曹曉瓊

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的普及，更多院校開始著重于對學(xué)生的身體素質(zhì)進行培養(yǎng)，體育也逐漸列為了升學(xué)必考的課程。這種教育引起了更多人對生命教育的重視，為了進一步強化學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)在各個院校推行素質(zhì)教學(xué)，增加體育課程，從目前中職學(xué)生體質(zhì)反映情況來看，中職院校中的體育教學(xué)還存在著一些問題，只有解決這些問題才能讓教育事業(yè)迎來全新的發(fā)展。因此，本文將對中職田徑教學(xué)中體育游戲與生命教育的融合策略進行探究。

關(guān)鍵詞：中職;田徑教學(xué);體育游戲;生命教育

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

從現(xiàn)階段田徑教學(xué)的狀況來看，在中職院校開展田徑教學(xué)是非常有必要的。中職院校的課程偏向于專業(yè)性，而中職院校的學(xué)生大多于依賴專業(yè)的課程學(xué)習(xí)知識，如果不能開設(shè)專業(yè)的體育課程，很難培養(yǎng)他們的體育技能。田徑作為一項十分重要的體育項目，開展相應(yīng)的體育訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，因此應(yīng)當(dāng)注重田徑教學(xué)的普及。在中職課堂上開展田徑教學(xué)，利用體育游戲與生命教育相融合提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中是非常有必要的，要讓中職學(xué)生清楚的認(rèn)識到體育運動的重要性，讓學(xué)生的身心能夠健康成長。由此可見，本文對中職田徑教學(xué)中體育游戲與生命教育融合的策略進行探討是很有必要的。

一、中職田徑教學(xué)中體育游戲與生命教育融合的意義

田徑作為一項專業(yè)的運動項目，許多學(xué)生無法接受嚴(yán)苛的訓(xùn)練，很容易對田徑教學(xué)產(chǎn)生畏難心理，因此應(yīng)當(dāng)嘗試?yán)锰厥獾姆绞介_展教學(xué)，保證課程的趣味性，讓學(xué)生能夠積極的投入到體育學(xué)習(xí)中來，教師可以利用體育游戲的方式開展教學(xué)，提升課堂的整體趣味性，放棄過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用新穎的游戲玩法讓學(xué)生在不知不覺中提高自身素質(zhì)，了解更多體育知識，同時也可以小組開展活動，讓學(xué)生在小組合作的運動比拼中了解到真正的團隊精神。生命教育是我國當(dāng)前體育教學(xué)中非常重要的命題，生命只有一次，人們需要珍惜生命，利用生命教學(xué)開展體育活動能夠讓學(xué)生形成正確的思想觀念，塑造學(xué)生品格。因此在教學(xué)過程中，田徑教學(xué)不能始終與單一的訓(xùn)練為主，應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生興趣為課程的主體，以生命教育作為課堂成教學(xué)的中心，讓學(xué)生將生命與健康聯(lián)系在一起。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)嘗試將體育游戲與生命教育互相融合，這樣才能真正的提升課程質(zhì)量，讓學(xué)生得到真正的教育，身心健康的成長起來[1]。

二、體育游戲與生命教育的具體融合策略

（一）推進理論教學(xué)

田徑教學(xué)開始之前應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握體育技巧，避免學(xué)生在進行運動訓(xùn)練時發(fā)生危險，因此教師應(yīng)當(dāng)注重推進理論教學(xué)，可以在教學(xué)前期利用幾節(jié)課進行理論知識講解，讓學(xué)生能夠通過理論知識學(xué)習(xí)掌握更多的技術(shù)，這種教學(xué)雖然與運動教學(xué)有著較大的差異，但是也能夠?qū)⒏嗟捏w育思想灌輸給學(xué)生，但是這種教學(xué)方法在教學(xué)過程中缺乏趣味性，整體是比較無聊的，相比于室外活動會顯得比較枯燥，所以教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘田徑理論知識教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生的興趣得到提升，可以在室內(nèi)開展一些小游戲，比如競答比賽，將學(xué)生分成不同的小組，考察學(xué)生學(xué)習(xí)過的問題，采用積分制，積分最多的學(xué)生獲得勝利，勝利的團隊可以得到教師的一些嘉獎，除此之外還可以利用多媒體形式播放一些運動視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的時候?qū)W習(xí)到更多知識，這種視覺上的教學(xué)也能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正的投入進學(xué)習(xí)中來[2]。

