溫強(qiáng)

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，提高我國(guó)青少年英語(yǔ)能力成為教育界的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，并且信息技術(shù)的不斷提高，為我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)改革提供了重要途徑。由于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)難度大，大部分小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)難以得到大幅度提高。作為新時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)教師要注重才教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以推動(dòng)學(xué)生的綜合能力以及核心素養(yǎng)全面均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);新媒體;應(yīng)用途徑

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-176

引言

開展高質(zhì)量英語(yǔ)教學(xué)，促使學(xué)生的英語(yǔ)能力和學(xué)科素養(yǎng)提高，可以提高學(xué)生立足于社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力，促使學(xué)生獲得更好發(fā)展。如今新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用該技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)手段改革與創(chuàng)新，有利于大幅度提高教學(xué)效率，促使學(xué)生的英語(yǔ)能力以及學(xué)科素養(yǎng)獲得更好發(fā)展。本文對(duì)于在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，科學(xué)運(yùn)用新媒體新技術(shù)的方式作出探究，希望可以為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師提供一下教學(xué)方面的新思路。

一、利用新媒體新技術(shù)展開小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.豐富教學(xué)資源，激增學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

聽說(shuō)讀寫是四項(xiàng)基礎(chǔ)英語(yǔ)能力，也是英語(yǔ)教師開展英語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)方面，但很多英語(yǔ)教師利用傳統(tǒng)教學(xué)理念展開教學(xué)，只要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文進(jìn)行反復(fù)閱讀、背誦，并要求學(xué)生背誦大量英語(yǔ)單詞?？菰锓ξ兜挠洃浄绞剑瑖?yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單一的教學(xué)方式，不利于營(yíng)造良好課堂氛圍，也會(huì)逐漸消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而新媒體技術(shù)的發(fā)展，即可改善這一現(xiàn)象，教師可以將教學(xué)內(nèi)容以更加有趣的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，如動(dòng)畫、圖片、歌曲等，對(duì)學(xué)生感官造成直接刺激，可有效激增學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展。

2.營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)境，提高學(xué)生英語(yǔ)感知能力

以傳統(tǒng)教學(xué)理念展開課堂教學(xué)，形式單一，教師在課堂中為學(xué)生播放英語(yǔ)錄音，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行跟讀，希望利用這種方式鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。但這種"一言說(shuō)"的聽說(shuō)模式對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)能力效果并不理想，一味跟讀，學(xué)生缺乏利用英語(yǔ)與他人進(jìn)行自主交流的機(jī)會(huì)，久而久之就會(huì)導(dǎo)致"啞巴英語(yǔ)"情況出現(xiàn)。立足于現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生需要具備較高的溝通交流能力，因此，我國(guó)教育界提倡落實(shí)素質(zhì)教學(xué)，讓英語(yǔ)真正成為學(xué)生的"交流"工具，教師可以利用新媒體技術(shù)，在課堂中為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)交流環(huán)境，促使師生之間、學(xué)生之間利用英語(yǔ)展開交流互動(dòng)，促使學(xué)生的英語(yǔ)感知能力提高，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)能力發(fā)展。

二、新媒體新技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

1.整合資源，保持學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，展示知識(shí)探索的動(dòng)力來(lái)源，那想達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)能力的目的，自然需要以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，進(jìn)而促使學(xué)生自主展開英語(yǔ)知識(shí)探究。如今新媒體新技術(shù)的發(fā)展，為激增學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提供了重要手段。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律等，選擇網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，并與教材中的內(nèi)容進(jìn)行整合，利用新媒體技術(shù)以全新的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)知識(shí)的豐富多彩，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到提高，引導(dǎo)學(xué)生展開英語(yǔ)知識(shí)的深度探索。

小學(xué)英語(yǔ)教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)交流平臺(tái)，微信公眾號(hào)或者QQ交流圈，每次進(jìn)行新的英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)之前，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上推動(dòng)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，包括該節(jié)課的單詞音頻、文本閱讀視頻、英文歌曲等。以人教版小學(xué)英語(yǔ)教材中的《What's your hobby？》這一單元為例，主要內(nèi)容是關(guān)于人們的興趣愛好，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師可以在微信公眾號(hào)上為學(xué)生推送本單元的單詞音頻，學(xué)生可以進(jìn)行跟讀，掌握單詞發(fā)音和漢語(yǔ)翻譯，教師還可以為學(xué)生推送各種興趣愛好的動(dòng)態(tài)圖片，踢足球、打籃球、跳舞等，通過(guò)這樣的方式，在未進(jìn)行正式課堂教學(xué)之前，即可利用新媒體新技術(shù)為學(xué)生動(dòng)態(tài)展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從而激增學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生提前對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了一定了解，可以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量效果顯著。

2.立體教學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)用能力

英語(yǔ)能力包含聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面，為落實(shí)素質(zhì)教育理念，教師除了傳授學(xué)生盡可能多的英語(yǔ)知識(shí)以外，還要注重學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的能力。但受到傳統(tǒng)教育理想的束縛，很多英語(yǔ)教師展開教學(xué)，只注重學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的"啞巴英語(yǔ)"，即學(xué)生的聽說(shuō)能力存在嚴(yán)重不足。隨著教育改革的不斷深化，這種現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但是問(wèn)題仍舊存在。因此，為切實(shí)推動(dòng)小學(xué)生英語(yǔ)能力全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以利用新媒體新技術(shù)展開全方面立體英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)鍛煉學(xué)生利用英語(yǔ)聽、說(shuō)能力，從而有效提高我國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平。

例如在進(jìn)行人教版小學(xué)英語(yǔ)教材中《There are four seasons in a year.》這一單元時(shí)，教師可以向帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，在基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)完畢后，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示一些關(guān)于季節(jié)的對(duì)話材料，畫面中可以以圖片的形式為學(xué)生展示兩個(gè)主人公對(duì)話的場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容，與同桌之間進(jìn)行關(guān)于"季節(jié)"的對(duì)話練習(xí)。練習(xí)完畢，教師可以隨機(jī)抽取了幾組學(xué)生上講臺(tái)上利用配音軟件為圖片進(jìn)行對(duì)話配音，并將學(xué)生的配音以文字形式展示在畫面中。新奇有趣的配音活動(dòng)，可以充分激增學(xué)生的課堂參與興趣，從而在這一過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，有效實(shí)現(xiàn)了利用新媒體新技術(shù)展開英語(yǔ)立體教學(xué)的目的，將教學(xué)內(nèi)容與新媒體技術(shù)進(jìn)行整合，可有效提高學(xué)生課堂參與度，并促使學(xué)生的英語(yǔ)能力獲得大幅度提高。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)階段為學(xué)生開展高質(zhì)量教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力以及學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生終身獲得良好發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。作為新時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)教師，要注重提高自身新媒體素養(yǎng)，利用新媒體新技術(shù)對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改革，可以有效推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)能力和綜合素養(yǎng)獲得全面和諧發(fā)展。

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