趙紅

摘要：圍繞讓五彩繽紛的生活走進(jìn)作文課堂這一主題，我們學(xué)校舉行了一系列的活動(dòng)：緊跟時(shí)令，結(jié)合民風(fēng)民俗，親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛祖國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文化，取得了明顯效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;生活化習(xí)作;傳統(tǒng)美德;弘揚(yáng);立德樹人;本土文化

洪山廟小學(xué)位于西城區(qū)、源匯區(qū)和舞陽縣交界處，服務(wù)范圍為水坑趙村、下位村、下亭村、后寨村、前寨村等五個(gè)行政村，是一所偏遠(yuǎn)薄弱的公辦鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校周邊群眾外出務(wù)工較多，學(xué)生近70%為留守兒童。

學(xué)校留守兒童多，勢必家庭教育環(huán)境缺失嚴(yán)重，三至六年級學(xué)生對寫作有恐懼心理，討厭習(xí)作課，不想寫作文。特別那些命題習(xí)作，常常顯得單一、死板和陳舊。從而引起學(xué)生討厭習(xí)作，提筆無話可寫，抓耳撓腮，無從下筆。學(xué)生當(dāng)然體會(huì)不到習(xí)作的成就感，反而讓他們感到痛苦。而他們又無法擺脫這種現(xiàn)狀。只能應(yīng)付每次習(xí)作任務(wù)：東拼西湊加仿抄。由于他們所寫的習(xí)作很少獲得成功，在學(xué)習(xí)中長期處于被冷落的困境，從而逐漸產(chǎn)生心理壓力，寫作時(shí)糊涂亂湊，許多學(xué)生把習(xí)作當(dāng)成一件“苦差事”，厭倦習(xí)作。這種厭倦情緒甚是會(huì)影響到整個(gè)語文學(xué)科。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出。（3—4）年級習(xí)作要求：

1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像。

3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。

（5—6）年級習(xí)作要求：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受、積累習(xí)作素材。

為了貫徹實(shí)施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的習(xí)作要求，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，立足我校本土豐富的文化資源，讓五彩繽紛的生活走進(jìn)孩子們的作文課堂勢在必行。

圍繞讓五彩繽紛的生活走進(jìn)課堂這一主題，我們學(xué)校舉行了一系列的活動(dòng)：緊跟時(shí)令，結(jié)合民風(fēng)民俗，親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明。

2020年12月22日冬至日，在語文老師的帶領(lǐng)下，師生共同親手調(diào)餡，和餃子面，包餃子，煮餃子，吃餃子。通過這一活動(dòng)，讓孩子們繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，知道為什么筷子的長度是七寸六，代表人有七情六欲;手持筷子時(shí)拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間是為天地人三才之象。這是中國人對人和世界關(guān)系的理解。在追根溯源了解筷子的來歷起源于大禹治水的故事，起初用的是兩根樹枝稱之為箸，后來就稱之為筷。

2020年3月份新學(xué)期伊始，我們?nèi)熒允呌⑿弁蹯倘降挠⑿凼论E開展了“學(xué)戍邊英雄精神，做新時(shí)代好少年”主題活動(dòng)，通過組織學(xué)生觀看視頻，講故事等活動(dòng)，讓學(xué)生受到愛國主義思想的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

三月又是“學(xué)雷鋒月”，學(xué)校組織了各種形式的實(shí)踐活動(dòng)：做一件好事;講一個(gè)雷鋒故事;寫一篇《身邊的好人好事》，在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，受到潛移默化的影響，傳承雷鋒精神。

四月份，在清明節(jié)前夕，學(xué)校組織學(xué)生悼念英烈，為烈士掃一次墓?？吹戒P蝕的大刀、槍彈、手雷和地雷，看到染指血色的殘破軍裝，那一件件展品照片，帶著我們再次去追尋那段不可忘卻的歷史，讓孩子們深刻的認(rèn)識(shí)到：紅領(lǐng)巾、國旗為什么是紅色的？是戰(zhàn)士用鮮血染紅了它。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是祖國的象征，是千千萬萬的中國革民先烈用鮮血染成的，具有濃烈的革命氣息。愛國，心懷感恩，時(shí)刻記得從那抹紅開始。

