孫亞男

摘? 要：中考是學(xué)生步入新階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，體育作為一門基礎(chǔ)科目，在中考中有著舉足輕重的地位。它要求學(xué)生要具有一定的體育基礎(chǔ)、健強(qiáng)的身體素質(zhì)、靈活的運(yùn)動(dòng)技巧，所以在初中階段對學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練至關(guān)重要。然而，正是由于體育的重要日趨漸顯，在一些地區(qū)的體育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了諸多問題，影響了學(xué)生體育基礎(chǔ)以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，從教育管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對體育中考視角下學(xué)校體育存在的問題及對策進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：中考體育? ?綜合發(fā)展? ?體育教學(xué)? ?對策探析

中圖分類號：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）07（c）-0103-03

Abstract： Senior high school entrance examination is an important link for students to enter a new stage. As a basic subject， physical education plays an important role in senior high school entrance examination. It requires students to have a certain sports foundation， strong physical quality， flexible sports skills， so it is very important to carry out sports training for students in junior high school. However， it is precisely because the importance of physical education is becoming more and more obvious that there are many problems in physical education teaching activities in some areas， which affect the all-round development of students' physical education foundation and comprehensive quality. Therefore， starting from the experience of educational management， this paper analyzes the problems and countermeasures of school physical education from the perspective of senior high school entrance examination.

Key Words： Senior high school entrance examination physical education; Comprehensive development; Physical education teaching; Countermeasures

隨著教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，全面貫徹和實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的教育方針是每一所學(xué)校應(yīng)該做到的，這有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)體育工作在學(xué)校高效開展。中考的體育考試內(nèi)容和考試標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)著學(xué)生日常的訓(xùn)練實(shí)操以及老師的教學(xué)活動(dòng)，但是這只是導(dǎo)向性的作用，在實(shí)際教學(xué)中還普遍存在一些不足之處，脫離實(shí)際發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生的課堂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果受到嚴(yán)重影響。因此，該文從中考體育的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)際問題、方針對策這3個(gè)方面對體育中考視角下的學(xué)校體育進(jìn)行探析，以促進(jìn)體育與教學(xué)有效發(fā)展。

1? 中考體育的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

在進(jìn)行九年義務(wù)教育階段的孩子的身心健康發(fā)展至關(guān)重要，作為家里備受寵愛的一員，父母以及長輩們對孩子都有著一定的期望，往往不會讓孩子輸在起跑線上，為了不比其他孩子的起點(diǎn)低，就會對家里孩子進(jìn)行多種形勢的教育培訓(xùn)，這過多過少使孩子感到有壓力。初中體育教學(xué)平臺既可以幫助學(xué)生放松身心緩解壓力，又是學(xué)生們強(qiáng)身健體提高體育綜合素質(zhì)的不二選擇，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

1.2 有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行

身體才是革命的本錢，然而近年來，青少年的身體素質(zhì)普遍偏低，體育鍛煉被忽視，取而代之的是各種電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品的誘惑力導(dǎo)致學(xué)生們對體育的熱情有所降低。體育中考在一定程度上為學(xué)生樹立健康正確的體育思想，讓學(xué)生在沒有規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)情況下，也能自覺地對自己的行為進(jìn)行督促，自主地參與到體育訓(xùn)練中。這樣就有利于教師制訂體育教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)行一系列教學(xué)活動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不僅學(xué)生的鍛煉輕松了，老師的教學(xué)壓力也得以減輕，并且也讓教師對于體育工作的熱情得以強(qiáng)化，提高了教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量[1]。

1.3 滿足社會的發(fā)展需求

從考試的角度看，體育中考有一定意義，它讓大眾全面了解體育的重要性。教育部門一直強(qiáng)調(diào)要使青少年們的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，那么體育鍛煉就必不可少。體育的地位日漸提升，中考體育成績也得到更加重視，這樣就成功提高了體育教育的地位，滿足當(dāng)代社會的需求，改變我國青少年體質(zhì)稍有偏低的現(xiàn)象，進(jìn)而使得我國的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)體系得以完善。

2? 中考體育的實(shí)際問題

2.1 結(jié)構(gòu)單一

定西市目前中考體育的測試內(nèi)容主要還是以身體素質(zhì)為主，進(jìn)行的訓(xùn)練還是偏基礎(chǔ)性，這導(dǎo)致學(xué)生們對于體育課產(chǎn)生乏味現(xiàn)象。而且學(xué)生的興趣也得不到提升，這就使得學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)效果達(dá)不到預(yù)期要求，考試的內(nèi)容結(jié)構(gòu)過于單一。

