石夢月

【摘要】積極地在幼兒園開展高質(zhì)量的愛國助于教育，是每一名幼兒教師塑造幼兒良好品格、培養(yǎng)合格接班人的主動選擇，同時也是助力幼兒全面發(fā)展和提升的戰(zhàn)略抉擇。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗積累，就如何在幼兒園開展高質(zhì)量的愛國主義教育開展研究和討論，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好地服務(wù)幼兒的不斷發(fā)展和提升。

【關(guān)鍵詞】愛國主義教育;幼兒園;策略;探索

積極地在幼兒園強(qiáng)化愛國主義教育，已經(jīng)成為每一名幼兒教師的重要教學(xué)目標(biāo)指引，而在具體的愛國主義教育組織和實施過程中還不可避免地遇到了很多突出的問題和瓶頸環(huán)節(jié)，在很大程度上影響和制約著愛國主義教育效益和質(zhì)量的提升，也不利于塑造幼兒良好的品格和鍛造高質(zhì)量的接班人。需要幼兒教師積極地結(jié)合存在的問題，全面地探索有效探索幼兒園愛國主義教育的策略和方法，以進(jìn)一步強(qiáng)化愛國主義教育實施，助力每個幼兒的不斷發(fā)展和提升。

（一）提高重視程度，明確教育目標(biāo)

幼兒教師對愛國主義教育工作是否重視，重視的程度是高還是低，教育的目標(biāo)設(shè)置是否科學(xué)與合理，都會對對后續(xù)的愛國主義教育實施效果產(chǎn)生重要的影響，而從實際的情況來看，部分幼兒教師對該項工作的重視程度還不夠高，且愛國主義教育目標(biāo)設(shè)置不夠合理與科學(xué)，在一定程度上制約著愛國主義教育效益的提升，需要幼兒教師對此進(jìn)行反思。例如，幼兒教師要積極地強(qiáng)化對課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和解讀，精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于愛國主義教育的表述和要求，并積極地將高質(zhì)量的愛國主義教育實施，和促進(jìn)幼兒堅定信念、塑造幼兒堅毅品格、促進(jìn)幼兒全面提升相結(jié)合，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識，不斷提升對該項工作的重視力度，同時幼兒教師要積極地結(jié)合實際的愛國主義教育實施現(xiàn)狀，設(shè)計中長短期目標(biāo)相銜接的愛國主義教育規(guī)劃，并明確不同階段愛國主義教育實施的側(cè)重點、突破口，穩(wěn)步和有序推進(jìn)愛國主義教育實施。

（二）引入豐富活動，帶動幼兒參與

如何進(jìn)一步帶動幼兒參與，如何全面激發(fā)幼兒的參與熱情，是每一名幼兒教師立足強(qiáng)化愛國主義教育實施過程中所要討論和研究的熱門課題，也只有讓幼兒參與進(jìn)來了，才能給予幼兒更加深刻化和精準(zhǔn)化的愛國主義教育。還需要幼兒教師進(jìn)一步深化認(rèn)識，并積極地結(jié)合實際的愛國主義教育需要，合理的引入豐富化和多樣化的游戲活動，來進(jìn)一步強(qiáng)化有效愛國主義教育實施。

例如，幼兒教師可以組織開展以“我愛我的祖國”為主題的討論活動，幼兒教師可以將幼兒合理劃分為不同的小組，并引導(dǎo)幼兒以小組為基本單位對自己對祖國的了解、自己對祖國發(fā)展的感悟進(jìn)行討論和交流，并引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)言，踴躍說出自己的想法，幼兒教師則要給予幼兒正確的方向指引，進(jìn)一步借助活動來帶動幼兒參與，繼而給予幼兒更好的愛國主義教育體驗，全面促進(jìn)愛國主義教育效益和質(zhì)量的提升。

（三）營造良好氛圍，強(qiáng)化環(huán)境熏陶

積極地營造良好的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)境熏陶和環(huán)境感染，是幼兒教師立足強(qiáng)化愛國主義教育實施的主動選擇，同時也是提升愛國主義教育效益，塑造幼兒良好品格的重要渠道。還需要幼兒教師進(jìn)一步深化認(rèn)識，并積極地結(jié)合實際的愛國主義教育需要，有效地通過營造良好氛圍來進(jìn)一步給予幼兒更好的感染和熏陶，從而提升愛國主義教育的效益。

例如，幼兒教師可以借助校園墻壁進(jìn)行黨史主題展覽，并張貼不同時期黨發(fā)展的歷程，讓幼兒在觀看中受到感染，了解我們黨帶領(lǐng)中國人民篳路藍(lán)縷的歷程。幼兒教師還可以積極地將黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的畫像懸掛在教室，也可以借助校園廣播、圖書角等形式，對黨史進(jìn)行宣傳。同時還要積極地引導(dǎo)幼兒開展課外黨史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步營造良好的環(huán)境氛圍，有效注重環(huán)境熏陶。

（四）組織合力教育，發(fā)揮各方優(yōu)勢

愛國主義教育是一項特殊的工作，要想進(jìn)一步提升愛國主義教育的效益和質(zhì)量，則需要幼兒教師積極地開展高質(zhì)量的合力教育，并在合力教育過程中充分地發(fā)揮各方的優(yōu)勢，從而提升愛國主義教育的效益和質(zhì)量，更好的堅定幼兒信念，促進(jìn)幼兒良好品格的培育和發(fā)展。

例如，對于社會機(jī)構(gòu)，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐狞h史館，還可以邀請老黨員來學(xué)校開展黨史教育演講活動，也可以積極地帶領(lǐng)幼兒參觀烈士陵園。對于家庭方面，幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒家長樹立正確的育兒觀念，積極地引導(dǎo)家長朋友向孩子講述黨的小故事、黨的發(fā)展歷程，進(jìn)一步發(fā)揮合力教育的優(yōu)勢，不斷地強(qiáng)化愛國主義教育實施。

（五）構(gòu)建線上平臺，拓展教育渠道

傳統(tǒng)的愛國主義教育一般在課堂的幾十分鐘內(nèi)進(jìn)行，使得愛國主義教育的時長較短，渠道單一和固化，自然無法更為有效地強(qiáng)化愛國主義教育實施。還需要幼兒教師積極地結(jié)合愛國主義教育的實際需要和實際現(xiàn)狀，有效地通過構(gòu)建線上愛國主義教育平臺來進(jìn)一步拓展愛國主義教育渠道，從而給予幼兒更高質(zhì)量的愛國主義教育，助力幼兒良好品格的培育。

例如，幼兒教師可以借助抖音平臺進(jìn)行線上學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建，并每天為幼兒制作和推送關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的短視頻，引導(dǎo)幼兒在家長的輔助下結(jié)合自己的余力進(jìn)行有選擇的觀看，幼兒教師則可以積極地通過線上互動交流等方式，進(jìn)一步給予幼兒指引，進(jìn)而提升愛國主義教育的效益。

綜上所述，每一名幼兒教師都要全面地探索更為高質(zhì)量推進(jìn)愛國主義教育實施的對策和方法，積極地在愛國主義教育實踐中提高重視程度，明確教育目標(biāo);引入豐富活動，帶動幼兒參與;營造良好氛圍，強(qiáng)化環(huán)境熏陶;組織合力教育，發(fā)揮各方優(yōu)勢;構(gòu)建線上平臺，拓展教育渠道等，有效提升幼兒園愛國主義教育的質(zhì)量和效益。

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