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        基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的文化博物館研究

        2021-11-29 03:43:35李雨婷
        文學(xué)天地 2021年10期
        關(guān)鍵詞:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

        李雨婷

        摘要:在過去的文化館展覽中,較為重視觀眾對物品本身的瀏覽,隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高,對精神文化的追求也在不斷提升,傳統(tǒng)的展覽形式已經(jīng)無法滿足觀眾需求,當(dāng)前更加重視在博物館參觀過程中獲取的精神上的體驗(yàn),而文化博物館的展陳是影響體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的最主要因素,兩者之間是相互依存的關(guān)系。本文主要對體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵進(jìn)行分析,為文化博物館設(shè)計(jì)提出建議。

        關(guān)鍵詞:體驗(yàn)式學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)設(shè)計(jì);文化博物館

        一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

        體驗(yàn)這一過程強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷,需要在實(shí)踐中產(chǎn)生一些感同身受的想法,由此可知體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的核心也在于時(shí)間,通過對周圍事物進(jìn)行實(shí)踐認(rèn)知,能夠讓學(xué)習(xí)者完全參與到學(xué)習(xí)中,從而產(chǎn)生一些感悟。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)這一理念最早在20世紀(jì)初就已提出,這一理念最初在應(yīng)用時(shí)主要在于避免學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)知識,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)直接獲得一些感悟,需要充分尊重學(xué)生的人格,在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生通過反思產(chǎn)生一些認(rèn)識,獲得豐富的經(jīng)驗(yàn),從經(jīng)驗(yàn)中獲取知識。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過程主要在于學(xué)生親身體驗(yàn),對客觀事物進(jìn)行觀察與思考,產(chǎn)生一定想法,并將其總結(jié)成抽象化的概念,在這一過程中學(xué)生分別通過感性思維進(jìn)行學(xué)習(xí),并通過反思獲取了理論知識,是一種結(jié)合了理論與實(shí)踐的有效學(xué)習(xí)方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的綜合性,學(xué)校的正規(guī)教學(xué)會(huì)受到一定約束,而博物館具有公益性,是一種公共教育空間,符合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的要求。

        與生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)相比,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具備了與其一致的內(nèi)在性,個(gè)體在以情感的方式參與到知識獲取中時(shí),會(huì)積累體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中一些特殊的生活經(jīng)歷通常會(huì)給人留下更深的印象,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與這一方式有著相似的原理,通過為學(xué)生留下深刻的印象,更能提高體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的效率。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比,更加強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”。

        博物館主要作為公共的教育場合而存在,因?yàn)榕c學(xué)校的性質(zhì)不同,因此需要提升展覽的趣味性,才能提高參觀者的興趣,采用寓教于樂的形式發(fā)揮自身的社會(huì)價(jià)值。傳遞信息是博物館的主要目的,過去通過設(shè)置展板或視頻對展品進(jìn)行介紹的形式展覽,但是這樣的信息傳遞方式不利于參觀者接收信息,參觀的方式過于枯燥單一,就會(huì)導(dǎo)致教育效果的不理想。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,一些先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)逐漸在博物館中得到了普及,提升了觀眾的交互式體驗(yàn),展覽方式更加多樣化的同時(shí)還提升了展覽的藝術(shù)性。

        在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中,觀眾才是主體,展覽館作為客體,主要承擔(dān)著向觀眾傳遞信息的職責(zé),博物館通過多樣化的展覽形式,以及趣味性的互動(dòng)游戲和虛擬現(xiàn)實(shí)等,能夠?qū)τ^眾的神經(jīng)造成更加顯著的刺激,提高觀眾在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的興趣,而這一過程中,體驗(yàn)客體博物館主要負(fù)責(zé)將更加全面的信息展示給參觀者。

        二、以體驗(yàn)式博物館為基礎(chǔ)的博物館設(shè)計(jì)

        文化在一個(gè)國家的發(fā)展中發(fā)揮著支柱性的作用,是國家精神文明和物質(zhì)文明的象征,博物館在文化傳播中發(fā)揮著重要的作用,承載著具有地方特色的文化內(nèi)涵,承擔(dān)著傳承國家文化和發(fā)揚(yáng)城市文化的職責(zé)。

        文化博物館中的展品有著較深的文化內(nèi)涵,為了充分發(fā)揮其價(jià)值,需要加強(qiáng)對文化精髓的深入挖掘,隨著時(shí)代的發(fā)展,對文化傳承的要求也在不斷提高,因此在文化館文化內(nèi)涵挖掘的過程中,需要注重地方博物館的文化特色,在文化博物館的建設(shè)中提供一條全新的道路,提升人們對文化傳承的認(rèn)識。為了提升人們對博物館展覽的興趣,需要博物館在信息傳播的過程中豐富傳播手段和內(nèi)容,加強(qiáng)對信息傳播方式的創(chuàng)新,通過一些先進(jìn)的技術(shù)手段提升觀眾的交互式體驗(yàn),采用生動(dòng)活潑的形式展示我國傳統(tǒng)文化。通過提升博物館展覽的趣味性,能夠給予觀眾更加深刻的觀看體驗(yàn),讓觀眾在體驗(yàn)中產(chǎn)生感悟,將其概括為概念,達(dá)成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的目的。將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念融入到博物館設(shè)計(jì)中,不僅能夠?yàn)橛^眾帶來更加豐富的視覺體驗(yàn),還能結(jié)合聽覺、觸覺等將更多的信息傳遞給觀眾,博物館的展覽形式不會(huì)受到傳統(tǒng)方式的限制,而是給予觀眾一種結(jié)合視聽與接觸的全方位感受。

