石秀秀

【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不但博大精深，并且內(nèi)涵豐富，十分符合幼兒園兒童們的身心發(fā)展需求，隨著人們生活水平的提高以及家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，出現(xiàn)了越來(lái)越多的雙語(yǔ)幼兒園，但卻忽略了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為了讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得到更好的傳承發(fā)展，需要幼兒園在教育教學(xué)中能夠?qū)χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的應(yīng)用給予足夠的重視，這是作為教育工作者所應(yīng)擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任和使命。本文首先對(duì)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行闡述，從而對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)用策略進(jìn)行研究。希望通過(guò)本文，能夠?yàn)橛變簣@區(qū)域活動(dòng)的順利開展提供一些參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;幼兒園區(qū)域活動(dòng);應(yīng)用價(jià)值

1.幼兒園區(qū)域活動(dòng)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用價(jià)值

1.1幫助兒童更好的接納和認(rèn)知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

幼兒園的教育教學(xué)在我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中發(fā)揮著重要的作用，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著幾千年的悠久歷史，其中包含著大量的優(yōu)秀文化積淀，能夠有效的推動(dòng)民族文化傳承發(fā)展。從幼兒園教育工作角度來(lái)看，其擔(dān)負(fù)著傳統(tǒng)文化教育的重要職責(zé)，需要重視幼兒教育過(guò)程，營(yíng)造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育氛圍，讓孩子們從小接受這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響和熏陶，積極弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。幼兒教育時(shí)期會(huì)對(duì)一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響，所以在幼兒教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不但有利于文化傳承發(fā)展，同時(shí)也能夠切實(shí)提升兒童們的思想品德，并培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷，讓他們?cè)谖磥?lái)能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

1.2讓兒童具備更強(qiáng)的民族自信心和自豪感

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容中，很多都能夠充分體現(xiàn)出民族精神，例如弟子規(guī)、百家姓等等，除了具備傳播正能量的作用之外，也讓中華民族精神得到了弘揚(yáng)和傳承，有助于提升兒童修養(yǎng)，并營(yíng)造一個(gè)健康向上的成長(zhǎng)氛圍。與此同時(shí)，傳統(tǒng)文化內(nèi)容中的節(jié)慶習(xí)俗也是培養(yǎng)兒童民族自信心和自豪感的重要內(nèi)容，兒童們通過(guò)紀(jì)念節(jié)慶能夠深入了解本民族的情感和習(xí)俗，從而為他們的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展奠定重要的精神根基。

1.3教育資源的整合

通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教育中的融入，除了讓兒童們學(xué)習(xí)到這些文化內(nèi)容之外，也建立了文化傳承精神，完善傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)家庭與傳統(tǒng)文化資源的整合應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園和家庭的教育效果。

1.4促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承

在傳統(tǒng)文化內(nèi)容中包含了手工藝、歌舞以及游戲等等，這些內(nèi)容對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)都是非常很重要的教育資源，從兒童時(shí)期對(duì)這些文化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和感悟，能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的思想品德，并建立優(yōu)良的人格，提升兒童們的動(dòng)手、審美能力，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)用策略

2.1傳統(tǒng)文化和區(qū)域活動(dòng)的融合

在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，要結(jié)合兒童的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)方案、流程進(jìn)行明確，并對(duì)管理進(jìn)行強(qiáng)化，使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠有效的滲透到區(qū)域活動(dòng)中。具體來(lái)看：首先可將時(shí)節(jié)作為依據(jù)來(lái)進(jìn)行區(qū)域互動(dòng)設(shè)計(jì)，例如在端午節(jié)可以組織兒童們包粽子和剪紙等等，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉兒童們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓兒童們充分去感受傳統(tǒng)節(jié)日中的文化氣息，進(jìn)而了解其中所包含的傳統(tǒng)文化知識(shí)，幫助兒童進(jìn)一步的理解和傳承我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升兒童的綜合文化素養(yǎng)。其次，作為幼兒園教師要對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，根據(jù)兒童具體表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并可組織兒童們進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)兒童們表達(dá)自身的意見和感受，從而達(dá)到更好的幼兒園區(qū)域活動(dòng)效果。

2.2提升幼兒園教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

為了讓幼兒園的兒童們能夠得到更好的發(fā)展，并確保區(qū)域活動(dòng)能夠得到順利的進(jìn)行，作為幼兒園教師應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中切實(shí)發(fā)揮出自身的作用和價(jià)值，想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就需要幼兒園教師能夠積極的提升自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。在區(qū)域活動(dòng)得到順利開展的前提條件下，幼兒園教師要積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，具體可利用書籍或者網(wǎng)絡(luò)等途徑，以此來(lái)對(duì)自身的知識(shí)面進(jìn)行拓展，并注意挖掘傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵所在。在日常的教育教學(xué)中，幼兒園教師要積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不要采用死記硬背的方式，而是要耐心的為兒童們講解傳統(tǒng)文化中的含義，這要求幼兒園教師能夠積極主動(dòng)的去探索傳統(tǒng)文化內(nèi)容，這對(duì)于幼兒園本身的傳統(tǒng)文化元素發(fā)展帶來(lái)有利的幫助，從而對(duì)兒童們實(shí)現(xiàn)潛移默化的影響。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化在其中能夠發(fā)揮出的功能和價(jià)值，并根據(jù)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)對(duì)兩者之間進(jìn)行有效的融合。與此同時(shí)，幼兒園方面也要重視對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，要求幼兒園教師能夠在平時(shí)的教育教學(xué)工作中自覺(jué)提升文化素養(yǎng)，確保區(qū)域活動(dòng)能夠得到順利的開展，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行更好的融合，這對(duì)幼兒園兒童未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。

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