徐琪

【摘要】語文是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一門課，在提升學(xué)生身心發(fā)展健康性中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。語文不僅是每一位學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目，同時也是他們邁入社會和良好發(fā)展的重要工具。語文可以幫助人們間進(jìn)行良好的交流，因此在社會發(fā)展中占據(jù)舉足輕重的地位。初中階段是為后續(xù)打下語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，為此教師要認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的語文學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】初中語文;重要性;學(xué)習(xí)方法;具體分析

在學(xué)生思維鍛煉、氣質(zhì)提升中，初中語文發(fā)揮著重要作用。在語文學(xué)習(xí)中學(xué)生會深刻體會到中華文化的博大精深，對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有較大幫助。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要階段，學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)對其以后的發(fā)展和自學(xué)產(chǎn)生深刻影響。但是當(dāng)前學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況并不樂觀，因此要采取有效措施，從根本上提升學(xué)生語文綜合水平。

一、初中語文的重要性

初中語文中不僅包含大量膚淺的文字，而且蘊(yùn)含著一種可貴的精神和思想，它是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科，同時在提升學(xué)生觀察能力、思維能力、判斷力等發(fā)揮著積極影響。通過初中語文學(xué)習(xí)可以增長學(xué)生的見識，豐富學(xué)生智慧，有效彌補(bǔ)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中存在的不足，學(xué)生要想懂得做人的道理，要想成功必須學(xué)好語文。因此注重語文的根本目標(biāo)是啟迪學(xué)生思想，提升學(xué)生智力水平。

我們生活的方方面面都會應(yīng)用到語文，人類的思想、行為等需要使用語文來闡述，語文可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，為他們學(xué)習(xí)好其他學(xué)科知識提供便利。語文會讓學(xué)生更加全面、深層次的了解中國優(yōu)秀的文化，幫助學(xué)生理解他人語言表達(dá)的含義，為學(xué)生提供更多自由、寬廣的選擇空間，在培養(yǎng)學(xué)生欣賞優(yōu)美文字能力中具有重要意義。

二、初中語文學(xué)習(xí)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)階段是學(xué)習(xí)的重要時期，因此教師要運(yùn)用多種手段來培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，這對其后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展十分有利。為此，在具體教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動下真正進(jìn)入語文課堂學(xué)習(xí)中。具體而言，教師要提升課堂教學(xué)過程和教學(xué)講解的生動性，只有生動的講解才能夠吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)課堂氣氛的提高。另外，隨著課程改革的發(fā)展與深入，學(xué)生在課堂中的主體地位也隨之提高，教師也把工作重心放在此，在具體的實踐過程中，學(xué)生和教師要完美的加以合作，才能使教學(xué)活動進(jìn)行下去。同時緊跟課堂教學(xué)節(jié)奏，提升自身思維能力。教師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于表達(dá)自己的觀點，只有這樣，學(xué)生才能將更多的精力投入到語文課堂學(xué)習(xí)中。

比如在學(xué)習(xí)“看云識天氣”這一課時，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常有趣。如果老師在課堂教學(xué)中一味地講枯燥的理論知識，是很難培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文熱情的。為此在具體教學(xué)中，教師可以向?qū)W生提出這樣一個問題：“同學(xué)們，你們會識天氣嗎？如果烏云密布那么將會產(chǎn)生哪些天氣呢？”然后鼓勵學(xué)生積極回答老師提出的問題，發(fā)表不同的觀點，該種方式改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，同時也可以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會語文學(xué)習(xí)方法

初中語文教學(xué)是一種需要教師和學(xué)生參與的、具有雙邊性的活動。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位受到排斥，教師占課堂的主導(dǎo)地位，且占據(jù)了大部分時間，學(xué)生的參與度較低，難以很好的融入進(jìn)課堂中，這樣并不能取得較好的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該不斷地對自己能力進(jìn)行提升，掌握有效的合適學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的教學(xué)方法，使得學(xué)生了解并學(xué)習(xí)語文知識，從而充分展示教師與學(xué)生課堂關(guān)系。

比如在學(xué)習(xí)文言文時，教師要向?qū)W生傳授正確學(xué)習(xí)文言文的方法。首先鼓勵學(xué)生積累大量的詞匯，這樣才能理解文言文中實詞和虛詞的用法，對文言文方面的知識有一定的學(xué)習(xí)，順利完成文言文閱讀。同時引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文言文時重點關(guān)注古今詞義的相同和不同之處，了解一些常用的句式，從而幫助學(xué)生在短時間內(nèi)牢固掌握文言文。

再比如，寫作文時，鼓勵學(xué)生多多閱讀、多多思考和多多練筆。要想寫好作文，不僅要積累大量的詞匯，而且需要巧妙的結(jié)合詞語，將合適的詞語放在合適的位置，最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。

3.引導(dǎo)學(xué)生自我評價和總結(jié)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷

學(xué)生語文學(xué)習(xí)不僅是一個重要的積累過程，同時也是語文學(xué)習(xí)能力提升的過程，學(xué)生能否根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況有意識的總結(jié)和歸納，直接影響著他們學(xué)習(xí)能力的提升。為此在實際教學(xué)中，初中語文教師要指導(dǎo)學(xué)生隨時隨地的自我評價和批評，根據(jù)最終成果樹立明確的學(xué)習(xí)方向。教師要在這一過程中幫助學(xué)生糾正錯誤的評價，鼓勵學(xué)生建立錯題檔案，從而進(jìn)行更好的自我糾偏。當(dāng)每次考試結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生站在思維方法和學(xué)習(xí)方法的角度分析成敗原因，然后科學(xué)總結(jié)，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有提高對語文學(xué)科的重視程度，并提升對于語文的興趣才能夠?qū)W好語文，更加深入地學(xué)習(xí)漢語知識，夯實語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，形成完善的語文學(xué)習(xí)思維。

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