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        高校游泳教學如何利用快樂教學法培養(yǎng)學生學習興趣

        2021-11-27 13:17:41趙建林
        當代體育 2021年34期
        關(guān)鍵詞:課堂教學教師教學

        趙建林

        文章就快樂教學法在高校游泳教學中的應用進行討論,對應用該項教學方法落實游泳教學的意義加以了解,并對其具體應用進行探討和描述,希望能夠?qū)W生游泳學習興趣進行有效的激發(fā),進一步提高游泳教學的效果。

        游泳運動是高校體育教學的主要內(nèi)容之一,行之有效的游泳教學活動不僅能夠?qū)W生的身體素質(zhì)進行強化,還能提高學生的求生能力,這對于學生的健康成長有著非常重要的意義。但想要對游泳教學的效果進行有效的提升,還需要相關(guān)教師從學生的興趣入手,對教學方法進行積極的創(chuàng)新,如,應用快樂教學法,對學生的游泳學習興趣進行有效的激發(fā),使其能夠積極主動的參與到游泳教學當中來,以此來推動相關(guān)教學目標的實現(xiàn)。

        1 在高校游泳教學當中應用快樂教學法的意義

        1.1 能夠?qū)W生的學習欲望加以激發(fā)

        游泳教學本身具有較強的實踐性,需要學生對相關(guān)學習內(nèi)容進行不斷的學習、探索和實踐才能將相關(guān)知識與技能有效掌握。而如果能夠在此期間對快樂教學法進行合理的應用,不僅能夠為學生的學習和探索保留充足的空間,還有助于學生發(fā)散思維以及創(chuàng)新能力的提升,而通過這種方法對學生的探索欲望進行有效的激發(fā),可以極大的提高學生對于游泳學習的興趣,并對相關(guān)教學活動進行積極、主動的參與。

        1.2 有助于良好師生關(guān)系的建立

        在傳統(tǒng)的游泳教學當中,經(jīng)常由教師占據(jù)課堂主體地位,一切以教師為主,由教師進行示范講解,學生只需要進行機械的記憶、模仿和訓練即可,在此過程中,課堂氛圍嚴謹、沉悶,師生之間缺乏交流,導致學生覺得游泳學習枯燥乏味,難以提起興趣。而快樂教學法則強調(diào)生生之間以及師生之間的互動交流,且注重雙方信息交流的效果,這不僅能夠使師生之間進行更為密切的交流,還能提高課堂教學的互動性和自由性,這對于良好師生關(guān)系的構(gòu)建,以及學生興趣的提升有著非常積極的作用。

        2 在高校游泳教學當中應用快樂教學法提高學生學習興趣的有效策略

        2.1 做好課前準備工作

        在教學實踐當中,部分學生是沒有接觸過游泳運動的,所以,為了確保教學活動的順利開展,教師可以先通過各種方法對游泳教學進行簡單的介紹,如,利用微課視頻向?qū)W生展示游泳教學內(nèi)容,視頻內(nèi)容可以是教師本人的運動、授課視頻,也可是網(wǎng)絡當中的一些優(yōu)秀的教學資源。教師需要對視頻當中的每一步都進行詳細的講解,在幫助學生了解相關(guān)知識的同時,提高學生的學習興趣。而雖然游泳教學是以實踐為主的,但在教學以前,仍需要做好相關(guān)理論知識的導入工作,一方面,要利用嚴謹?shù)膽B(tài)度、幽默的語言,對游泳學習的注意事項加以明確,例如,告知學生不得在水中打鬧嬉戲,確保教學活動的安全性。另一方面,則可以通過對自身或者是朋友的游泳事跡進行講解,來吸引學生的注意力,并將其引入到課堂教學當中來,使其能夠?qū)虒W活動進行積極的參與,從而有效提高教學活動的效果。

        2.2 提高教學內(nèi)容的豐富性

        在正式進行游泳教學的過程中,首先,教師可以通過切身體驗的方法引導學生對水性進行感受和熟悉,例如,在進行游泳知識教授以前,可以先讓學生在泳池的淺水區(qū)進行自由的體會,通過水中行走、閉氣以及換氣等方式,來感受在水中的感覺,并引導其對游泳的感受進行探索。在此期間,應該充分重視學生的主體地位,除了要保證學生安全以外,教師不能對學生的行為進行過多的干預,應該讓學生放松下來,不斷的感受、嘗試和思考,使其探索樂趣和游泳欲望能夠得到不斷的提升。在完成探索以后,教師可以引導學生說一說自己對于水有著怎樣的感受,然后引導其結(jié)合自己的感受進行逐步的練習,進而提高其學習興趣。

        而在學生基本掌握游泳知識與技能以后,教師可以組織學生進行相應的比賽活動,來提高教學活動的趣味性,并對學生的學習熱情進行不斷的提升。例如,組織學生進行游泳比賽或者是水上籃球等運動,使學生能夠在玩的過程中鞏固所學,并對所學知識進行有效的應用。具體需要由教師擔任裁判,對學生進行小組劃分,看看哪一組游的快或者是進球多,對于勝利的一方要給予相應的獎勵,而對于失敗的一方則應該多加鼓勵,不斷強化其學習自信心。使其能夠更加積極的投入到游泳學習當中,爭取獲得好的成績,利用這種具有競技性的方法,不僅能夠提高課堂教學活躍性,激發(fā)學生的學習興趣,還能使其在玩的過程中明確自身的不足之處,從而使其學習更加積極、認真。

        3 結(jié)語

        綜上所述,在高校游泳教學當中對快樂教學法進行合理的應用,能夠使學生的學習興趣得到有效的提升,這對于游泳教學質(zhì)量的提升有著非常積極的作用,因此,相關(guān)教師一定要對這種教學方法保持重視,并結(jié)合實際進行靈活的應用,使其能夠在教學實踐當中發(fā)揮更大的作用。

        (作者單位:廣州工商學院體育部)

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