邵桂蘇

摘要：音樂(lè)是一種充滿情感和無(wú)限樂(lè)趣的藝術(shù)形式。它不僅是一種語(yǔ)言和工具，而且是人們表達(dá)內(nèi)心情感，獲得更多樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)的一種方式。目前，作為音樂(lè)教學(xué)的小學(xué)教師，他應(yīng)該結(jié)合音樂(lè)的特點(diǎn)，將有趣的教學(xué)融入其中，使學(xué)生深刻感受到音樂(lè)的魅力，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);趣味教學(xué);教學(xué)策略

顧名思義，音樂(lè)趣味教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、音樂(lè)需求、音樂(lè)目標(biāo)和理想，在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心和音樂(lè)情感，從而使個(gè)別學(xué)生可以繼續(xù)積極地學(xué)習(xí)音樂(lè)，有音樂(lè)美學(xué)，音樂(lè)實(shí)踐技能的培訓(xùn)活動(dòng)。音樂(lè)教育不僅要完成音樂(lè)知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)移，而且要發(fā)展審美能力。充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，并讓學(xué)生在輕松而充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)、參與和欣賞音樂(lè);讓他們熱愛(ài)，想要學(xué)習(xí)，知道如何學(xué)習(xí)并加強(qiáng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)旨在提高學(xué)習(xí)效率的主動(dòng)性。音樂(lè)趣味教學(xué)是一項(xiàng)全面的教學(xué)活動(dòng)，必須遵循這些原則來(lái)創(chuàng)建獨(dú)特的課程。課程應(yīng)具有美學(xué)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展、社會(huì)互動(dòng)和文化遺產(chǎn)的價(jià)值。簡(jiǎn)而言之，音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)是具有豐富的音樂(lè)教學(xué)綜合知識(shí)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的極大興趣。

一、小學(xué)音樂(lè)的趣味教學(xué)

1.有趣的教學(xué)是通往音樂(lè)學(xué)習(xí)的橋梁

從兒童音樂(lè)教育的角度來(lái)看，考慮到兒童的生理、知識(shí)水平、注意力和其他特征，孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)不可能特別注意音樂(lè)。教育家認(rèn)為，孩子的心理素質(zhì)是一種“游戲”，有必要在課堂上引入有趣的教學(xué)方法。因此，音樂(lè)和有趣的教學(xué)將幫助孩子搭建學(xué)習(xí)音樂(lè)的橋梁。

2.有趣的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

趣味教學(xué)意識(shí)到教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生在課堂教學(xué)中的關(guān)鍵作用。學(xué)生成為班長(zhǎng)，每個(gè)孩子成為音樂(lè)活動(dòng)的積極參與者和創(chuàng)造者，因此學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，師生關(guān)系增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此許多不喜歡音樂(lè)的孩子也愛(ài)上了音樂(lè)課，從而具有特殊的音樂(lè)才能。

3.促進(jìn)教學(xué)方法的改革

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，一些教師所采用的教學(xué)方法和形式相當(dāng)統(tǒng)一和傳統(tǒng)，難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。結(jié)果，學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)于枯燥乏味，這對(duì)最終的教學(xué)效果產(chǎn)生了很大的影響。通過(guò)采用令人興奮的教學(xué)方法，可以充分提高教學(xué)的創(chuàng)新性、可變性和趣味性，從而促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)并保證最佳的教學(xué)效果。

二、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)的策略

1.創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣

研究發(fā)現(xiàn)由于小學(xué)生年齡限制，很難長(zhǎng)期專(zhuān)注于學(xué)習(xí)音樂(lè)，而且自我控制的機(jī)會(huì)也很有限。另外，許多學(xué)生更加頑皮，并且想要集中精力是一件非常困難的事情。如今，在教授音樂(lè)時(shí)，小學(xué)老師可以利用學(xué)生的好奇心和趣味性，將一些游戲融入其中，以更新他們的教學(xué)方法并建立有趣的課堂。

