劉春景

摘要：在目前農(nóng)村中職校教學(xué)過程里面，如果僅僅只是一味地開展課堂教學(xué)，但是不懂得適時開展有效教學(xué)，就難以準(zhǔn)確地掌握有效的教學(xué)方式。本文結(jié)合核心素養(yǎng)的時代大背景，深入了解中職校園有效英語課堂的各類構(gòu)建方式，著重提出信息化方式在其中的主要應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的基本效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來的良好成長和快速進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中職校;有效英語;教學(xué)對策

如今在農(nóng)村各地中職校內(nèi)部，學(xué)生對開展英語學(xué)習(xí)的實(shí)際成功感和教師對開展英語教學(xué)的實(shí)際成就感幾乎都等于零。而隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會水平的發(fā)展，目前英語水平又成為衡量技能型中職學(xué)生全面能力的核心標(biāo)準(zhǔn)。因此，面對如今農(nóng)村中職英語教育的實(shí)際情況及生源基礎(chǔ)，根據(jù)相應(yīng)的對策，科學(xué)打造有效英語課堂，加強(qiáng)廣大中職學(xué)生的英語水平屬于農(nóng)村各地中職教育迫切處理的基本問題。

1采取信息化方式，合理打造中職英語有效課堂的重要意義

在目前新課改理念的時代背景下，采取信息化開展中職英語有效課堂的全面構(gòu)建，對于廣大學(xué)生和教師而言，都存在特別關(guān)鍵的促進(jìn)性意義。由于如今的社會內(nèi)部時代開始呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好形勢，各類信息網(wǎng)絡(luò)在全部行業(yè)實(shí)際覆蓋范圍特別廣泛，因此在這一時代下快速成長起來的廣大學(xué)生，在一開始階段就深入與互聯(lián)網(wǎng)這一技術(shù)實(shí)現(xiàn)積極接觸，也切實(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)開展知識的有效學(xué)習(xí)。另外受到了各類網(wǎng)絡(luò)和先進(jìn)信息技術(shù)的直接影響，大部分學(xué)生在接受教育的實(shí)際過程中，如果切實(shí)與先進(jìn)信息技術(shù)有效結(jié)合，那么廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程則具存在強(qiáng)烈興趣。因此在如今社會發(fā)展的時代背景下，根據(jù)核心素養(yǎng)的基本視角，采取信息化方式開展中職英語有效課堂的全面打造，存在重要意義。

2采取信息化手段全面打造中職英語有效課堂的主要方式

2.1舍棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，切實(shí)改變授課方式

廣大學(xué)生在開展知識學(xué)習(xí)的實(shí)際過程中，興趣屬于最強(qiáng)烈的動力，因此教師切實(shí)以學(xué)生為核心著力點(diǎn)，采取有針對性的方式，合理改變課堂教學(xué)的各類方法，真正從學(xué)生興趣的層面出發(fā)，有效保證課堂教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生一定的樂趣。只有通過這樣的方式，才能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量。大部分中職校園的學(xué)生難以喜歡學(xué)習(xí)各類英語知識，核心的原因就是在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，難以清楚如何有效完成英語知識的掌握。這階段就需要體現(xiàn)出信息化教學(xué)環(huán)節(jié)所具有的各方面優(yōu)勢，教師能夠根據(jù)使用多媒體形式，切實(shí)讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到英語課堂過程與主要內(nèi)容相符的各類情景，切實(shí)從視覺方面和聽覺方面對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，使其有效的融入到課堂內(nèi)部。

例如，在英語教材內(nèi)部，通常都是按照某一個情景作為具體輔助，因此課堂上教師也能夠根據(jù)使用各類多媒體設(shè)備，采取上述情景對學(xué)生開展教育和積極引導(dǎo)。通過超市的購物類型情節(jié)、同學(xué)之間的聚會類型情節(jié)、公園里的散步類型情節(jié)等，各類生活情景都能夠切實(shí)在課堂上完成角色的合理扮演。廣大教師采取信息化的各類方法，為學(xué)生切實(shí)創(chuàng)造出一個整體真實(shí)的環(huán)境，然后要求學(xué)生認(rèn)真扮演其中完全不同的人物角色，通過盡可能多的采取語法和句子實(shí)施交談。在上述的情景內(nèi)部，學(xué)生能夠在開展英語學(xué)習(xí)方面找到有效合理的突破口，也采取一個快樂輕松的心態(tài)完成各類知識的掌握。

2.2不斷豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

通常情況下，過去的教學(xué)模式就屬于教師講、學(xué)生聽的類型。往往在這樣的實(shí)際課程教學(xué)環(huán)境中，廣大教師只能夠持續(xù)強(qiáng)行的對各類知識內(nèi)容實(shí)施灌輸活動，學(xué)生也僅僅機(jī)械簡單的開展各類知識的學(xué)習(xí)，實(shí)際學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)重缺乏，甚至?xí)斐蓪W(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動積極性直接被挫傷。然而在核心素養(yǎng)的時代大背景下，根據(jù)采取信息化的方式，切實(shí)有效的擺脫過去教學(xué)存在的各類困境，確保學(xué)生在課堂上特別積極主動。另外，信息化的強(qiáng)烈支持下，課堂也開始成功地真正把聲、色、動、靜等各類狀態(tài)合理融入到課堂中，切實(shí)為教學(xué)環(huán)節(jié)提供基本學(xué)習(xí)元素，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得特別有趣，真正讓廣大學(xué)生津津有味的積極吸收英語課堂上的各類知識。

例如：在開展單詞講解的實(shí)際過程中，廣大教師采取多媒體教學(xué)，有效直觀地把詞語的含義內(nèi)容、形態(tài)內(nèi)容等全面展現(xiàn)出來，同樣能夠幫助學(xué)生科學(xué)構(gòu)建出一個特別成熟的內(nèi)在記憶和聯(lián)想形式。根據(jù)使用諧音展示、構(gòu)詞方法展示、圖片展示等多種基本形式，切實(shí)幫助學(xué)生科學(xué)完成單詞的有效記憶。在上述的情況下，采取信息化方式，就能夠全面發(fā)揮出自身的基本優(yōu)勢與主要作用，切實(shí)把大量的內(nèi)容有效傳遞給廣大學(xué)生，也真正讓學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果得以加強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生良好的核心能力。

結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)我國農(nóng)村中職校園內(nèi)部，實(shí)施英語課堂教學(xué)工作的具體情況能夠有效了解到，長時間以來，大部分教師由于受到了各類傳統(tǒng)教學(xué)思想理念的直接影響，認(rèn)為廣大中職學(xué)生只需要加強(qiáng)其對于技術(shù)的簡單掌握能力，而完全忽略了學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)手段，這嚴(yán)重影響了人才的未來前進(jìn)發(fā)展道路。因此，本文是在開展核心素養(yǎng)的時代大背景下，利用上述內(nèi)容的合理分析，切實(shí)了解到目前中職校園有效英語課堂的各類構(gòu)建方式，著重提出信息化方式在其中的主要應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的基本效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來的良好成長和快速進(jìn)步。

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