（二）豐富課堂設(shè)計

為了將生命教育結(jié)合到體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在體育活動中了解到生命的真諦，要教導(dǎo)學(xué)生尊重生命，尊重他人的學(xué)習(xí)理念。通常這種教學(xué)理念可以利用比賽的形式競爭的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生正視失敗與挫折。也可以開展男女合作比賽，男女需要共同配合才能完成比賽，這樣可以讓學(xué)生領(lǐng)會到“禁止性別歧視”的道德觀念。只有將生命教育真正的帶入進課堂中來，才能塑造學(xué)生良好的價值觀念。教師可以通過豐富課堂設(shè)計，讓更多學(xué)生感受到生命的力量，讓學(xué)生體會到體育課程中的別樣魅力[3]。

（三）提高教師團隊專業(yè)素養(yǎng)

田徑教學(xué)中，體育游戲與生命教育的融合創(chuàng)造了多樣性的教學(xué)形式，在這種教學(xué)形式中，教師需要發(fā)揮自身主導(dǎo)能力將課程內(nèi)容逐步完善，采用新穎的教學(xué)理念，執(zhí)行完善的教學(xué)策略。然而在這種環(huán)境中，許多教師不愿意進行教學(xué)改革，這導(dǎo)致很多課程無法實現(xiàn)真正的教學(xué)效果。部分教師的專業(yè)力度不足，也難以保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，教師需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗與豐富的教學(xué)知識，才能真正的執(zhí)行教學(xué)計劃，提高整體教學(xué)質(zhì)量。為了保證課堂教學(xué)的效果，應(yīng)當(dāng)提高教師的專業(yè)素質(zhì)。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)打造具有專業(yè)素養(yǎng)的教師團隊，將新穎的教學(xué)理念真正的貫徹到教學(xué)內(nèi)容中，將生命教育與體育游戲充分結(jié)合，要求教師具備工作經(jīng)驗與工作能力，在教學(xué)模式不偏離主題的教學(xué)環(huán)境中，開展更加完善的教學(xué)。不能將生命教育只停留在理論上面，更應(yīng)當(dāng)付出在教學(xué)的實踐中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實踐教學(xué)為主、理論教學(xué)為輔、開展全面的田徑教學(xué)，讓教學(xué)發(fā)揮真正的價值，讓學(xué)生真正感受到體育運動的魅力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

綜上所述，在中職教學(xué)環(huán)境中利用田徑教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是教學(xué)中非常重要的策略之一，通過這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓我國學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。在田徑教學(xué)中將體育游戲與生命教訓(xùn)進行融合，能夠提升體育教學(xué)的趣味性，并且能夠不斷挖掘?qū)W生的個人能力，讓學(xué)生真正的成長起來。教師需要秉持著以人為本的教學(xué)理念，為學(xué)生的成長打好穩(wěn)固的基礎(chǔ)，讓未來的教學(xué)工作更加順暢，讓走入崗位的人群擁有著更多加強大的身體素質(zhì)，讓他們能夠真正的成為社會的棟梁。

參考文獻

[1] 歐陽葉. 生命自覺視域下學(xué)前教育專業(yè)體育游戲課程優(yōu)化的探索[J]. 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021，20（1）：38-41.

[2] 葉文華. 探究如何借助體育游戲優(yōu)化中職田徑教學(xué)[J]. 文淵（高中版），2021（4）：33.

[3] 錢新華. 把握教學(xué)價值實現(xiàn)提質(zhì)增效——例談田徑類體育游戲的創(chuàng)編與運用策略[J]. 教學(xué)月刊（小學(xué)版）綜合，2020（1）：65-67.