韋邦定

摘要：隨著素質(zhì)化教育的不斷完善，德育教育成為了數(shù)字化教育的代表性教學(xué)方式，它不僅可以讓學(xué)生完全掌握自己必須要學(xué)會(huì)的文化知識(shí)，還可以貫穿到學(xué)生的生活以及思想方面，讓學(xué)生在初中成長(zhǎng)的最佳階段能夠受到良好的教育和樹(shù)立正確的人生觀念、價(jià)值觀念。這樣的教學(xué)效果是每個(gè)教師都想要達(dá)到的，因此，很多教師在這樣的教育背景下，都會(huì)將德育教育運(yùn)用到自己的教學(xué)課堂中。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);德育教育;理科思維;愛(ài)國(guó)精神;培養(yǎng)自信

德育教育是每個(gè)教育工作者的重要教學(xué)目標(biāo)，也是每個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)主要宣揚(yáng)的教學(xué)理念，而數(shù)學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)將這種教學(xué)方式運(yùn)用到自己的課堂中，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科不是教師強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，他們就能夠?qū)W會(huì)的，教師想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將學(xué)生的興趣放在首位，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促使學(xué)生能夠自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。不僅如此，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠?qū)⒌掠逃睦砟顫B透到自己的思想之中，使自己的個(gè)人整體素質(zhì)得到更大的進(jìn)步。

一、培養(yǎng)理性科學(xué)思維

一個(gè)人的思想非常重要，因?yàn)樗枷胧俏覀兩眢w的指揮官，無(wú)論是我們的言談舉止還是行為習(xí)慣都由我們的思想控制。但是很多初中生都會(huì)因?yàn)樽约耗挲g小的原因?qū)κ澜绲恼J(rèn)知程度還不夠，導(dǎo)致他們非常容易受到社會(huì)中各種不良思想的入侵。因此教師在教授數(shù)學(xué)科目的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生理性科學(xué)思維，可以將德育教育運(yùn)用到自己的課堂中，通過(guò)自己的教學(xué)，去改變學(xué)生的錯(cuò)誤思想，以此來(lái)幫助他們?cè)O(shè)立正確的人生價(jià)值觀念，也能有效的培養(yǎng)他們理性科學(xué)思維。

例如，我在教授“二次根式”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，由于我想要培養(yǎng)學(xué)生理性科學(xué)思維，所以在本節(jié)課講解的時(shí)候，我會(huì)將二次根式的演變過(guò)程和二次根式能夠幫助我們解決哪方面的問(wèn)題，一一細(xì)致的講解給學(xué)生。這樣向?qū)W生講解是為了能夠讓他們深切的體會(huì)到二次根式的由來(lái)，從而能夠讓學(xué)生的心中產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)二次根式去解決問(wèn)題的意識(shí)，之后我再向?qū)W生講解二次根式的解答方法，以及其中的原理，同時(shí)我也會(huì)在講解過(guò)程中將自己的解題方法傳授給學(xué)生，讓他們能夠摒棄以往的解題思路以全新的方式去解答二次根式的問(wèn)題。這樣一來(lái)不僅能夠增加學(xué)生的探索欲望，以及他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也會(huì)使學(xué)生將二次根式完整的學(xué)會(huì)。

二、宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神

初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)不只是向?qū)W生傳授怎樣解題和怎樣考試這種道理，還要借助德育教育去向?qū)W生宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)向?qū)W生科普一些我國(guó)古代人民的智慧，比如我國(guó)古代人民對(duì)圓周率算法，并且告訴學(xué)生這項(xiàng)技術(shù)要領(lǐng)先其他先進(jìn)國(guó)家?guī)装倌?，讓學(xué)生感受到我國(guó)的實(shí)力。這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)對(duì)國(guó)家產(chǎn)生敬仰的心理，之后教師在對(duì)學(xué)生灌輸正確的思想觀念，使學(xué)生的心中產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的欲望，從而促使他們能夠有效滲透愛(ài)國(guó)主義精神。

例如，我在教授“二次根式的乘除”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們都知道數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中運(yùn)用的非常廣泛，而且我國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)使用數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，講解完本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容后，我會(huì)向?qū)W生科普一些二次根式的乘除在生活中主要體現(xiàn)在哪些方面，并且它對(duì)國(guó)家的發(fā)展建設(shè)起到什么樣的好作用，讓學(xué)生能夠深切的體會(huì)到這些知識(shí)點(diǎn)的重要性以及學(xué)會(huì)它的必要性。有了這樣的條件基礎(chǔ)之后，我再向?qū)W生講解二次根式的乘除解題方法，而學(xué)生這時(shí)帶著一定的信念和自信去學(xué)習(xí)，會(huì)使他們的全身注意力集中到學(xué)習(xí)上。這樣一來(lái)，學(xué)生的心中就會(huì)產(chǎn)生想要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)的信念。

三、培養(yǎng)學(xué)生自信

人最重要的就是做什么事情都要有自信，如果連基本的自信心都沒(méi)有，那么我們就會(huì)在心里產(chǎn)生對(duì)這件事物的恐懼意識(shí)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須要擁有強(qiáng)大的自信心，去面臨數(shù)學(xué)問(wèn)題中各種挑戰(zhàn)。但學(xué)生還不具備這種意識(shí)，因此教師可以通過(guò)將德育教育滲透到自己的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，并且?guī)椭鷮W(xué)生解決他們心中的疑惑以及問(wèn)題，為他們清掃學(xué)習(xí)道路上的一切障礙，使學(xué)生能夠更加自信的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠有效的學(xué)習(xí)，還能夠使自己的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大，從而促使他們的心理能夠健康的成長(zhǎng)。

例如，我在教授“二次根式的加減”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是自信心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)我的觀察，很多學(xué)生沒(méi)有及時(shí)的解決掉數(shù)學(xué)中的難題，導(dǎo)致他們的自信心被 逐漸消磨，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常不利，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段也是提升自己個(gè)人能力的重要時(shí)期，他們?nèi)绻谶@個(gè)時(shí)候沒(méi)有強(qiáng)大的自信去對(duì)待學(xué)習(xí)，那么他們以后面對(duì)困難的時(shí)候，也不會(huì)勇敢的站出來(lái)解決他，所以在本節(jié)課我講解二次根式的加減時(shí)，著重向?qū)W生提問(wèn)一些較為有難度的問(wèn)題之后，帶領(lǐng)學(xué)生一一攻克。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)正確的解題方法，他們的學(xué)習(xí)心理也能受到良好的啟發(fā)。有了這樣的學(xué)習(xí)效果之后，學(xué)生的內(nèi)心就會(huì)變得更加堅(jiān)毅，并且他們面對(duì)困難時(shí)也會(huì)勇于挑戰(zhàn)，再加上學(xué)生克服了很多困難之后，他們就會(huì)主動(dòng)找問(wèn)題去解決，從而提升他們的探索欲望。

總而言之，授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師只教會(huì)學(xué)生怎樣去解某個(gè)數(shù)學(xué)題，而不教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，根本沒(méi)有效果，這就相當(dāng)于教師只教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，而不教給他們利用正確的思想去對(duì)待每一件事情，那么學(xué)生以后步入社會(huì)之后，還是會(huì)受到各種問(wèn)題的影響使自己以后的發(fā)展變得更加困難。由此可見(jiàn)，教師將德育教育運(yùn)用到自己的教學(xué)中非常重要。

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