王習(xí)霞

【摘要】隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，高中音樂教學(xué)改革也在積極有效的開展。如何有效提高高中生音樂教學(xué)效率，構(gòu)建高中音樂高效課堂成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此教師要積極對(duì)高中音樂課有效教學(xué)進(jìn)行研究，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果的提高，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。以下提出構(gòu)建高中音樂高效課堂的策略，以提高學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建;高中;音樂;高效課堂

引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高學(xué)生的音樂綜合應(yīng)用能力，滿足社會(huì)高速發(fā)展的需要成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。這就要求教師不斷提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)高中音樂課堂教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師要針對(duì)具體的教學(xué)情況，采取切實(shí)可行的教學(xué)方案，按照因材施教的原則，有效提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，從而構(gòu)建高中音樂高效課堂，達(dá)到新課程教學(xué)改革要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

一、積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，提高高中音樂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的高中音樂課堂教學(xué)模式比較單一，缺乏新意，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥，不利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的問題，給高中音樂教學(xué)改革帶來很大困擾。因此將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)運(yùn)用到高中音樂教學(xué)實(shí)踐中，能夠有效提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力和綜合素養(yǎng)具有非常重要的作用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此在具體的應(yīng)用方面，教師要結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教學(xué)策略，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，運(yùn)用現(xiàn)代信息化的教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)手段，將原本單一的教學(xué)手段發(fā)展成具有較多教學(xué)方式的教學(xué)策略，有效提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。同時(shí)有效增加高中音樂課堂的趣味性，加深學(xué)生們對(duì)于音樂知識(shí)的理解與體會(huì)，從而有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，拓展自己的音樂視野，搜索更多的音樂素材，更好的進(jìn)行高中音樂的學(xué)習(xí)，提升自己的文化品位，成長(zhǎng)為有思想、有文化、有品位、有能力的“新四有”青年，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、利用微課教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師要根據(jù)新課改要求，發(fā)展以學(xué)生為中心的教育理念，并且逐步深化應(yīng)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這是當(dāng)前教育的重要目標(biāo)。目前，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式還沒有完全摒棄。在這種情況下，以課程短、內(nèi)容簡(jiǎn)練為特點(diǎn)的微課教學(xué)可以有效地解決問題。通過音樂微課教學(xué)，教師可以精心拍攝部分音樂教學(xué)微視頻，讓學(xué)生課后通過微視頻觀看。學(xué)生也可以在微課中選擇個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，通過合理的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并尋找自己的差距，以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自己的缺陷，可以顯著提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自身音樂綜合素養(yǎng)的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求[1]。

三、利用翻轉(zhuǎn)課堂與學(xué)生有效溝通

翻轉(zhuǎn)課堂模式的引入，進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)教師貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心理。傳統(tǒng)課堂模式比較單一，課堂教學(xué)趨于固化，不利于培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)新應(yīng)用的能力。而翻轉(zhuǎn)課堂模式，更強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中師生之間的互動(dòng)，利用翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通和角色轉(zhuǎn)換。同時(shí)，師生處于同一個(gè)交流位置，讓學(xué)生在課堂上更容易收到教師的提問和解答。因此，高中音樂教學(xué)可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供豐富的音樂教學(xué)視頻資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)，同時(shí)有效運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，與學(xué)生深入交流，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。不斷進(jìn)行創(chuàng)新音樂教學(xué)，旨在調(diào)整高中音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，有效優(yōu)化教學(xué)效率[2]。

四、采用多元化的教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)模式

現(xiàn)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)音樂已經(jīng)滲透到人們的日常生活和學(xué)習(xí)中。漸漸地，網(wǎng)絡(luò)不僅成為人與人之間交流的工具，也成為人們接受教育和提高自己的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)很強(qiáng)大，有很大的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的使用和發(fā)展已經(jīng)很完善了。但是，目前的高中音樂教育仍然沿襲傳統(tǒng)方式，忽視了現(xiàn)代教育的各種理念，對(duì)學(xué)生的教育也相對(duì)有限，不利于音樂教育的發(fā)展。因此，在新時(shí)代，高中音樂教育可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)獲取重要信息的平臺(tái)。雖然現(xiàn)在很多高中都開通了在線學(xué)習(xí)和網(wǎng)站服務(wù)，但在實(shí)際應(yīng)用中效果并不明顯，無法獲得應(yīng)用的實(shí)用價(jià)值。學(xué)生們也擁有電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，但他們并沒有有效地使用它們，而只是用來聊天和游戲。通過加入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)識(shí)別相關(guān)話題，利用微信、網(wǎng)站等平臺(tái)進(jìn)行音樂分享和教學(xué)。這種方法更有效，使教育形式更加豐富多樣[3]。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下教育的改革，高中音樂課堂教學(xué)也要逐步改善原有的教育模式，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法和策略，有效提高高中音樂的教學(xué)效率，達(dá)到構(gòu)建高中音樂高效課堂的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]畢文艷.淺議提高高中音樂教學(xué)效率的有效措施[J].科學(xué)中國(guó)人，2017，（7）

[2]范斌.對(duì)高中音樂教學(xué)高效課堂的探尋和思考[J].教育學(xué)周刊，2017，（12）.

[3]劉國(guó).新課改下如何提高高中音樂課堂教學(xué)效率[J].教學(xué)管理研究，2017，2（16）