        (一)反思式設(shè)計(jì)

        體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)在于觀眾通過反思獲得一些感悟,反思式的認(rèn)知體驗(yàn)同時(shí)也存在與實(shí)際生活中,人們進(jìn)行反思式學(xué)習(xí)的頻率非常高,但是并不能意識到自己在通過反思進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在實(shí)際生活中,人們通過對日升月落、春夏秋冬的變換等,都會(huì)感悟到一些哲理,并且在這一過程中由于經(jīng)驗(yàn)的積累,會(huì)不斷對同一件事進(jìn)行反復(fù)思考,不斷進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

        在傳統(tǒng)的博物館展覽中,展示的載體主要是一些實(shí)物,例如文物貨物模型等,在新時(shí)期數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá),已經(jīng)在一些地方博物館中得到了初步普及,一些物品通過互動(dòng)多媒體的形式展覽出來,博物館的參觀者年齡階段各不相同,一些年齡較小的參觀者對枯燥的參觀方式缺乏興趣,通過多媒體互動(dòng)的形式能夠提升青少年觀眾的興趣,從而產(chǎn)生一些反思。在反思式文化博物館的設(shè)計(jì)中,可以將展柜設(shè)置成互動(dòng)式的觸摸屏,讓觀眾通過點(diǎn)擊屏幕進(jìn)行互動(dòng),學(xué)習(xí)到更多的知識,讓觀眾對展品背后的歷史信息有深刻了解,對自己感興趣的內(nèi)容不斷反思,在體驗(yàn)中獲取知識。

        (二)沉浸式情境設(shè)計(jì)

        文化博物館通常具有較強(qiáng)的地方特色,在交互式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過程中,需要對博物館蘊(yùn)含的地方文化內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘,創(chuàng)造出情境交融的沉浸式體驗(yàn)場環(huán)境,例如在展覽過程中可以通過燈光等形式投射出不同的圖案,在墻面上和屋頂上投射不同的圖案能夠給予觀眾沉浸式的參觀體驗(yàn)。通過投射一些流水與小橋等景物,能夠讓觀眾獲得在橋上行走的體驗(yàn)。同時(shí)可以通過投影的變動(dòng)展示一當(dāng)?shù)氐臍v史變遷,讓觀眾能夠身臨其境感受到歷史文化的魅力。在沉浸式情境的設(shè)計(jì)中可以將畫面與聲音結(jié)合起來,讓觀眾在視聽結(jié)合中對歷史有深刻的印象。如圖1為《40聲部贊美詩》展覽現(xiàn)場,展覽的對象為作家托馬斯·塔利斯的作品《寄愿于主而無他》,展館由40多部音響組成,并且播放不同歌手的聲音,參觀者通過運(yùn)動(dòng)位置能夠感受到不同的歌聲,還能在展館中心聆聽合唱,獲得豐富的參觀體驗(yàn)。

        (三)互動(dòng)式設(shè)計(jì)

        通過互動(dòng)式的體驗(yàn)?zāi)軌蜃層^眾更加感覺到身臨其境,而對歷史有更加深刻的認(rèn)識,例如在一些文物的展示中,可以通過3D投影技術(shù)模擬文物的使用,例如觀眾可以通過投影體驗(yàn)青銅酒杯的使用,或是通過投影將一些古代的盔甲“穿戴”在觀眾身上,通過這一形式不僅能夠讓觀眾對展品有更加豐富的認(rèn)識,還能深深處地體會(huì)古代士兵的穿著,仿佛置身于古代戰(zhàn)場上,切身感受真實(shí)發(fā)生的事情。此外在展覽過程中,可以為觀眾發(fā)放小卡片等,讓觀眾在掃描卡片二維碼時(shí)向其展示動(dòng)態(tài)的、立體的文物,并向觀眾講解相關(guān)故事,讓觀眾在現(xiàn)代科技下體會(huì)歷史文化的魅力。

        結(jié)語

        綜上所述,生活是經(jīng)驗(yàn)的主要來源,通過體驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)習(xí)的效率,博物館所展覽的藝術(shù)品都蘊(yùn)含著較為豐富的文化內(nèi)涵,隨著時(shí)代發(fā)展,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為文化博物館的必然發(fā)展趨勢,博物館需要切實(shí)認(rèn)識到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,結(jié)合觀眾的實(shí)際訴求與心理特點(diǎn),讓觀眾在參觀的過程中能有愉悅的體驗(yàn),從而達(dá)成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的目的,發(fā)揮出文化博物館的社會(huì)價(jià)值。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張夢迪. 基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的文化博物館研究[J]. 設(shè)計(jì), 2018, 000(007):146-147.

        [2]楊揚(yáng). 基于"臨境化"體驗(yàn)式教學(xué)在展示設(shè)計(jì)課程中的實(shí)踐研究[J]. 藝術(shù)科技, 2019, 032(004):88,90.

        [3]李秀菊. 學(xué)生集體參觀科技類博物館的學(xué)習(xí)效果研究[J]. 自然科學(xué)博物館研究, 2019, 000(003):P.71-77.

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