王春艷

關鍵詞：基層黨校;黨員干部培訓;思考研究

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）07 — 0035 — 03

作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，應當注重提升個人能力，對于個人的道德素養(yǎng)要高標準、嚴要求，從而在社會中起到表率作用，并逐漸實現(xiàn)更加高效的發(fā)展。領導人員同樣需要重視黨員干部的培訓工作，為他們創(chuàng)造更多學習機會，要求他們閱讀中國共產(chǎn)黨政治綱領，不斷豐富個人的政治思想，在生活中約束個人行為，時刻牢記自己黨員的身份，在社會中傳遞正能量，樂于幫助他人、不計較得失，用大愛去感染每一個人，讓社會風氣向正確的方向發(fā)展。

一、基層黨校黨員干部培訓發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）黨校教育工作缺少一定的靈活性

現(xiàn)階段，國家十分重視黨性教育工作，政府部門應當響應號召，利用黨校這一理論陣地開展相關的黨員干部培訓工作，讓每一位黨員都能夠得到更好的發(fā)展〔1〕。但是在黨校培訓工作中始終存在這樣的問題，那就是大部分基層黨員干部因為忙于本職工作，在參加黨校集中培訓學習時，積極性較低，且不能做到全程參與。這種間斷性的學習，導致黨員干部黨性知識過于貧乏，教育培訓效果大打折扣，黨校教育工作效率也開始有所降低。其次，是黨校黨員干部培訓工作安排缺乏一定的靈活性。在安排相關培訓工作時，應當與其它單位、部門多溝通、協(xié)調好，統(tǒng)籌安排調整學習時間，力求做到既不耽誤學員的本職工作，又能保證教育培訓實效。當然，黨校也可以在條件允許的前提下，利用多媒體現(xiàn)代技術進行視頻課程的編輯與錄制，擴大理論學習教育宣傳覆蓋面，不僅可以讓工作繁忙的基層黨員干部能夠有充足的時間進行線下學習，也能為普通干部群眾的學習開辟渠道、創(chuàng)造條件，從而保證黨校工作職能的充分發(fā)揮、培訓工作的有效進行，逐漸實現(xiàn)高效的發(fā)展〔2〕。

（二）基層黨員干部對培訓工作缺少積極性

現(xiàn)階段，一些自認為實際工作經(jīng)驗豐富的黨員干部，對于此類黨校教育培訓活動較為抵觸，因為他們認為這些理論知識的學習對于實際工作起不到任何作用。他們認為個人的工作經(jīng)驗和能力已經(jīng)夠用，甚至完全可以獨當一面，不需要再花時間進行學習，不進行培訓也可以完全勝任自己的工作。還有一些黨齡較長的共產(chǎn)黨員通常也會有此類消極思想，這嚴重阻礙了黨員干部的個人發(fā)展，也會導致基層黨員干部缺乏一定的專業(yè)精神和工作動力，嚴重影響共產(chǎn)黨員先進性的發(fā)揮和領導作用。作為一名黨員，應當樹立終身學習黨的先進理論知識的目標，緊跟當下國家發(fā)展趨勢，積極進行個人能力的提升。不能夠搞經(jīng)驗主義，不注重知識的學習，否則會逐漸讓共產(chǎn)黨員失去力量，從而不利于工作的開展。因此，基層黨校在安排培訓工作時，應當結合中央要求、地區(qū)發(fā)展情況，以及學員實際工作需求，與當?shù)亟M織部門配合，制定相關學習培訓制度、考核機制，盡可能實現(xiàn)基層黨員干部理論學習的全覆蓋。以長效性的制度和要求來促進黨員干部培訓工作的常態(tài)化，激發(fā)每一位黨員潛在的學習興趣、熱情和能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，更好地全方位提升自己的綜合素質。

（三）黨校教育工作的針對性和時效性有待提升

在有些地區(qū)，由于部分基層黨員不能按黨員的標準嚴格要求自己，所以在日常生活和工作中，容易出現(xiàn)言語粗俗、行為不當，甚至出現(xiàn)工作失職和違法行為，導致在百姓心目中對共產(chǎn)黨員形成不良印象，嚴重影響工作的開展和推進。地方黨組織應當重視起來，結合當下的發(fā)展趨勢進行工作內容的探究，重視開展黨校的教育培訓工作，讓黨員干部積極參與學習培訓，盡量做到教育培訓全覆蓋，逐漸提升教育培訓工作效率〔4〕。

