李淑君 龍愛華
摘? 要:本文就農(nóng)村中職語文課堂教學(xué)模式作了一些探究,主要是采取多種方法和手段,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,積極參與課堂學(xué)習(xí),進(jìn)而提高思維能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,提高就業(yè)素養(yǎng),為以后更好地就業(yè)、為社會服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村中職語文;就業(yè)素養(yǎng);課堂教學(xué)模式;學(xué)習(xí)興趣;? 就業(yè)技能
《中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,中等職業(yè)學(xué)校語文課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,其任務(wù)是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,強(qiáng)化關(guān)鍵能力,使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言文字運(yùn)用能力、思維能力和審美能力,傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,接受人類進(jìn)步文化,汲取人類文明優(yōu)秀成果,形成良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識與技能,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力,成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。
基于這個標(biāo)準(zhǔn),在中職語文課堂中,我們就要提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力。作為一所農(nóng)村職業(yè)學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對學(xué)習(xí)幾乎沒有什么興趣。如果要使他們認(rèn)真學(xué)語文,就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高主動參與的積極性。針對這種情況,我們在教學(xué)模式上進(jìn)行了一些探討與實(shí)踐。
一、課前展示
課前的1~3分鐘,學(xué)生上臺以讀名篇佳作、講成語故事、述哲理寓言、評新聞時事、做即興演講等形式進(jìn)行。讓學(xué)生進(jìn)行個人展示,重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和普通話水平,提高學(xué)生的思維、語言組織和應(yīng)變能力,展示出自我風(fēng)采,為將來更好的走向社會、適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、導(dǎo)入激趣
葉圣陶先生曾說:“讀書心有境,入境始為親?!币粋€好的導(dǎo)入能使學(xué)生進(jìn)入一個好的氛圍中,能調(diào)動學(xué)生的興趣。在教學(xué)《一碗清湯蕎麥面》時,我用《讓世界充滿愛》純音樂導(dǎo)入,營造一種感人的氛圍。然后教師用一組“愛心”的排比句引出課題。在上《登岳陽樓》時,我們在課堂導(dǎo)入時,播放古箏名曲,課件展示中國古代四大名樓的圖片,江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓、湖南的岳陽樓、鸛雀樓,展示關(guān)于岳陽樓的名句,小組展示課前搜集的資料。通過這個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶,提高他們對詩詞學(xué)習(xí)的興趣。
三、采取多種教學(xué)方法和教學(xué)資源
例如在上《登岳陽樓》時,我們采用了多種教學(xué)方法:誦讀法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、BOPPPS教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等,也采用了多種教學(xué)資源:希沃白板、教學(xué)課件、朗誦音頻等。這些方法和資源,提高了他們對傳統(tǒng)文學(xué)的興趣,培養(yǎng)了文學(xué)素養(yǎng)、思維能力、自我發(fā)展能力和學(xué)習(xí)能力。
四、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
有些同學(xué)不喜歡上語文課,覺得語文課枯燥無味。針對這種情況,我們探討了許多教學(xué)方法。如在上《一碗清湯蕎麥面》時,我們抓住“愛”這個關(guān)鍵詞,通過“引出愛—說出愛—分析愛—回憶愛——傳遞愛”四個環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受到母親對兒子的愛、兒子對母親的愛、兄弟之間的愛、店老板夫婦對母子三人的愛、顧客對母子三人的愛。然后談?wù)勛钭屪约焊袆拥牡胤?,學(xué)生們非常積極,有說為母親感動的,有說為兄弟感動的,有說為店老板夫婦感動的,也有說為當(dāng)時溫情的社會感動的。接下來要學(xué)生“回憶愛”,回憶自己曾經(jīng)在困境時,遇到的愛心援助。然后“傳遞愛”,每個人在課前準(zhǔn)備的愛心桃紙上,給幫助過自己的同學(xué)、老師或親人寫一句感謝的話,并傳遞給他們。最后學(xué)生齊讀《假如生活欺騙了你》,讓學(xué)生懂得無論處于什么境地,都不要失去對生活的信心和積極向上的可貴品質(zhì)。上這節(jié)課時,學(xué)生們都積極參與,在課堂小結(jié)時,紛紛表示收獲很大。
五、注重小組合作探究
蘇霍姆林斯基曾說過:“請你(教師)努力做到,使學(xué)生的知識不要成為最終目的,而要成為手段;不要讓知識變成不動的、死的‘行裝’,而要使它們在學(xué)生的腦力勞動中、在集體的精神生活中、在學(xué)生的相互關(guān)系中、在精神財富交流的生動的、不斷的過程中活起來,沒有這種交流,就不可能設(shè)想有完滿的智力的、道德的、情緒的、審美的發(fā)展”,“教師作為教育者的極重要任務(wù),是保護(hù)青少年心中明快的理智之火,不使它熄滅”。
在上《一碗清湯蕎麥面》時,要學(xué)生分析這一家人走出困境的原因,小組討論,代表發(fā)言。學(xué)生都很積極,搶著回答。當(dāng)討論“你為誰感動”時,學(xué)生們都暢所欲言,氣氛很熱烈。在上《登岳陽樓》時,小組合作拍抖音朗讀視頻、畫詩歌意境,然后派代表展示,其他小組點(diǎn)評。
小組合作探究能增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,增強(qiáng)合作意識,提高就業(yè)素養(yǎng)。
四、課中貫穿思政教育
我們培養(yǎng)的人才是德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才,在授課時注重了對學(xué)生的思政教育。在上《一碗清湯蕎麥面》時,引導(dǎo)學(xué)生理解,在困難面前不退縮,對處于困境中的人要有愛心,要伸出援助之手,盡自己所能幫他們走出困境,學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有或多或少的感動,效果較好。
在上《登岳陽樓》時,通過多種形式的誦讀,分析詩人的情感,讓學(xué)生感悟到詩人憂國憂民、家國情懷的思政元素。
五、注重與專業(yè)聯(lián)系
在課堂上,結(jié)合他們所學(xué)的專業(yè)來提高專業(yè)技能。在上《登岳陽樓》時,對旅游專業(yè)的學(xué)生安排向游客介紹岳陽樓的環(huán)節(jié),讓他們掌握導(dǎo)游詞的寫法。對于各類應(yīng)用文的寫作,通過職場模擬,讓他們掌握具體的寫法。
總之,圍繞提升學(xué)生的職業(yè)能力為核心,確定教學(xué)目標(biāo),“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,采取多種教學(xué)方法和教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。注重小組合作探究,結(jié)合專業(yè)知識,貫穿思政教育,提高學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng),為將來的就業(yè)、更好地為國家做貢獻(xiàn)打下基礎(chǔ)。
【本文系益陽市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃 2021 年度立項(xiàng)課題《基于職業(yè)素養(yǎng)的農(nóng)村中職語文教學(xué)模式研究》研究成果(課題編號:YJK21098)】
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