劉慶華

摘要：作為高職教育不可或缺的一部分，體育課程的有效開展，不論是對學(xué)生的身體素質(zhì)，還是心理素質(zhì)發(fā)展都有著重要意義。尤其是在新時代下，社會對人才提出的要求也越來越高，除了要掌握豐富的專業(yè)知識之外，還要具備良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。因此，為了充分滿足發(fā)展需求，針對體育教學(xué)的革新探索，各高職院校應(yīng)給予足夠重視。

關(guān)鍵詞：新時代;高職院校;體育教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

前言：近幾年，隨著我國政府出臺了諸多扶持對策，高職體育教育也獲得了更廣闊的發(fā)展空間，高職生的身心素養(yǎng)、道德品質(zhì)也得到了更科學(xué)、全面的培養(yǎng)。但在新時代下，我國高職體育教學(xué)活動在具體開展中還存在一些有待完善的地方。這些不足之處的存在，不僅會給高職教育事業(yè)的革新發(fā)展帶來一定阻礙，也不利于高職生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，所以，高職體育教學(xué)的改革與實現(xiàn)策略的探索和嘗試是勢在必行的。

一、優(yōu)化體育課程思政建設(shè)

在新時代下，高職體育教學(xué)改革一定要堅持正確政治方向，圍繞職業(yè)教育特點，到位落實立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建完善落實機制，進一步推進體育課程思政建設(shè)。一方面，要堅持將馬克思主義基本原理視為課程思政建設(shè)的價值導(dǎo)向，對國家賽場上，中國體育代表團的一系列先進事跡進行總結(jié)、宣傳，使得為國爭光、遵紀(jì)守法，還有團結(jié)協(xié)作與頑強拼搏等中華體育精神可以得到充分弘揚，從不同層面來激發(fā)高職生的體育夢想。另一方面，要進一步優(yōu)化體育課程思政建設(shè)、立德樹人根本任務(wù)之間的有機整合，通過加強立德過程的引領(lǐng)來促進體育文化、精神、價值與風(fēng)貌之間的融合，并將入合理納入到教學(xué)改革的整個過程，讓高職生獲得更大的道德成長空間。此外，高職體育教學(xué)德育共同體的構(gòu)建也要給予足夠重視。實現(xiàn)對體育課程思政建設(shè)主體責(zé)任的準(zhǔn)確把握，聯(lián)系職業(yè)教育特色，從不同角度來培養(yǎng)學(xué)生的工匠、團隊精神，以及規(guī)則意識。在此過程中，要積極邀請思政教師、專業(yè)體育教師，還有黨團負(fù)責(zé)人參與其中，以此來打造出具有共同價值追求、理想信念的體育課程[1]。

二、豐富高職體育教學(xué)內(nèi)容

首先，要不斷強化高職體育學(xué)科意識。從學(xué)科建設(shè)角度入手，對公共體育教學(xué)內(nèi)容、模式，還有師資隊伍、社會服務(wù)等方面進行統(tǒng)籌規(guī)劃，強化職業(yè)技能培養(yǎng)，進而使得高職體育課程在具體開展中可以充分體現(xiàn)出職業(yè)特色。其次，要進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 突破以往重體能、輕技能的局限，對課程內(nèi)容進行合理重組，對基本運動技能、健康知識教育，還有專項技能訓(xùn)練作出合理安排，確保學(xué)生在體育課堂上可以掌握豐富的健康知識、適合自己的體能練習(xí)方法，還有更新穎的項目技戰(zhàn)術(shù)。另外，線上線下一體化教學(xué)的開展也是重點。充分整合、利用各類網(wǎng)絡(luò)資源，合理拓展線上教學(xué)路徑，通過短視頻的拍攝，以及優(yōu)秀體育視頻資料的轉(zhuǎn)載來豐富體育健康知識、基本技能的講解。線下則要對技術(shù)動作的錯誤給予針對性糾正，確保學(xué)生能夠?qū)Ω鱾€要領(lǐng)作出準(zhǔn)確把握，從整體上提升授課效率。

