn)科學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠更加適應(yīng)新時代學(xué)生的特點(diǎn)。教師在課堂上實(shí)施互動教學(xué)，首先需要提高自身的教學(xué)能力，在教研會上與其他教師交流互動的方法并學(xué)習(xí)，應(yīng)用到教學(xué)中，活躍課堂氣氛。當(dāng)然，教師在與學(xué)生互動時，不僅要挑好互動的內(nèi)容，還要以有趣的形式互動，調(diào)動學(xué)生參與，這樣才能使互動更加有效，讓學(xué)生在互動中更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

一、初中科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大多數(shù)科學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時，大多采用口頭傳授的方式，將課本上的科學(xué)知識講授給學(xué)生。這種教學(xué)方式屬于填鴨式教學(xué)，學(xué)生一味的學(xué)習(xí)，并不能夠?qū)⑵潇`活的應(yīng)用到生活或以后的學(xué)習(xí)中，也不能將各種科學(xué)知識緊密聯(lián)系，使學(xué)生不能很好的掌握科學(xué)內(nèi)容。面對這種現(xiàn)狀，教師要反思教學(xué)方式，在教學(xué)過程中，教師要重視與學(xué)生拉近關(guān)系，深入到學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這就需要教師與學(xué)生加強(qiáng)互動?；拥姆绞蕉喾N多樣，教師可以采用提問方法，也可以采用科學(xué)游戲活動，讓學(xué)生參與到課堂中，積極回應(yīng)教師、配合教師，使教師更好的授課，利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識。

二、初中科學(xué)課堂互動教學(xué)實(shí)施的措施

2.1有效的課堂提問

在科學(xué)課堂上，教師除了采用籠統(tǒng)的方式講授課本上的科學(xué)知識，還可以采用提問的方式激起學(xué)生對科學(xué)的興趣，然后讓學(xué)生不斷地探究科學(xué)的奧秘。教師在課堂上可以采取你問我答的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)知識，然后讓學(xué)生對于教師講授的內(nèi)容，存有疑惑的地方提出來，教師一一的給學(xué)生解答，使學(xué)生更好地掌握教師講授的內(nèi)容。當(dāng)然，教師在課堂上通過提問的方式，需要教師做好良好的備課，使教師能夠?qū)φn本內(nèi)容能夠足夠的了解，這樣才能夠應(yīng)對學(xué)生提出的問題，并為學(xué)生解答疑惑。教師對學(xué)生進(jìn)行提問也是一種互動的方式，教師在這個過程中可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)制定下一步計(jì)劃，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

例如：初中科學(xué)教師在講授“機(jī)械能”的內(nèi)容時，教師根據(jù)機(jī)械能的知識點(diǎn)，對學(xué)生提出問題，提出問題的難度要層層遞進(jìn)，由易到難，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下探究機(jī)械能問題的答案。教師提問學(xué)生，學(xué)生回答的過程就是課堂互動的一種表現(xiàn)方式。當(dāng)然，教師也可以給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生對自己所學(xué)的機(jī)械能內(nèi)容進(jìn)行鞏固，當(dāng)對機(jī)械能內(nèi)容存有疑惑時，可以向教師請教，教師積極的解答，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)機(jī)械能知識。這樣看來，在課堂上有效提問，能夠推進(jìn)課堂互動教學(xué)方式的實(shí)施。

2.2小組合作學(xué)習(xí)

初中科學(xué)教師在課堂上要采用小組合作學(xué)習(xí)法，因?yàn)檎n堂上的互動不僅是教師與學(xué)生之間的互動，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流。教師在課堂上講授相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容，布置小組任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，這樣能夠使學(xué)生之間的交流增強(qiáng)，也能夠使學(xué)生互換學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，加深了學(xué)生之間的互動，共同配合完成任務(wù)，更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識。由此可見 小組合作學(xué)習(xí)法在初中科學(xué)課堂上的應(yīng)用是非常重要的。

2.3開展有效的科學(xué)游戲

在初中階段，教師在課堂上適當(dāng)?shù)拈_展科學(xué)游戲是很有必要的。教師將教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)游戲融合對學(xué)生授課，屬于有趣的教學(xué)方法，可以使學(xué)生自覺參與到課堂游戲中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教師在開展科學(xué)游戲時要制定相關(guān)的規(guī)則以及游戲任務(wù)，在游戲中設(shè)置教師與學(xué)生配合共同完成的環(huán)節(jié)，這樣可以加深教師與學(xué)生之間的交流，共同配合探究游戲中的相關(guān)科學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

三、初中科學(xué)課堂應(yīng)用互動教學(xué)的作用

師生互動對于教師的教學(xué)來說并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，教師需要同其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探究師生互動的措施，并應(yīng)用到科學(xué)課堂上。教師為了師生互動的作用更加有效，教師積極的參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，并且采用新的教學(xué)方式運(yùn)用到課堂上，然后讓學(xué)生在新的體系下學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教師加強(qiáng)了與學(xué)生之間的互動，就能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生跟著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，進(jìn)一步也提高了學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。

例如：初中科學(xué)教師在講授“ 能量的轉(zhuǎn)化與守恒”的內(nèi)容時，教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對學(xué)生提問，提出的問題要具有一定的難度，讓學(xué)生思考。當(dāng)學(xué)生不能夠很好地解答時，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣可以幫助學(xué)生梳理能量的轉(zhuǎn)化與守恒問題的思路，便于學(xué)生解答。當(dāng)然，科學(xué)教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論能量的轉(zhuǎn)換與守恒的相關(guān)內(nèi)容，互相交流學(xué)習(xí)本課的經(jīng)驗(yàn)，共同探究教師提出的問題，這樣加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的互動，完善學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，更好的學(xué)習(xí)教師講授的能量的轉(zhuǎn)化與守恒的相關(guān)知識。總之，無論是教師對學(xué)生提問，還是讓學(xué)生在小組內(nèi)討論都是實(shí)施課堂互動的一種表現(xiàn)，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識。

【結(jié)束語】

總而言之，科學(xué)教師在課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，這需要采用一些措施，吸引學(xué)生的注意力，教師互動的方式要有趣并靈活多樣，調(diào)動學(xué)生的積極性，融入到課堂中更好的學(xué)習(xí)知識。教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)生提問，學(xué)生回答的過程，也是與教師互動的過程，這不僅及時拉回學(xué)生的思路，還使教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，繼而更好的對學(xué)生授課，讓學(xué)生掌握知識。

【參考文獻(xiàn)】

[1]白福城. 初中科學(xué)課堂互動教學(xué)的實(shí)施策略[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2019（04）：86-87.

[2]梁秋飛. 淺談初中科學(xué)課堂互動教學(xué)的實(shí)施策略[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2018（11）：35-36.