例如，在“幸福拍手歌”一課中，老師可以發(fā)揮自己的全部作用，并鼓勵(lì)學(xué)生制作有節(jié)奏的游戲，播放相關(guān)的音樂(lè)，并允許他們根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容執(zhí)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，例如拍手、小跑跺腳等，并實(shí)施淘汰系統(tǒng)，如果學(xué)生的行為有誤，請(qǐng)坐下。教師逐漸提高演奏音樂(lè)的速度，以利用學(xué)生的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。通過(guò)這種方式，他可以在學(xué)生的身心中發(fā)揮積極作用，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的奧秘，使學(xué)習(xí)效果更好、更有效。

2.背景游戲音樂(lè)

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)和唱歌模式使學(xué)生感到無(wú)聊，因此課堂氣氛很沉悶，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。喜歡游戲是兒童的特征，他們?cè)谟螒蚝捅荣愔袝?huì)感到快樂(lè)，并且可以更快更好地發(fā)展學(xué)生的感知和記憶。教師可以將音樂(lè)教學(xué)與游戲相結(jié)合，允許游戲活動(dòng)表達(dá)音樂(lè)，使學(xué)生可以體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

例如，在“拉鉤鉤”課程中，使用朋友搜索游戲，將拉鉤鉤音樂(lè)作為背景，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)，以便走路和尋找，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)找同學(xué)握手并成為好朋友們。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生將在不知不覺(jué)中唱歌，以一種微妙的方式熟悉這首歌的旋律，他們很高興學(xué)會(huì)以有趣的心情唱歌，結(jié)識(shí)新朋友，大大提高了學(xué)習(xí)效果，提高了課堂表現(xiàn)。

3.有趣的游戲綜合

通過(guò)游戲進(jìn)行教學(xué)在確保音樂(lè)理論的所有知識(shí)的有效滲透方面起著重要作用。因?yàn)榧兝碚撝R(shí)是抽象的，所以不容易理解，并且學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也不高。在游戲過(guò)程中融入理論知識(shí)將有效地轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，從而提高他們記憶和理解理論知識(shí)的能力以及溝通和交流的能力。

4.提高老師的教學(xué)能力

音樂(lè)老師的聲音和姿勢(shì)的發(fā)展與學(xué)生建立健康的審美品味直接相關(guān)。在音樂(lè)課上教書(shū)時(shí)，如果老師可以融合特有的語(yǔ)言、外觀和手勢(shì)，將給學(xué)生留下深刻的印象，使他們?cè)诨匚哆^(guò)程中集中積極情緒并營(yíng)造溫暖的感覺(jué)。課堂里良好的氛圍營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)任務(wù)可以有情感而又不倦地進(jìn)行。至關(guān)重要的是，教師必須具有積極而全面的教學(xué)情感，以感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)，并使他們盡快扮演“學(xué)習(xí)角色”。如果沒(méi)有教給學(xué)生積極的情感，就很難營(yíng)造一種有趣的情感氛圍。此外，教師的語(yǔ)言應(yīng)該生動(dòng)、專(zhuān)注和精致。

總之，有趣的教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)過(guò)程中非常重要，因?yàn)樗欠裼腥た梢灾苯佑绊懻n堂氣氛并確定培訓(xùn)課程的影響。一個(gè)有趣的課程使孩子們可以專(zhuān)心學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂(lè)是一門(mén)生動(dòng)有趣的課程。在教學(xué)中，教師需要匹配小學(xué)生的特點(diǎn)以計(jì)劃教學(xué)班。在教學(xué)過(guò)程中，他們必須根據(jù)自己的能力進(jìn)行教學(xué)，并確保他們的教學(xué)計(jì)劃適合該班級(jí)，而根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃的設(shè)計(jì)，讓小學(xué)生享受音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，享受音樂(lè)課程的樂(lè)趣。

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