2.2 課程年限長，而學(xué)習(xí)效果欠佳

體育作為一門學(xué)科，在學(xué)生們的成長過程中有著非常重要的地位。體育這門課程在所有學(xué)科中開設(shè)年限最長，它作為一門必修課，從小學(xué)到大學(xué)的14年間從未間斷，一共1 404個(gè)學(xué)時(shí)，不難看出體育的重要性。但是，教學(xué)年限雖然長，因?yàn)榻虒W(xué)本身存在的一些問題，教學(xué)效果達(dá)不到理想?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展》等文件中明確提出，學(xué)生們要至少掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多種多樣，但是學(xué)生能夠接觸到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是有限的，加之各種因素影響，使得教學(xué)時(shí)長明顯不夠，如天氣原因、節(jié)假日、體育考核、體質(zhì)健康測試等特殊的情況，當(dāng)實(shí)際對課程操作起來的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)學(xué)時(shí)遠(yuǎn)還不夠，這就使學(xué)生們不能真正掌握該項(xiàng)技術(shù)[2]。畢竟學(xué)習(xí)和掌握存在著質(zhì)的差別，設(shè)置的學(xué)習(xí)時(shí)長可能僅僅使得學(xué)生能夠?qū)δ骋豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)理解其表面，而體育運(yùn)動(dòng)中一些技巧性的動(dòng)作技術(shù)需要更多的時(shí)間和精力才能去掌握，所以學(xué)生接觸到的并不能算是一件完整的體育運(yùn)動(dòng)，這就導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的個(gè)性化需求得不到滿足，要想學(xué)以致用地去進(jìn)行比賽更是加大了難度。

2.3 老師教的多，學(xué)生會的少

學(xué)生們在一個(gè)學(xué)期中，不僅要學(xué)的動(dòng)作技巧多，要參與的體育考試也多。往往在學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作之后，一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就會開展考試。所以，教師就要在一個(gè)學(xué)期中，把一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分成幾個(gè)板塊來教學(xué)，當(dāng)一組訓(xùn)練完畢之后再開展下一組訓(xùn)練，這就造成了碎片式教學(xué)，且重復(fù)的教學(xué)。當(dāng)進(jìn)行碎片式教學(xué)時(shí)，每一組體育訓(xùn)練必須要銜接恰當(dāng)，學(xué)生才能真正掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是正是這樣的教學(xué)模式讓每一段內(nèi)容的銜接過于困難，畢竟每一段教學(xué)的間隙時(shí)間過長，學(xué)生在沒有及時(shí)復(fù)習(xí)的情況下很難學(xué)會靈活貫通。那么老師就需要重復(fù)地進(jìn)行教學(xué)，反而浪費(fèi)了本就不是特別充裕的時(shí)間，還會使教學(xué)效果不佳，效率降低[3]。而當(dāng)體育教師只是在意運(yùn)動(dòng)技巧的教學(xué)，而沒有把教學(xué)目標(biāo)定位在學(xué)生學(xué)以致用和培養(yǎng)學(xué)生能夠參加體育活動(dòng)的能力上時(shí)，體育教學(xué)就會減少了系統(tǒng)性、可行性以及邏輯性，導(dǎo)致教師教的動(dòng)作雖多，但是學(xué)生能夠真正熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的狀況很少。

2.4 存在考什么練什么的“應(yīng)試”現(xiàn)象

我們國家在“應(yīng)試”上的體現(xiàn)是人們都有所經(jīng)歷的，雖然這種說法帶著功利性，但是不可否認(rèn)人們一直在為各種考試而努力學(xué)習(xí)，中考體育中同樣也有所體現(xiàn)。為了落實(shí)政策以及滿足學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的需求，近年來各地區(qū)的學(xué)校增設(shè)了更多可供學(xué)生選擇的中考體育項(xiàng)目，體育學(xué)科分值所占比重也在提升。但是在人們普遍存在的“應(yīng)試教育”心理的驅(qū)使推動(dòng)下，盡管學(xué)生、家長、學(xué)校都對體育越發(fā)重視，“應(yīng)試化”還是屢見不鮮，學(xué)校更加注重為分值而教學(xué)而不是為了運(yùn)動(dòng)而教學(xué)，學(xué)生們也只是訓(xùn)練要考試的科目而忽略體育運(yùn)動(dòng)的真正意義。

3? 方針政策

3.1 規(guī)范化課程的整體設(shè)計(jì)

