摘要：信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展快速的進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代，現(xiàn)如今，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用已然遍布各行各業(yè)，高職教育發(fā)展的過程中也受到了大數(shù)據(jù)時(shí)代的直接影響，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、思想觀念，亦或是大學(xué)生的言談行為無不受到大數(shù)據(jù)的影響。高職院校要積極面對(duì)大數(shù)據(jù)給高職教育帶來的發(fā)展機(jī)遇，在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，積極推進(jìn)高職教育發(fā)展。文章將主要從高職院校的學(xué)生管理工作入手，探討大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) ?高職院校 ?學(xué)生管理

1.大數(shù)據(jù)背景下開展高職院校學(xué)生管理工作的重要意義

1.1有助于學(xué)生管理工作的有序推進(jìn)

大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得各個(gè)行業(yè)都有了新的變化，從教育行業(yè)來看，其中的一個(gè)重大變化就是線上課程的產(chǎn)生，現(xiàn)如今，這樣的課程模式已經(jīng)得到了廣泛的普及。線上課程的應(yīng)用對(duì)于高職教育來說卻是有很大的應(yīng)用價(jià)值，但與此同時(shí)，相應(yīng)的問題也不斷出現(xiàn)，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)管理方面的問題。高職院校的學(xué)生管理工作首要的難度就是學(xué)生數(shù)量龐大，管理的復(fù)雜性比較高，傳統(tǒng)的課程模式確實(shí)給高職院校的學(xué)生管理工作帶來了一定的困擾。但是自從大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用以來，傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單化的教育方法逐漸被替代，學(xué)生不再機(jī)械的接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了有效的調(diào)動(dòng)，很多學(xué)生開始了探究式的學(xué)習(xí)，不再過分的依賴教育人員。學(xué)生管理工作者在學(xué)生的學(xué)習(xí)管理方面可以借助于相關(guān)的軟件工具進(jìn)行，通過學(xué)生的基礎(chǔ)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，工作效率提升，工作的質(zhì)量也得到了保證，因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為高職院校的內(nèi)部學(xué)生管理工作的順利開展提供了極大的幫助。

1.2有助于信息化管理工作的有效推進(jìn)

大數(shù)據(jù)技術(shù)促使高職院校的學(xué)生管理工作體系得以優(yōu)化，促使學(xué)生管理工作得以全面落實(shí)，大數(shù)據(jù)技術(shù)在信息的獲取、分析、總結(jié)等方面充分的展現(xiàn)了其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)生管理工作的眾多方面都更加的便捷，尤其是信息收集，大數(shù)據(jù)不僅能實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的快速整理，同時(shí)還能夠快速獲得數(shù)據(jù)來源和時(shí)間等信息，方便了學(xué)生管理工作者高效獲得學(xué)生的全面信息，也為后期工作中的數(shù)據(jù)處理奠定了基礎(chǔ)。另外，大數(shù)據(jù)技術(shù)在數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方面也有極大的便捷性，切實(shí)的提高了工作效率。高職院校的學(xué)生管理工作涉及的數(shù)據(jù)龐大，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、社團(tuán)活動(dòng)、獎(jiǎng)助學(xué)金等數(shù)據(jù)源進(jìn)行定位和鏈接，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的采集、傳輸和匯聚，確保學(xué)生管理工作有的放矢。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新探索

2.1強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)

