李艷霞 郭彩霞

摘要：在我國信息化發(fā)展不斷推進(jìn)的過程當(dāng)中，電商直播也越發(fā)的火熱，在中職電商專業(yè)，學(xué)生的發(fā)展也面臨了新的挑戰(zhàn)，因此需要教師結(jié)合社會(huì)的背景根據(jù)學(xué)生的前景來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分析，通過這樣的形式解決教師缺乏經(jīng)驗(yàn)的問題，使學(xué)生能夠改變自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電商直播;中職;電商人才;職業(yè)能力

近幾年來對(duì)著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，電商直播成為了中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新路徑，這一路徑的出現(xiàn)為中職電商專業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師也要從學(xué)生的發(fā)展入手，來為學(xué)生進(jìn)行教育的更新，通過這樣的形式為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，助力學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展。

一、電商直播背景下中職電商人才職業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀

電商直播是近幾年出現(xiàn)的一種新的創(chuàng)業(yè)方式，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說，電商直播的形式為他們的職業(yè)化發(fā)展注入了新的血液，電商專業(yè)也成為了了中職專業(yè)中的主力軍。在電商直播的背景之下，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，在時(shí)代的不斷變換與市場的信息化發(fā)展背景之下，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中也需要從現(xiàn)階段的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行有效的更新?，F(xiàn)在很多學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)到了電商直播的重要性，但是在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中那個(gè)陳舊的課程體系和落后的教學(xué)設(shè)備依然沒有獲得更新，由此可見中職教育面臨著很大的挑戰(zhàn)。通過當(dāng)前電商直播的背景，現(xiàn)階段針對(duì)中職電商人才的培養(yǎng)，不僅需要扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)與管理基礎(chǔ)，還需要有著豐富的信息技術(shù)知識(shí)以及能夠運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的開展，這樣的復(fù)合型人才才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、電商直播背景下中職電商人才職業(yè)能力培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建以“電商直播”為主題的課程體系

品牌營銷和新媒體營銷是現(xiàn)階段電商直播背景下的一種主流營銷模式，因此在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要提高學(xué)生的軟文寫作能力，營銷策劃能力，使學(xué)生能夠通過體驗(yàn)式影響，直復(fù)式營銷，網(wǎng)紅營銷等方式來體驗(yàn)電商直播的不同營銷形式。因此教師在教學(xué)的過程當(dāng)中就需要借助時(shí)代背景，借助大數(shù)據(jù)分析的形式來進(jìn)行課堂體系的構(gòu)建。教師首先需要結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在電子商務(wù)的基礎(chǔ)之上，增添“電商直播”相關(guān)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)教師借助學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，來組件整體的教育框架。通過這樣的形式促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行掛鉤。

（二）開展以“電商直播”為模式的創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)方法的更新也影響著學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。因此教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以將傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行創(chuàng)新，將日常的教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行充分的融合。通過這樣的形式就能夠使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獲得職業(yè)生涯的教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

例如在進(jìn)行“淘寶直播”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到淘寶直播和其他平臺(tái)直播的不同之處，然后為學(xué)生滲透一些與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。例如淘寶直播需要具備的職業(yè)素養(yǎng)以及如果想要做淘寶直播需要哪些手續(xù)。通過這樣的形式就能夠使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行聯(lián)系的構(gòu)建，進(jìn)而使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷提高自身的職業(yè)能力。

（三）建立以“電商直播”為形式的校企合作

中職教育中校企合作是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的主要手段，因此教師在教學(xué)的過程當(dāng)中也需要結(jié)合電商專業(yè)的發(fā)展，來促進(jìn)校企合作。中職電商專業(yè)可以開展相應(yīng)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，來將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行充分的結(jié)合，通過這樣的形式就能夠充分的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。并且還能夠使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中進(jìn)行有效的銜接。

首先學(xué)?？梢院鸵恍┢髽I(yè)進(jìn)行聯(lián)系，例如針對(duì)服裝企業(yè)，食品企業(yè)等，以學(xué)校的名義開展一些直播賬號(hào)，例如抖音、快手這些賬號(hào)，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)企業(yè)提供的內(nèi)容來進(jìn)行直播的嘗試，通過這樣的形式就能夠使學(xué)生更好的將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。借助產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，就能夠不斷的為學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展提供實(shí)踐路徑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中充分的進(jìn)行理論和實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（四）構(gòu)建以“電商直播”為重點(diǎn)的教師團(tuán)隊(duì)

想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生就需要保證教師的質(zhì)量，因此在進(jìn)行電商人才職業(yè)能力培養(yǎng)的過程當(dāng)中還需要一批高質(zhì)量的教師。學(xué)校在對(duì)教師管理的過程當(dāng)中也需要注重教師的職后教育。學(xué)?？梢匝?qǐng)一些針對(duì)“電商直播”有所研究的教師和網(wǎng)紅，來對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，從而使教師能夠有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。然后學(xué)校針對(duì)教師的發(fā)展也要開展定期和不定期的考察，從而判斷教師是否能夠緊跟時(shí)代的步伐，是否有能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行電商直播相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。通過這樣的形式就能夠以優(yōu)質(zhì)的師資來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而為學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展提供有效的保障。

三、結(jié)束語

中職教育是為了促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，因此在教學(xué)的過程當(dāng)中，電商專業(yè)的教師也要緊跟時(shí)代的步伐，以現(xiàn)階段的電商直播，來促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展，助力學(xué)生的職業(yè)能力提升。

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