現(xiàn)階段，由于黨員數(shù)量的不斷增加，在對基層黨員干部分批分次進行教育培訓時，就會出現(xiàn)對一部分人的培訓安排滯后而影響學習培訓的時效性。同時，一少部分基層黨校教學人員專業(yè)知識較為缺乏，教學素材不能做到實時更新， 因此出現(xiàn)教學深度不夠、實效性差、針對性不強的現(xiàn)象，導致黨校培訓時，傳遞的知識內容不符合國家的發(fā)展趨勢，培訓工作失去了作用。因此基層黨校應當根據(jù)此類現(xiàn)象的出現(xiàn)適當進行改進，例如，邀請專家學者舉辦專題講座，傳授更為專業(yè)的、與時俱進的知識內容，幫助每一位黨員掌握扎實的理論知識和專業(yè)知識，同時也有助于實際工作的完成〔5〕。

（四）在黨校教育工作中缺少嚴格的考核體系

按照國家黨員干部教育培訓要求，全國各地積極開展黨校教育培訓工作，讓每一位黨員干部參與其中，學習最新的理論知識內容。但是一些基層黨員干部認為理論的學習不是很重要，因此對于黨校培訓工作過于忽視。長此以往，部分黨員由于理論知識學習過于欠缺，導致個人思想水平開始下降，在開展相關工作時，容易出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象，并且遇到難題時缺少應對的積極性。對于這一問題，各地黨組織都應當重視起來，根據(jù)干部選拔制度、具體學習內容制定嚴格的考核體系，從而利用這種方式提升黨員干部的積極性，讓黨員干部主動參與到培訓工作中來，集中精力完成學習，逐漸提升個人的專業(yè)能力，樹立強烈的黨性意識，逐漸實現(xiàn)高效發(fā)展。〔6〕

（五）黨校培訓的時間較少

在一些基層黨校培訓中心，因為場地和資源問題，通常培訓的時間較短，大部分的黨校培訓時間最多不超過五天，不利于黨員干部個人系統(tǒng)思維能力的形成，培訓工作的開展也缺少一定的意義。因此，黨校工作人員應當根據(jù)當?shù)氐陌l(fā)展情況進行工作內容的改進，結合具體的發(fā)展趨勢制定培訓工作計劃，不搞形式主義，重視知識內容的傳播，進行相關的考核工作，檢測黨員干部的學習情況，在學習達到一定的程度后，可以讓黨員干部結合這一期間的學習內容撰寫心得體會、進行自我總結，講述自己在這一階段究竟學到了什么。利用這種方式進行終極檢測，讓每一位黨員回憶所學知識內容，讓黨員干部在培訓活動中都能夠獲得個人層面的提升，從而在進行實際工作時，能夠擁有更加積極的職業(yè)精神、扎實的理論基礎，實現(xiàn)綜合化發(fā)展。因此作為一名中共黨員應當時刻牢記自己的責任和義務，不斷追求更加高效的發(fā)展〔7〕。

二、新形勢下加強基層黨校黨員干部培訓的思考研究

在新時代，對于黨員來說，最重要的是加強黨性修養(yǎng)，尤其是領導干部，必須學會利用空余時間進行深入的學習，提升個人的德育素養(yǎng)，實現(xiàn)高效發(fā)展〔8〕。

（一）深化改革理念，突出理論教學和黨性教育

黨校的培訓工作應當體現(xiàn)時代性和發(fā)展性，如果教學的內容過于落后，培訓工作就會逐漸失去意義，從而不利于黨員干部個人能力的提升。在新形式下，國家注重加強黨員干部個人能力的培養(yǎng) 以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、建黨精神的傳承和發(fā)揚，因此需要對基層黨員干部進行教育培訓，從而更好發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨校教育培訓工作計劃也應當充分體現(xiàn)新時代的改革內容和要求，體現(xiàn)當下的教育理論，綜合多方面的時代精神展開黨性教育工作，讓黨員干部能夠在黨校培訓活動中學到更多理論知識，緊跟當下發(fā)展趨勢，針對不同領域的最新信息，為黨員干部傳遞正能量，豐富黨員干部的精神世界，讓黨員利用所學知識內容，結合當?shù)氐陌l(fā)展情況開展實際工作，向每一個人傳遞先進的建黨精神，為地區(qū)、國家、社會的發(fā)展奉獻一份力量。

（二）重視專業(yè)人才的培養(yǎng)工作

國家十分重視對黨員干部的教育培訓工作，對于基層黨員有著具體的更高的要求，包括對基層各領域專業(yè)人才的培養(yǎng)，因此各地組織部門以及黨校應當根據(jù)地區(qū)不同情況、當?shù)匕l(fā)展優(yōu)勢、專業(yè)人才理論學習需求開展相關培訓工作。各部門領導要高度重視對基層黨員干部的教育培訓，向他們提出更為嚴格、更高標準的要求，讓黨員干部了解地區(qū)的發(fā)展情況，激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，讓黨員干部在學習中能夠結合地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀，跟隨國家的發(fā)展趨勢進行理論學習，從而利用這種方式提升工作效率，更好地為地區(qū)的發(fā)展奉獻自己的一份力量。目前，在各地都把經(jīng)濟發(fā)展放在總體工作首位，十分重視經(jīng)濟發(fā)展水平的情況下，針對基層黨員缺少專業(yè)知識和學習創(chuàng)新意識的問題，在黨校培訓學習內容的安排上，要增加特定領域專業(yè)知識內容的學習比重，以此來為地區(qū)廣大黨員干部的理論學習提供一個更加高效的平臺，助力黨員干部理論知識、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神等綜合素質的快速提升。因此，基層黨校教育培訓工作是否有效、且有針對性對于地區(qū)的發(fā)展就顯得尤為重要了。

