張同潔

摘要：在小學科學的教學工作中，實驗是非常重要的一個教學部分，需要學生能夠以實驗的方式來獲得良好的知識體驗，展開一定的動手操作，在此基礎上帶動學生更好地掌握科學知識，建立動手能力。所以教師要能夠重視教學實驗活動的開展，以積極的準備幫助學生建立學習興趣，從中來收獲良好的學習成果。

關鍵詞：小學科學;實驗教學;相關方法

小學科學的教學活動，主要是結合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生科學的生活意識和良好的動手能力，并在實驗教學的拓展延伸中，激發(fā)學生建立良好的創(chuàng)造力和探索意識，所以科學學科對于學生來說是有積極的學習意義的。教師要能夠從實驗教學的充分準備中，來為學生學習科學知識、積極參與創(chuàng)造條件，帶動學生在課學實驗活動中的高效學習。

一、從教師的積極準備上來帶動學生的積極參與

科學知識的學習中，實驗活動是結合所學來進行的，所以教師是必須要做好教學準備的。因為不同的實驗活動，流程、步驟不同，實驗要求也不同，在教師的充分準備上，可以開展實驗預備，保證課堂實驗活動的高效開展。同時，教師也能夠從學生的角度來將問題進行充分的考慮，提升課堂教學的效率。

例如：在四年級《物體的運動》的學習中，需要結合做一個關于小車的運動實驗。教師首先要在教學準備中來設置好需要學生準備的工具，提前設計好實驗步驟，在學生真正進行實驗活動的時候，能夠提前展開實驗示范，從而讓學生能夠在有限的課堂時間中，讓學生高效開展實驗活動，得出實驗結果。其次，教師要讓學生明確實驗的目的和操作的流程，在基礎知識的學習當中來展開進一步的探索與研究。結合問題來進入實驗活動中，如“小車運動的快慢與什么因素有關？”讓學生結合問題來展開實驗活動，保證學生能夠積極觀察，做好記錄。對于基礎知識的學習，學生需要認真去聽，那么對于實驗來說，需要積極去操作與參與，所以教師的積極準備就顯得尤為重要。只有教師的積極帶領，才能帶給學生更好的實驗體驗，激發(fā)學生的實驗興趣，讓學生能夠以良好的心態(tài)進入到實踐活動的探索中。

二、利用多媒體技術來帶動學生的直觀體驗

在科學的實驗教學活動中，首先我們也可以結合多媒體技術來進行實驗的流程、步驟展示，讓學生能夠更加準確，快速地了解該如何操作，完善學生的步驟認知。如有一些實驗活動在課堂上是無法完全展開操作的，那么我們就可以幫助學生在建立良好的實驗認知的基礎上，讓學生能夠在課下結合所學來進行充分的開展，那么實驗技術的應用，就可以培養(yǎng)學生更加直觀的實驗感受，發(fā)揮多媒體技術對于教學的輔助作用。

例如：在四年級科學知識的學習當中，我們會結合《養(yǎng)蠶》這一單元來展開實驗活動，讓學生能夠在生活中來做好養(yǎng)蠶記錄，這是需要一個時間段的。所以多媒體技術的利用，不僅可以展示教師充分的教學準備，同時，也可以結合視頻、課件播放的方式來讓學生了解養(yǎng)蠶的整個過程。從桑葉的準備開始，到最后破繭化蝶，這是一個完整的實驗流程。那么多媒體技術的利用，可以讓學生充分了解養(yǎng)蠶的步驟，學生也需要結合課件內(nèi)容的展示來進行充分的筆記記錄，以便于自己在私下操作的時候能夠了解問題、解決問題，所以說多媒體技術的利用對實驗教學來說是非常有幫助的。

三、從小組合作模式構建上來提升實驗教學效率

實驗教學不僅以個人的方式來展開練習，鍛煉學生個人的操作能力，同時也可以以小組合作的方式來展開，鍛煉學生的合作能力。因為有些實驗活動可能需要多個人來合作完成，所以在合作的基礎上，可以結合每個人的分工和努力來實現(xiàn)積極的配合，那么對于教學效率來說也有一定的積極影響。

例如：在四年級《物體的運動》的學習中，需要做一個“測一測走路的速度”的實驗活動。那么教師就需要引導學生能夠了解正常走路的方式是什么樣子的，然后在慢一些、快一些的基礎上，來進行走路速度的對比。這個實驗活動，就需要以幾人為一組來進行，可以實現(xiàn)互幫互助，結合平均的數(shù)據(jù)，能夠更好地得出實驗結果?？梢娦〗M合作的模式，可以將實驗活動進行的更加完整與具體。還比如養(yǎng)蠶的實驗，大家也可以進行小組合作，避免產(chǎn)生責任感不足，而導致實驗中斷的結果，還能夠相互督促。大家從思維角度和長處特點的發(fā)揮上來說是有所不同的，那么我們在集思廣益的基礎上，可以避免減少個人實驗過程中的不足，學習他人的長處，進行學習。同時在小組合作的基礎上，能將科學實驗活動開展得更加完整，提升實驗效率。

四、結語

總而言之，小學科學教學是推動學生探究意識，更好認識世界的一種方式，所以實驗活動的開展就要更好地達到這一教學目的。教師必須要能夠在充分地準備當中，激發(fā)學生對于科學知識學習的好奇心，以實驗活動的開展?jié)M足學生動手操作的欲望，讓學生能夠在實踐活動中建立良好的探究意識、思維能力、創(chuàng)造能力等，為學生的全面發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

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