蔡俊璐

摘? 要：伴隨社會的快速發(fā)展，針對一些傳統(tǒng)媒體而言，現(xiàn)代化的新媒體技術(shù)已經(jīng)融入了校園當中，對于高校思想政治教育工作來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。為此，應對校園新媒體有一個正確的認知，充分發(fā)揮出校園新媒體的作用和價值，構(gòu)建和完善領(lǐng)導組織機制，優(yōu)化校園網(wǎng)絡建設?；诖?，本文針對校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新對策進行分析，以期為思政教學工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：校園新媒體環(huán)境下;高校;思想政治教育;創(chuàng)新對策

現(xiàn)階段，新媒體技術(shù)的應用而生，為人們的生活帶來了很多的變化，由于互聯(lián)網(wǎng)的介入，促進了校園新媒體的健康發(fā)展，不光為思想政治教育工作的推廣提供了路徑，也為這項工作帶來了較多的阻礙。在這種情況下，高校應考慮自身情況，加強學生的思想政治教育，幫助學生辨別錯誤和不良信息，同時，以校園新媒體平臺為基礎和依據(jù)，提升思政教學水平和效率。

一、校園新媒體背景下高校思想政治教育面臨的機遇與困難

（一）新媒體背景下的機遇

基于信息化時代下，新媒體和教育教學工作之間已經(jīng)建立了十分緊密的聯(lián)系，以新媒體為主導的一些現(xiàn)代化技術(shù)，可以彌補學生邏輯思維能力上的不足，凸顯學生的課堂主體位置，打破時間與地域的限制，創(chuàng)建高質(zhì)量課堂，實現(xiàn)教學資源的合理配置，教師可借助新媒體技術(shù)對學生進行指導，加強學生對知識的理解，使其有一個宏觀的認知。針對思政教學而言，新媒體能夠為學生創(chuàng)造更多表達的機會，擁有更廣闊的發(fā)展空間，新媒體的合理運用，能夠進一步掌握學生的發(fā)展需求，開展針對性教學。

（二）教育教學工作面臨的困難

對于思政教學來說，新媒體既是機遇也是挑戰(zhàn)，新媒體的應運而生可以加快信息的傳播，種類繁雜的信息滲透到教學活動當中，不同的信息質(zhì)量面臨較大的差距，由于學生年齡較小，不具備一定的生活經(jīng)驗，所以，學生無法在眾多信息中獲取到有價值的信息，判斷能力較弱。在一定情況下，不良信息會對思政教育產(chǎn)生影響，很多管理能力較差的學生會隨意發(fā)布信息，造成思政教學面臨較多的挑戰(zhàn)，甚至還會影響學生學習的效果。

二、高校思政教育途徑創(chuàng)新對策

（一）做好校園網(wǎng)絡文化建設，占據(jù)校園新媒體陣地

高校思想政治教育隊伍應借助新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，組織多元化的網(wǎng)絡文化活動，通過豐富多彩的新媒體形式實施相關(guān)思政活動，不斷提升思政教育的感染力。并且，應結(jié)合新媒體的發(fā)展形勢，采取針對性的教育手段，使校園新媒體技術(shù)管理朝著標準化和有序化方向發(fā)展。另外，應以社會主義核心價值體系為原則，做好校園網(wǎng)絡文化建設工作。

伴隨5G技術(shù)的廣泛運用，手機等移動終端已經(jīng)成為學生傳播信息的主要方式。這就為傳統(tǒng)傳播模式帶來了較大的阻礙。高校思政教育隊伍應占據(jù)新媒體領(lǐng)地，指導學生合理運用新媒體技術(shù)，采取多元化的手段將思政教育工作落實到位，不斷提升校園文化的滲透力。教師應做好輿論引導工作，借助網(wǎng)絡平臺等方式，進行思政教育;運用多種渠道營造和諧的校園文化，比如，手機或電視校園網(wǎng)等，使其變成收集建議的渠道和路徑，防止學生受到不良信息的影響[1]。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對思政教育進行創(chuàng)新

開展思政教育應從以下幾個方面著手：其一，結(jié)合網(wǎng)絡平臺發(fā)布的新聞熱點，在教學活動中，讓學生積極討論，將學生分為幾個小組，互相交流和溝通自己的想法，讓學生學會分辨事件的真?zhèn)?，不斷提高學生的分析和判斷能力，掌握分辨真假信息的方法和技巧，增強學生抵御不良信息的能力。其二，創(chuàng)建滿足學生發(fā)展需要的思政教育模式，融入現(xiàn)代化信息技術(shù)，深入研究學生的興趣點，通過讓學生觀看視頻和圖像等方式，調(diào)動學生學習思政知識的主動性。比如，開展有關(guān)專題講座，舉辦簽名儀式等，豐富和完善高校思政教育的路徑，提升學生的學習能力，使新媒體更好地服務于思政教育教學工作[2]。

（三）將校園新舊媒體資源有機結(jié)合，發(fā)揮出校園媒體的效應

校園新媒體是媒體深入發(fā)展到校園的結(jié)果，它并不是與傳統(tǒng)媒體相對立，而是屬于合作共贏的關(guān)系。教師應將傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，做到優(yōu)勢互補，進一步為思政教育工作奠定良好的基礎。思政教育隊伍應具備良好的責任意識，深入分析，在實踐活動和課堂教學等工作中應用傳統(tǒng)媒體的同時，還應借助一些新媒體技術(shù)，比如，通訊和手機等，加快新舊媒體的融合，多方面的引導動員體系，積極主動應用新媒體引導學生。利用多媒體之間的結(jié)合，校園媒體才能被打造成弘揚校園精神的主要途徑，逐漸變成服務全校師生的平臺。

結(jié)束語：

現(xiàn)階段，校園新媒體的介入，為學生學習提供了更多的便利，既豐富了學生的生活，又為其提供了較多的獲取信息的路徑與渠道，校園新媒體已經(jīng)成為了推動思政教育工作的一項重要工具。為此，思政教育隊伍應了解和掌握新媒體的發(fā)展趨勢，與時俱進，提升自身的新媒體素養(yǎng)，充分發(fā)揮出新媒體的價值和優(yōu)勢，擴大其影響范圍，將校園新舊媒體資源有機結(jié)合，發(fā)揮出校園媒體的效應，從而推動思政教育工作健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]張策，張耀元. 新時代背景下新媒體融入高校思想政治教育的價值、原則及路徑[J]. 國家教育行政學院學報，2020（8）：60-65.

[2]徐凌. 新媒體背景下大學生思想政治教育模式探析——基于信息數(shù)據(jù)庫技術(shù)的合理運用[J]. 科教文匯，2021（11）：33-34，53.