根據(jù)招生制度改革等有關(guān)規(guī)定，落實(shí)甘肅省教育廳“體育與健康”科目考試的指導(dǎo)意見，結(jié)合定西市實(shí)際情況，應(yīng)該對體育與健康課程進(jìn)行規(guī)范化的設(shè)計(jì)。學(xué)校依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的課程在各個(gè)階段都有相應(yīng)的教材，比如：數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科，教材內(nèi)容的合理化設(shè)計(jì)使得學(xué)科的教學(xué)在各個(gè)階段各個(gè)年級有著層層遞進(jìn)的關(guān)系[4]。所以，就體育學(xué)科來說，課程的設(shè)置也應(yīng)該進(jìn)行整體規(guī)劃，解決不同學(xué)段和年級間存在的訓(xùn)練重復(fù)和單一的問題，學(xué)生也能夠更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識和技能，加強(qiáng)教學(xué)的邏輯性，有助于學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握運(yùn)動(dòng)技能。

3.2 淡化“應(yīng)試”的教育理念

對于中考體育教學(xué)，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)以及體育發(fā)展意識，不斷強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)打牢學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，同時(shí)教師更要淡化“應(yīng)試”教育理念，運(yùn)用專業(yè)知識加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)提升以及內(nèi)在培養(yǎng)[5]?？茖W(xué)的評價(jià)方式和與時(shí)俱進(jìn)的教育模式更是至關(guān)重要，這有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長和進(jìn)步，從而更好地去激勵(lì)學(xué)生在體育鍛煉中發(fā)現(xiàn)自身的體育特長，找到學(xué)習(xí)體育的樂趣所在。在發(fā)展自身的同時(shí)學(xué)生們也能夠養(yǎng)成良好的訓(xùn)練狀態(tài)和生活習(xí)慣，在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展這一塊起到促進(jìn)引導(dǎo)的效果。

3.3 重視教學(xué)管理

體育教育是一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練不斷積累的過程，學(xué)生要想自己的體育基礎(chǔ)得以顯著性、實(shí)質(zhì)性的提高，就必須通過堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，以及能夠得到科學(xué)有效的指導(dǎo)。從體育基礎(chǔ)的提高到身體素質(zhì)的提高，這是訓(xùn)練過程的反饋和升華，對于教師的訓(xùn)練過程直接做出了高度肯定。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要注重體育教學(xué)過程的管理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練的效果，及時(shí)對訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。以學(xué)生身心健康發(fā)展為主，在進(jìn)行活動(dòng)安排時(shí)充分考慮學(xué)生自身對于活動(dòng)是否有參與的興趣，并在活動(dòng)的進(jìn)行中認(rèn)真觀察訓(xùn)練效果，反思活動(dòng)形式是否真正適合學(xué)生進(jìn)行日常訓(xùn)練，真正意義上對體育學(xué)科的全程管控，無論是課前、課中還是課后都不懈怠，起到高度的監(jiān)管作用。

3.4 端正教學(xué)指導(dǎo)思想

正確且端正指導(dǎo)思想在教學(xué)活動(dòng)中尤為重要，無論是哪一門學(xué)科的教學(xué)，教師都應(yīng)該秉承公平、公正、公開的思想，真正做到教書育人。在體育教學(xué)中也不能例外，體育教師在實(shí)施教學(xué)方案時(shí)應(yīng)該保持與學(xué)生的友好關(guān)系，與學(xué)生家長建立有效的溝通和聯(lián)系，杜絕并糾正家長群體中出現(xiàn)的不良行為。在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，注意學(xué)生出現(xiàn)的心理活動(dòng)，及時(shí)有效地采取應(yīng)對措施，防止和消除學(xué)生產(chǎn)生的緊張、恐懼、膽怯、自卑心理，讓學(xué)生能夠以積極的心態(tài)，從容地面對考試[6]。同時(shí)，在體育教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生對體育樹立積極良好的意識，并且能夠制定合乎自身的體育發(fā)展目標(biāo)，積極主動(dòng)參與到體系化的訓(xùn)練中，不懈怠、不氣餒，全力以赴地迎接體育中考。

4? 結(jié)語

要想真正地完成體育教學(xué)工作，促進(jìn)中考體育的發(fā)展，學(xué)生、家長、老師、教育機(jī)構(gòu)都有著不可推卸的責(zé)任。為了使學(xué)生的綜合能力得到提升，無論哪一方都必須采取有效的應(yīng)對措施，讓學(xué)生在正常的體育軌道中平穩(wěn)發(fā)展，真正得到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，成為新時(shí)代的優(yōu)秀青年。在此過程中，就要求學(xué)生積極主動(dòng)配合教學(xué)工作，家長理解和支持老師的工作，作為承載教書育人責(zé)任的老師更要不負(fù)家長和學(xué)生的期望，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識并能夠?qū)W以致用，堅(jiān)守作為人民教師的職業(yè)操守，樹立并端正作為一名教師的教學(xué)觀念，一切活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的體育基礎(chǔ)開始培養(yǎng)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和課堂的管理，使學(xué)生真正得到良好教育。

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