徐文婕

摘要：隨時(shí)時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，教育教學(xué)也迎來了改革，傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)存在著許多的問題，這就要求初中英語老師要跟上時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)的方式，讓學(xué)生能夠在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中國(guó)學(xué)習(xí)英語知識(shí)。在英語教學(xué)活動(dòng)中老師首先要遵循以人為本的教學(xué)理念，與學(xué)生在課堂之中建立平等的關(guān)系，讓學(xué)生能夠有一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在愉悅的課堂學(xué)習(xí)之中喜歡上英語的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)英語;教學(xué)方法

新課改下背景下的英語教學(xué)的理念是以人為本，隨著素質(zhì)教育理念的深入發(fā)展，在高中英語課堂上應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)差距和水平不一等情況進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)不同能力的學(xué)生采取不一樣的教學(xué)方式，做到關(guān)照每一個(gè)學(xué)生。其次小學(xué)年齡階段的孩子由于剛剛接觸英語知識(shí)，所以老師在教授的過程中不能一味地灌輸知識(shí)，而是要注重能力和思想情感的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)一些生活中的禮儀和好習(xí)慣。通過符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，富有童趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)英語的有趣。

一、通過小組合作，提高理解能力

英語對(duì)于小學(xué)生來說比較難的地方就在于英語的理解能力，由于英語是一種陌生的語言，和我們漢語的句式結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式都不一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)比較困難。根據(jù)改革下的新課標(biāo)要求老師要發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，所以在課堂授課的過程中老師要多多運(yùn)用小組合作探討的學(xué)習(xí)模式，把課堂中的時(shí)間留給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思考討論的空間，讓同學(xué)之間通過討論共同解決問題，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)從而促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣以后學(xué)生遇到問題就可以在同學(xué)之間互相討論提出問題并一起解決，由于問題是通過自己和同學(xué)的努力共同解決的，所以知識(shí)會(huì)掌握得更加牢固，記憶力也會(huì)更加深刻。

例如在講到At the zoo的時(shí)候，我就可以讓學(xué)生展開小組討論學(xué)習(xí)的模式，讓他們自己通過書中的內(nèi)容結(jié)合生活中的實(shí)際來說一說自己在動(dòng)物園的經(jīng)歷，然后根據(jù)圖片上的動(dòng)物運(yùn)用英語句式進(jìn)行描述，由于動(dòng)物園的內(nèi)容是學(xué)生們很喜歡的內(nèi)容，所以學(xué)生都會(huì)在小組中積極討論，充分運(yùn)用句式：“Look at the rabbit，it’s so cute！”，“Look at the elephant，it’s so big.”，學(xué)生在討論中充分理解了句式的含義以及運(yùn)用方法，在互相交流中學(xué)會(huì)了句式的應(yīng)用，通過實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作能力，提高了英語教的效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)的能力，活躍了課堂的氣氛，在愉快的交流中學(xué)習(xí)了英語知識(shí)。

二、利用情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

想要讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，就要讓學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，所以老師要選擇適合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，選擇符合課本中的內(nèi)容的教學(xué)，讓英語課堂可以貼近生活，展現(xiàn)趣味性。例如在講到《My family》的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生從家中帶來自己家庭成員的照片，以小組模式互相介紹自己帶來的照片，在介紹的過程中可以模仿自己的爸爸媽媽的形態(tài)，給學(xué)生展示一下自己的爸爸媽媽是什么樣子的，然后我會(huì)讓學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行模仿，在模仿時(shí)要先用英文單詞說明自己模仿的是誰，這樣可以使得學(xué)生牢牢記住英語單詞的讀法和單詞的含義，使得每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)mother father，我會(huì)給每個(gè)上臺(tái)表演的學(xué)生都發(fā)一朵小紅花，讓學(xué)生收獲喜悅。

其次我們也要充分利用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)。例如在學(xué)到《I’m cooking in the kitchen》的時(shí)候，我就會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)在廚房的場(chǎng)景，讓一個(gè)學(xué)生扮演廚師，另一個(gè)學(xué)生扮演路人進(jìn)行詢問：“what are you doing？”然后學(xué)生會(huì)回答：“I’m cooking”，在這個(gè)過程中我還會(huì)給學(xué)生拓展一些食材的英文單詞如egg、potato、tomato等，讓學(xué)生應(yīng)用在其中，產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的喜愛。通過互動(dòng)交流，讓學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語知識(shí)。小學(xué)英語教學(xué)的目的所在就是為了讓學(xué)生可以有自主學(xué)習(xí)和喜歡學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以教師要把情境教學(xué)廣泛應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠讓學(xué)生參與投入的愉快課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如還可以進(jìn)行游戲教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如在學(xué)習(xí)顏色的英語單詞時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備需要學(xué)習(xí)到的顏色的卡片，把這幾張卡片拿在手里然后突然抽出一張，讓學(xué)生來看一看我把哪個(gè)顏色抽走了，最先說出的同學(xué)獲得一朵小紅花，通過這種方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和競(jìng)賽心理，課堂氣氛也得到了活躍。其次老師也可以把學(xué)到的內(nèi)容以兒歌的形式讓學(xué)生更容易記住，比如學(xué)到動(dòng)物園，就可以通過小動(dòng)物的名字編一個(gè)小兒歌，讓學(xué)生邊唱邊學(xué)，以此達(dá)到知識(shí)的鞏固，提升了課堂效率。

綜上所述，新課改理念下的英語課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過多種多樣的教學(xué)手法讓小學(xué)生能夠喜歡學(xué)習(xí)英語，在課堂中積極地參與英語教學(xué)活動(dòng)并對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行思考，把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)化，學(xué)會(huì)應(yīng)用，讓每一個(gè)小學(xué)生都能夠在課堂中有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱櫻.活化教學(xué)手段 ?打造魅力課堂——淺談新課改理念下的小學(xué)英語教學(xué)[J].新課程（小學(xué)），2013（02）.