周密

學(xué)生體能下降是當(dāng)前教育領(lǐng)域需著重解決的問題，幼兒園教育階段也應(yīng)注重幼兒的身體素質(zhì)強化。為了解體操訓(xùn)練是否會影響幼兒感覺技能的發(fā)展，是否會對其身體素質(zhì)的強化產(chǎn)生積極的作用，文章以4-6歲的幼兒園兒童作為研究對象，通過體操訓(xùn)練測試、利用統(tǒng)計學(xué)方法展開分析，通過兩組幼兒的對比探討體操訓(xùn)練對幼兒感覺技能及身體素質(zhì)產(chǎn)生的影響。

幼兒體操屬于一種契合幼兒心理及生理發(fā)育狀況的運行項目，其中包含跑動、跳躍、支撐等多項運行項目，可基于器械的輔助或于舞蹈練習(xí)中使幼兒的感覺技能得到強化，強健其體魄。目前關(guān)于幼兒體操訓(xùn)練在幼兒感覺技能及身體素質(zhì)方面的研究并不多，因而希望本文的研究可進一步充實幼兒體操訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)。

1 對象和方法

1.1 研究對象

從本地區(qū)兩所幼兒園中篩選出100名身體健康、具備正常體操訓(xùn)練參與能力的幼兒參與體操測試實驗，并對測試結(jié)果進行分析。

1.2 實驗研究設(shè)計分析

試驗時間為12個月。實驗組幼兒，周一至周五每天均安排一節(jié)體操訓(xùn)練課，訓(xùn)練時長為30min，體操設(shè)計以跑動及蹦跳為主。對照組幼兒開展幼兒園正常的綜合活動課程。實驗開始前，請教了幼教專家以設(shè)計出科學(xué)的實驗研究方案，并利用重測法進行實驗結(jié)構(gòu)評價，確保實驗過程所應(yīng)用的評判方法具有科學(xué)性。

1.3 實驗過程

以統(tǒng)一性的實驗標(biāo)準(zhǔn)，分別從音樂節(jié)奏掌控力、空間位置判斷力、動作反應(yīng)力以及縱跳能力等幾個指標(biāo)進行幼兒各項能力的評定。以相應(yīng)參數(shù)指標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合相應(yīng)數(shù)據(jù)展開測試：對幼兒閉眼雙腳站立時的穩(wěn)定性指數(shù)進行測定，測定幼兒的縱跳、反應(yīng)以及坐位體前屈數(shù)據(jù)。還需利用音樂節(jié)奏測定法，利用每分鐘120拍的音樂，對學(xué)生20s內(nèi)擊掌次數(shù)進行測定。以20s之內(nèi)完成40次擊掌為100分，多擊或少擊掌時，一次扣除2.5分。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

若選擇的實驗組及對照組幼兒差異性不明顯，說明實驗過程及設(shè)計與要求的統(tǒng)計取樣標(biāo)準(zhǔn)相契合，可對實驗之后兩組幼兒的數(shù)據(jù)展開統(tǒng)計學(xué)分析。

2 實驗測定結(jié)果分析

2.1 幼兒感覺技能指標(biāo)測定結(jié)果分析

對比分析兩組幼兒的穩(wěn)定性指數(shù)發(fā)現(xiàn)，通過幼兒體操訓(xùn)練，幼兒的閉眼平衡能力得到了有效提升，但對幼兒水平及垂直方向的空間感知能力并沒有顯著的影響。但動作測試結(jié)果的測試值P<0.O1，說明幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)速度有所增強，身體靈敏性有所提高。音樂節(jié)奏測試中，P<0.05，兩組幼兒中，采用綜合活動課程訓(xùn)練的對照組幼兒音樂節(jié)奏感更強。

2.2 幼兒身體素質(zhì)指標(biāo)測定結(jié)果分析

通過坐位體前屈測試，可了解幼兒的伸展性及柔韌度變化，得出測試結(jié)果P<0.05，意味著幼兒的柔韌性有所提升，且下肢力量測定結(jié)果P<0.Ol，表明體操訓(xùn)練之后，幼兒的下肢力量也得到了相應(yīng)的提高。

3 試驗結(jié)果討論

3.1 幼兒體操訓(xùn)練在幼兒感覺技能方面產(chǎn)生的影響

3.1.1 對靜態(tài)平衡能力的影響

4-6歲是幼兒平衡能力發(fā)展的重要時期。睜眼及閉眼狀態(tài)下的平衡能力作為指標(biāo)進行測定發(fā)現(xiàn)，睜眼平衡測試中，實驗組較對照組的測定值更高，但通過統(tǒng)計學(xué)分析并未發(fā)現(xiàn)兩組幼兒的顯著差別，可能是因幼兒個體差異所致。閉眼平衡能力測試結(jié)果表明，實驗組幼兒的測定結(jié)果更高，說明體操訓(xùn)練對學(xué)生閉眼狀態(tài)下的感覺平衡能力有顯著的提升效果。此研究結(jié)果表明，體操訓(xùn)練可對幼兒的平衡覺中樞整合能力產(chǎn)生有效促進，從而使之感覺信息系統(tǒng)以及前庭具備更高的敏感性。

3.1.2 對動作反應(yīng)能力的影響

幼兒的動作靈敏程度是通過其反應(yīng)能力而體現(xiàn)的，可通過反應(yīng)能力測試測定出幼兒的應(yīng)變能力，考察指標(biāo)有兩個，一是反應(yīng)速度，二是動作速度。分析測定結(jié)果發(fā)現(xiàn)，體操訓(xùn)練可對幼兒的動作反應(yīng)能力進行提升，體操訓(xùn)練時，幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)作用得到了展現(xiàn)，可進一步彰顯出體操訓(xùn)練的價值所在，經(jīng)過訓(xùn)練之后，幼兒的反應(yīng)速度得到了明顯的提升。

3.2 幼兒體操訓(xùn)練在幼兒身體素質(zhì)方面產(chǎn)生的影響

3.2.1 對下肢力量的影響

下肢力量測試中，測試了幼兒的雙腳縱跳，通過實驗結(jié)果表明，體操訓(xùn)練中，跑、跳等訓(xùn)練增強了幼兒的下肢力量，促進了其下肢肌肉發(fā)展。兩組幼兒下肢力量對比發(fā)現(xiàn)，實驗組幼兒下肢力量更強，說明體操訓(xùn)練對幼兒下肢力量的強化具有顯著提升作用，可增強幼兒腿部力量。

3.2.2 對身體柔韌性的影響

幼兒體操訓(xùn)練中反復(fù)性進行伸拉肩練習(xí)幫助幼兒的肌肉得到了伸展，使幼兒的身體柔韌性得到了增強。而關(guān)節(jié)柔韌性提升之后，會使幼兒體操運動訓(xùn)練時提升其動作的優(yōu)美度與身體的協(xié)調(diào)性。

結(jié)語：通過本文的實驗分析發(fā)現(xiàn)，體操訓(xùn)練確實能夠提升幼兒的靜態(tài)平衡能力及動作反應(yīng)能力，對幼兒感覺機能的強化具有顯著促進作用。同時，體操訓(xùn)練活動的開展，還可對幼兒的身體柔韌度進行提升，增強其下肢力量，有利于幼兒身體素質(zhì)的強化。為此，幼兒階段教育中，幼兒體操訓(xùn)練值得進一步推廣。

（作者單位：淮安市新區(qū)幼兒園）