左琳

摘要：道德與法治是學生們必須學習的課程之一，它對于學生個人發(fā)展十分重要，有助于學生在學習知識的時候不斷提高自己的道德修養(yǎng)。作為一門特別有趣的學習科目，老師應該進行多元化教學模式的方式來進行教學，這不僅有助于孩子們?nèi)チ私鈱W習，還能提高教學質(zhì)量。初中時期，很多孩子會產(chǎn)生叛逆思維，同時還會因為身體的發(fā)育而導致沒有自信，這個學科卻替孩子們解決了大量的難題。

關鍵詞：初中;道德與法治;多元化

教學初中道德與法治教師應該開展有效的多元化教學，這可以明顯地改善該學科的狀況，還能讓學生在老師的教導下獲得不同程度、不同內(nèi)涵的知識點。利用現(xiàn)有的資源，讓課堂的氣氛更加活躍，這樣不僅可以使課堂充滿生機，還可以傳授書本以外的知識點，從而提高學生的學習效率。

一，生活化教學模式下的初中道德與法治課堂探索

進入中學，道德與法治教材的內(nèi)容比小學的復雜的多，從而要求老師不僅僅要傳授學生們書本中的道德知識，還要包括一些該年齡段需要了解的法律知識，為了讓這門課程更加有吸引力。老師們需要結(jié)合具體的學科課程工作，注重對教學方法的運用和創(chuàng)新研究，從而來提升學生的理解能力和教學效率。

道德與法治和我們的生活息息相關，老師不僅僅要把道德與法治的知識告訴學生們，還要去幫助學生們?nèi)チ私馄渲械膬?nèi)涵。在教學當中，老師應該多用生活中例子來調(diào)動學生的興趣，讓他們體會到學習時候所帶來的快樂，這樣可以調(diào)動學生的學習樂趣，引領學生們在生活中去體味知識、感悟知識、運用知識。

二，構建平等交流的情境氛圍

在教學過程中，如果老師只是教授知識不課堂會有枯燥的感覺，老師可以在課堂中利用互動的方式來創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，借助一些小游戲、小情境等使師生間形成互動，這樣可以使原本枯燥無味的課堂變的有趣，孩子們就會集中盡力去學習。

例如，老師在上《揭開情緒的面紗》這堂課中。老師可以在課堂上加一點互動來為課堂增加氣氛感，這時候老師就可以讓孩子們上臺去表演表情包，然后讓講臺下面的同學去猜他表演的表情是什么樣子的，他當時是害羞，焦慮，厭惡還是內(nèi)疚。還可以說一下當時表演者是如何讓你感覺到是開心的。人的情緒是復雜多樣的，這樣就可以讓同學們更好的去理解喜怒哀樂所表達的含義。這樣不僅讓孩子們很充實的完成了這節(jié)課的內(nèi)容，還了解了在什么樣的情況下應該透露什么樣的情緒。

三，明確學生情感態(tài)度以及價值觀，全面培養(yǎng)學生的法治意識

道德與法治教學是教育階段重要的課程之一，可以讓學生們懂得很多道理，從而養(yǎng)成良好的生活習慣，所以要告訴孩子們要從身邊的小事情做起，并且要一直堅持。在日常教學中老師要十分重視對孩子們的法制教育，首先要從預防著手，從小事做起，從遵守基本的課堂秩序入手。初中階段是孩子塑造人生觀，價值觀，世界觀的重要階段，老師要在課堂上講授教材知識的同時，也要傳遞正確的思想觀念來幫助孩子塑造優(yōu)秀的品格。老師要聯(lián)系生活中的事例來講述道德品質(zhì)，來引導孩子做一個遵紀守法的人。

例如：孩子們在《學習法律在我們身邊》的時候，老師要告訴學生們，在學校中我們要聽老師的話，在家里要聽父母的話，觸碰法律的事情一律不做，要時刻牢記法律。不要進行詐騙，不要進行偷盜，不要打人等等孩子要在日常生活中遵守公共道德，在公共場合不大聲喧嘩，不踩踏花草。在課堂上，孩子要遵守課堂紀律，認真聽課，不做與課堂紀律無關的事。這些事例都是生活中隨處可見的現(xiàn)象，老師將法律道德和生活緊密聯(lián)系，來幫助孩子正確地理解法律和道德知識。孩子可以在日常生活中遵守法律，維護道德，做一個善良優(yōu)秀，遵紀守法的人。

四，利用微視頻呈現(xiàn)案例，引導學生參與分析

在初中道德與法治教學當中合理引入和該知識點相關的的案例既可以深化學生對概念性知識的理解，也可以讓學生學會怎樣使用道德與法治知識解決實際問題，可以提高學生的道德水平，還可以使孩子們對法律有所了解。

例如：孩子們在學習《法律保障生活》的時候。有一個內(nèi)容講到的是酒駕。這個時候就可以找一些跟酒駕和因為酒駕別罰款之類的的視頻。因為有一些酒駕會導致車禍的發(fā)生，從而發(fā)生慘痛的命案。老師可以讓孩子們看一下，讓孩子們知道酒駕的危害有多大，要付出怎樣的代價，這樣孩子們在平常時間可以督促自己的爸爸開車不喝酒喝酒不開車的道理，這樣既提高上課效率，孩子們也懂得了一些生活中的常識。

總結(jié)：

要想提高孩子們的道德水平和法律知識，就要在初中的課堂當中不斷地往孩子們的腦子里去注入法律知識，在教學的時候可以從孩子們的角度去思考，合理充分的用和該內(nèi)容相關的視頻例子來表明，從而使課堂的活躍氣氛得到提高還可以集中孩子們的注意力，讓孩子們體會學習的樂趣。

參考文獻：

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