三、完善體育教學(xué)資源整合

可以通過常賽體系的構(gòu)建來進一步優(yōu)化各類教學(xué)資源的有機整合，進而確保班級、學(xué)校，還有學(xué)生等方面的作用可以得到充分發(fā)揮，為學(xué)校體育鍛煉意志、健全人格等功能的充分發(fā)揮提供一定保障。一方面，要聯(lián)系實際，構(gòu)建出具有一定層次、多級別的校內(nèi)賽事體系，從運動組織吸引力層面入手，構(gòu)建出更完善的組織結(jié)構(gòu)體系，進而使得學(xué)生的體育競賽需要可以得到充分滿足。另一方面，要重視體育品牌賽事的塑造。通過品牌賽事的培育，優(yōu)化各類體育賽事的宣傳、規(guī)劃與組織，能夠從整體上提升高職生的參與度。體育對外交流也是重點，能夠給體育運動建設(shè)水平的進一步提升，高職特色運動隊的打造提供有力支持，進而使得高職院校影響力可以得到進一步提升。此外，校園體育文化氛圍的營造也是不容忽視的?？梢酝ㄟ^體育明星講座，或者是體育文化知識傳播等方式來激發(fā)、增強學(xué)生的體育運動興趣，并在此過程中做到以文化人、以體育人[2]。

四、更新高職體育教學(xué)方式

體育技能的熟練掌握并非是一朝一夕可以實現(xiàn)的，所以，教師對學(xué)生的教育引導(dǎo)也不能局限于課堂，要結(jié)合實際情況，定期組織一些課外訓(xùn)練。尤其是在新時代下，為了滿足學(xué)校體育工作的“勤練”要求，應(yīng)及時更新體育教學(xué)方式，為體育教學(xué)課內(nèi)外一體化的實現(xiàn)提供有力支持。一方面，要構(gòu)建更完善的體育教學(xué)機制，始終遵循勤練原則，完善課外鍛煉體系。且不論是早鍛煉，還是一些課外體育活動都要合理納入到體育教學(xué)考核當(dāng)中，確保學(xué)生每天都可以堅持鍛煉一小時。另一方面，優(yōu)化高職體育教學(xué)方式，對課時分配比例作出合理調(diào)整，尊重學(xué)生的主體地位，將教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，確保學(xué)生可以做到對所學(xué)體育知識與技能的熟練掌握?；钴S體育活動氛圍，以更新穎的教學(xué)方式來優(yōu)化課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外時間的有機整合。此外，體育課程評價方式也要及時更新，完善課內(nèi)、課外評價的有機整合，加強對學(xué)生個體間差異的充分考慮。同時，還要將學(xué)生體育成績與評優(yōu)評先相掛鉤，通過充分整合輔導(dǎo)員、體育教師，還有班主任與學(xué)生力量來不斷優(yōu)化體育教學(xué)成果[3]。

五、增強體育教學(xué)保障能力

在組織保障上，要堅持以學(xué)校體育運動委員的領(lǐng)導(dǎo)，完善跨部門協(xié)同治理機制的合理構(gòu)建，并組織各部門制定出聯(lián)席會議制度，以此來增加各部門之間的合作交流，為高職體育教育重難點的突破提供一定支持;在制度保障上，要進一步優(yōu)化體育教學(xué)制度體系建設(shè)，聯(lián)系實際情況，對師生配比、生均經(jīng)費作出合理調(diào)整，確保各項體育教育教學(xué)工作在具體開展中可以獲得有力支持。此外，針對學(xué)校、企業(yè)、社會之間的合作交流也要給予足夠重視，以此來構(gòu)建出更新穎完善的協(xié)同育人機制。

結(jié)語：綜上所述，作為高職院校不可或缺的一門課程，體育教育發(fā)展水平的高低，不僅能夠呈現(xiàn)出學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展水平，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響也非常顯著。但就目前來看，因為諸多因素的影響，很多高職院校體育教學(xué)水平一直都未得到顯著提升。對此，在新時代下，不論是為了從整體上增強學(xué)生體能，還是推動高職教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，都要從不同層面入手，積極探索、嘗試更新穎的體育教學(xué)策略方法，以此來不斷提升體育教學(xué)水平。

參考文獻

[1]程喜杰，吳鳳彬. 新時代高職體育教學(xué)改革定位與實現(xiàn)策略[J]. 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，20（5）：94-96.

[2]楊龍. 新時代高職院校體育教學(xué)改革與課程診斷研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2020，10（27）：32-34.

[3]董海文. 新時代高職院校體育課程教學(xué)改革與發(fā)展研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2020，10（5）：124，126.