2021年，是我們偉大的中國共產(chǎn)黨建黨一百周年華誕，全國上下一盤棋，都在進(jìn)行學(xué)黨史、知黨恩、跟黨走。我們?nèi)熒膊桓事浜蠓e極開展：尋訪一位抗戰(zhàn)英雄，觀看一部紅色電影，學(xué)唱一首紅色歌曲，宣講一個(gè)紅色故事等活動(dòng)。有了這些以上親身經(jīng)歷還不夠，作文訓(xùn)練自然要有技巧，我們學(xué)校語文老師適時(shí)有針對性的形成有效的習(xí)作指導(dǎo)策略，要求學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的思想使作文呈現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格，收到了明顯效果。

為了檢測生活化習(xí)作的效果，五月份全校開展了一次“習(xí)作好少年”活動(dòng)。下面這些片段正是摘自小朋友的參賽作品。

瞻仰烈士陵園后，一位六年級孩子在日記中寫道：

我更加深刻地體會(huì)到哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行。作為一名少先隊(duì)員，當(dāng)我仰視這些英雄的時(shí)候，他們是那樣不同又是那樣相似。在他們身上，我們能夠穿越時(shí)空的阻隔，找到一種永不褪色的紅色精神：愛黨愛國，不怕困難，志存高遠(yuǎn)。它指引著我們向著勝利勇敢前進(jìn)，努力為中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮斗。

“我愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”習(xí)作中，四年級一位同學(xué)這樣寫道：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為社會(huì)主義接班人要珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，更應(yīng)該為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。節(jié)約糧食從我做起，不浪費(fèi)一粒米，一口菜。做“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”的宣傳者和實(shí)踐者，時(shí)時(shí)刻刻樹立節(jié)儉意識(shí)。如果身邊有親人同學(xué)浪費(fèi)糧食，就要去提醒他們節(jié)約糧食。節(jié)儉行為立于身，爭做新時(shí)代勤儉節(jié)約的好少年。

踏青歸來，一位學(xué)生這樣寫道：

走過這片梨花園，映入我們眼簾的是一大片金黃色的油菜花地。在湛藍(lán)的天空下，油菜花手拉手，仰首對著天空搖晃著。翩翩的彩蝶與小蜜蜂飛舞于花間忙忙碌碌地采著蜜。我無法抗拒油菜花的盛情，于是，我走進(jìn)油菜花地，在這金色的海洋里徜徉、旋轉(zhuǎn)，滿眼都是這明亮的黃，心都醉了……

公園里春意盎然，到處是綠蔭幣地，繁花似錦。各種花朵競相開放，爭奇斗艷，千姿百態(tài);小草偷偷地從土里探出頭來，嫩嫩的，綠綠的;道路兩旁，青翠的樹葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠;勤勞的蜜蜂在花從中飛來飛去。

這次春游，讓我感到了春的氣息，尋到了春的足跡。常言道：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。我會(huì)在春風(fēng)的吹拂下，埋下理想的種子，用勤奮澆灌它，期待著秋天的收獲

實(shí)踐說明，讓五彩繽紛的生活走進(jìn)作文課堂收到了明顯的效果。

全國著名特級教師于永正曾經(jīng)是說過，“處處留心皆語文，就看你用心沒用心?！焙⒆觽冎灰嗫础⒍鄦?、多記、多寫，都能把語文學(xué)好，更能把作文寫好。只有親身經(jīng)歷，感受深切，孩子們才有話可寫，而且寫得文雅有味。

參考文獻(xiàn)：

[1]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，于永正《做最好的老師》.