教育強(qiáng)調(diào)言傳身教，需要教育者親力親為，因此從一定程度上來說，從事教育工作也是一項(xiàng)體力活。教育管理工作常被比喻為老中醫(yī)，管理工作要做到“望聞問切”，很多工作都是按照以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開展和推進(jìn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使得教育的決策和管理都有了建立的客觀基礎(chǔ)，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)給予了決策和管理工作直接的數(shù)據(jù)支撐，教育管理工作更加的精細(xì)化和科學(xué)化?，F(xiàn)如今，部分高職院校在學(xué)生管理工作中還沒有提升大數(shù)據(jù)意識(shí)，學(xué)生管理工作的信息化建設(shè)進(jìn)程比較緩慢，雖然有的高職院校已經(jīng)開始嘗試在學(xué)生管理工作中全面引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，但是成效不顯著，整體來說還處于發(fā)展的初期階段，具體表現(xiàn)就是大數(shù)據(jù)應(yīng)用缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌管理，沒有相應(yīng)的頂層設(shè)計(jì)，信息化效果不顯著。高職院校教育的主體是學(xué)生，大數(shù)據(jù)是學(xué)生管理工作開展的輔助手段，一方面能夠?qū)崟r(shí)捕捉學(xué) 學(xué)生的群體性特征，另一方面也能關(guān)注到局部性、細(xì)微性的變化。學(xué)生管理工作者如果能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，才能對(duì)問題進(jìn)行有效的分析和及時(shí)的解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的精確管理。因此，高職院校的學(xué)生管理工作首先需要強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)，重視頂層設(shè)計(jì)。

2.2建立統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)學(xué)生管理工作體系

意識(shí)的提升是大數(shù)據(jù)學(xué)生管理工作得以有效開展的基礎(chǔ)，而體系的建立則是此項(xiàng)工作開展的重點(diǎn)所在。進(jìn)行大數(shù)據(jù)學(xué)生管理工作體系的建立并不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行校園網(wǎng)的升級(jí)，也并不是單純依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息的簡(jiǎn)單發(fā)布，或者只是進(jìn)行線上辦公，而是借助于大數(shù)據(jù)進(jìn)行事物分析，形成全新的思維模式，創(chuàng)新工作方法。目前，部分高職院校的大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)還沒有到得到建立和完善，管理也較為混亂，這就需要高職院校首先進(jìn)行專門的大數(shù)據(jù)管理部門的建立，在投入相應(yīng)的人力財(cái)力和物力的同時(shí)，也要注重管理體系的建設(shè)，保證投入與產(chǎn)出相協(xié)調(diào)。另外，在體系建立的同時(shí)，還要注重各個(gè)部門之間的信息數(shù)據(jù)資源的共享，保證信息數(shù)據(jù)交換的通暢，對(duì)數(shù)據(jù)資源實(shí)施整合管理與集中共享，打通校園內(nèi)部各個(gè)部門之間的數(shù)據(jù)壁壘，將數(shù)據(jù)之間的深層聯(lián)系挖掘出來，激活各項(xiàng)數(shù)據(jù)，建立完善的學(xué)生工作數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)生管理工作的開展和決策的制定提供全面的數(shù)據(jù)依據(jù)。

2.3借助于大數(shù)據(jù)制定科學(xué)的學(xué)生管理方案

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提升了信息獲得的效率，同時(shí)也提升了信息的應(yīng)用性。高職院校的學(xué)生處于人生成長(zhǎng)的重要階段，他們的思想比較活躍，對(duì)外界的新鮮事物有著比較大的好奇心，對(duì)外部環(huán)境有著較強(qiáng)的探究興趣，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)解析，可以對(duì)學(xué)生的相關(guān)情況進(jìn)行了解，比如學(xué)習(xí)、生活和休閑時(shí)間等。借助于大數(shù)據(jù)信息的掌握，高職院?？梢越M織輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行定期的談心與溝通，對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行掌握并對(duì)其進(jìn)行思想定位預(yù)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的思想教育和引導(dǎo)，指引學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的樹立，促使學(xué)生更好的進(jìn)行自身行為的規(guī)范，幫助學(xué)生建立良好的心態(tài)，促使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)：大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校要在傳統(tǒng)學(xué)生管理模式的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，提升大數(shù)據(jù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作思維，將學(xué)生管理工作與大數(shù)據(jù)技術(shù)有效結(jié)合，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，建立大數(shù)據(jù)管理體系，促進(jìn)學(xué)生管理模式創(chuàng)新，提升學(xué)生管理工作效率和管理成效，從而更好的推進(jìn)高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王喜春（1984-02-14）男，漢族，遼寧省鐵嶺市人，沈陽(yáng)師范大學(xué) 學(xué)士，講師，研究方向：思想政治教育。