（三）重視制度化的黨員培訓工作

在基層黨建工作中，始終或多或少存在對黨員干部學習教育環(huán)節(jié)較為忽視的現(xiàn)象，呈現(xiàn)的狀態(tài)通常是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，導致學習缺少連貫性，不利于個人能力的提升。因此各地區(qū)單位、部門的領導人員應當重視此項工作，結合具體情況當進行工作的創(chuàng)新和實踐，并制定相關實施方案和制度，在其中針對黨員培訓工作中出現(xiàn)的問題進行規(guī)劃，制定相應的懲罰措施，約束黨員干部的個人行為。利用這種方式提高黨員學習的積極性，在任何人出現(xiàn)問題時給予相應的懲罰，讓人們更加相信培訓工作的公平、公正，讓黨員干部減少一定的個人情緒，重視內容的學習，逐漸實現(xiàn)更加高效的發(fā)展。中國的綜合實力在持續(xù)發(fā)展，相關部門的工作人員也應當結合當下的發(fā)展趨勢，進行中國共產(chǎn)黨黨員的政治思想培訓工作，讓黨員干部定期在黨校進行學習培訓，掌握最新的政治理論，時刻清楚國家的發(fā)展需要，重視個人能力的提升，最終逐漸實現(xiàn)高效的發(fā)展。

總的來說，新時代對黨員干部提出了很多新的要求，對基層黨校的教育培訓工作也有了更高的標準，所以，基層黨校在具體工作中，要盡量補齊短板、發(fā)揮優(yōu)勢，做實做優(yōu)做強黨員干部教育培訓工作，堅持黨校姓黨，發(fā)揮意識形態(tài)引領作用、理論學習宣傳陣地作用，助力地區(qū)黨員干部學習教育持續(xù)、高效開展，為地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。

結束語：

綜上所述，現(xiàn)階段，國家把加強基層黨員干部的理論學習教育作為提升黨建工作的重要抓手。由于基層黨員干部在開展相關工作時，還不可避免地存在缺少一定行為規(guī)范、忽視個人能力提升的問題，并且如果任由此類現(xiàn)象發(fā)展下去，就會導致人民漸漸對黨失去信任，不利于黨和國家事業(yè)的發(fā)展。對于中華民族復興的偉大事業(yè)，每一個基層黨員干部都是強大的基石。在新形勢下，每一位共產(chǎn)黨員都應該緊跟黨和國家發(fā)展步伐，重視學習、敢于創(chuàng)新，逐漸提升個人的綜合能力?；鶎狱h校更要適應時代發(fā)展需要、人才發(fā)展需要、國家發(fā)展需要，加強自身建設，為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)助力發(fā)熱。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕伍萬云，匡寧，相合鋒.新時代黨員干部新?lián)斝伦鳛檠芯俊诎不帐↑h員干部敢于擔當情況的調查〔J〕.山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2019，36（07）：128-133.

〔2〕陳琳.基于新時代的黨紀黨規(guī)教育建設研究——評《新時代基層黨校黨性教育教學專題實務》〔J〕.中國黨政干部論壇，2021，19（06）：101.

〔3〕王毅.基層黨校黨建工作的強化措施探討〔J〕.遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報，2021，18（02）：68-70.

〔4〕李霄冰.關于黨校加強黨員領導干部廉潔教育的思考——以桂林市委黨校為例〔J〕.中共桂林市委黨校學報，2020，20（03）：43-46.

〔5〕周道棉.基于“微黨?！钡幕鶎狱h校黨建工作探索與實踐〔J〕.開封文化藝術職業(yè)學院學報，2020，

40（09）：184-185.

〔6〕周昌利.基層黨校對黨員干部教育的時效性與針對性研究〔J〕.赤子，2019，（15）：210-211.

〔7〕劉瑞清.新形勢下加強黨?；鶎狱h組織建設的思考〔J〕.管理觀察，2019，（14）：69-70.

〔8〕伍萬云，匡寧，相合鋒.新時代黨員干部新?lián)斝伦鳛檠芯俊诎不帐↑h員干部敢于擔當情況的調查〔J〕.山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2019，36（07）：128-133.〔責任編輯：張 港〕