嚴(yán)楊楊

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)的結(jié)合在一起，它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機(jī)互動(dòng)，開拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?；诖藢?duì)多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的具體作用進(jìn)行了分析，然后在此基礎(chǔ)上著重探討了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);多媒體技術(shù);具體作用;應(yīng)用策略

隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷完善和發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及與提高，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于幼兒園的教育教學(xué)工作中。而多媒體教學(xué)課件的輔助教學(xué)已經(jīng)成為老師們不可或缺的好幫手，在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教學(xué)的效果達(dá)成度亦是顯而易見的。電教對(duì)媒體教學(xué)時(shí)將圖形、視頻、動(dòng)畫、聲音等融為一體，變單一媒體為綜合媒體的一種新型的教學(xué)形式。多媒體教學(xué)資源現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中。

一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的具體作用

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中完全符合幼兒的年齡特點(diǎn)以及思維習(xí)慣，對(duì)于促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展具有十分重要的意義。本文認(rèn)為媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的具體作用體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

通常情況下而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使優(yōu)美的畫面、悅耳的音樂和清晰的視頻呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒對(duì)于這些形象的事物具有天生的好奇，因此會(huì)使得幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是多媒體技術(shù)所帶來的好處，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所不具備的。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率

通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使幼兒教學(xué)活動(dòng)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提升。另外，多媒體技術(shù)可以將抽象的知識(shí)變得更加形象和具體，使之更加符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，這樣可以使幼兒對(duì)知識(shí)進(jìn)行更加快速的吸收和理解，有效提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略

針對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的重要作用，我們要積極采取有效策略，提高多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量，本文認(rèn)為多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略有以下幾個(gè)方面。

1.營造良好的課堂氛圍

多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的前提條件是具備良好的課堂氣氛，只有這樣才能使多媒體的作用得到有效的發(fā)揮。具體來講，幼兒教師應(yīng)該樹立師生平等的教學(xué)理念，充分尊重幼兒的主體地位，和幼兒建立一種平等的互動(dòng)的關(guān)系，使幼兒在課堂上能夠獲得更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，教師還要多提問問題，多鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行交流，這樣可以使幼兒在利用多媒體學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)形成思考問題的意識(shí)和習(xí)慣，有利于促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)一步發(fā)展。

2.充分提高幼兒教師制作課件的能力

多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)過程中的應(yīng)用，離不開多媒體課件的制作，然而由于種種因素的影響，很多幼兒學(xué)教師對(duì)于多媒體技術(shù)的掌握不是特別熟練，在多媒體課件的制作方面存在著一定的不足，因此幼兒教師要通過努力學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，并與同事進(jìn)行廣泛的交流和合作，不斷提高自己制作多媒體課件的水平。另外，幼兒教師應(yīng)當(dāng)注意避免對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的多媒體課件的直接套用，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，自己制作相應(yīng)的多媒體課件，只有這樣才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用，有效提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

3.綜合利用傳統(tǒng)課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)

雖然多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用具有十分重要的意義，但是我們不能完全依賴于多媒體教學(xué)而忽視了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要性，只有處理好傳統(tǒng)課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)之間的關(guān)系，才能真正提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。如果我們過分運(yùn)用多媒體技術(shù)，幼兒就會(huì)把注意力全部集中在多媒體所附帶的視頻以及聲音和色彩上，這樣幼兒思考問題的能力就得不到有效的鍛煉，非常不利于幼兒思維的健康發(fā)展。所以教師要處理好傳統(tǒng)課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的綜合利用。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了在各個(gè)領(lǐng)域的深入應(yīng)用，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中具有十分重要的意義，不僅可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了使多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的作用得到良好的發(fā)揮，我們要營造良好的課堂氛圍，充分提高幼兒教師制作課件的能力，綜合利用傳統(tǒng)課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)，只有這樣才能真正提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。

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