朱文秀?汪全莉

摘 要 文化自信戰(zhàn)略下，國(guó)家越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，結(jié)合數(shù)字化時(shí)代背景，傳統(tǒng)文化資源數(shù)字化建設(shè)與傳播成為傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的時(shí)代使命。論文以湖南省36所本科院校圖書(shū)館為樣本，從建設(shè)數(shù)量、類型、內(nèi)容、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、推廣宣傳、后期管理等七個(gè)方面對(duì)其傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)行調(diào)查與分析，并根據(jù)其取得的成效與不足對(duì)湖南省高校圖書(shū)館未來(lái)的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞 文化自信 傳統(tǒng)文化 高校圖書(shū)館 數(shù)字化 數(shù)字資源

分類號(hào) G258.6

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2021.10.012

A Survey of the Current Situation of the Construction of Traditional Cultural Digital Resources in University Libraries of Hunan Province From the Perspective of Cultural Self-confidence

Zhu Wenxiu， Wang Quanli

Abstract Under the strategy of cultural self-confidence， the country pays more and more attention to the inheritance and development of traditional culture. Combined with the background of the digital era， the digital construction and dissemination of traditional cultural resources has become the era mission of inheriting and developing traditional culture. Taking the libraries of 36 universities in Hunan Province as samples， this paper investigates and analyzes the construction of traditional culture digital resources from seven aspects： quantity， type， content， quality， standard， promotion and later management， and puts forward corresponding suggestions for the future construction of traditional culture digital resources of university libraries in Hunan Province according to the achievements and shortcomings.

Keywords Cultural confidence. Traditional culture. University library. Digitalization. Digital resource.

子曰：“夷狄之有君，不如諸夏之亡也?！笨鬃油ㄟ^(guò)與“夷狄”的比較，闡述了“禮樂(lè)”對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性，其內(nèi)涵在于強(qiáng)調(diào)了一個(gè)沒(méi)有文化支撐的國(guó)家，就像房屋沒(méi)有頂梁柱，經(jīng)不起風(fēng)雨，遲早要坍塌。因此，在當(dāng)今時(shí)代，衡量一個(gè)國(guó)家實(shí)力的時(shí)候，既要看到其經(jīng)濟(jì)、軍事等硬實(shí)力，也要看到其文化、精神等軟實(shí)力。從歷史尺度看，文化是最重要的，這也是傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展越來(lái)越受重視、“文化自信”作為國(guó)家戰(zhàn)略被反復(fù)提及的意義所在。許多學(xué)者對(duì)“文化自信”進(jìn)行了研究，如何樹(shù)立文化自信成為當(dāng)下的研究熱點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)者們普遍認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，宏揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化是樹(shù)立和發(fā)展文化自信的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，將傳統(tǒng)文化通過(guò)數(shù)字化的方式展示在人民面前成為弘揚(yáng)和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必經(jīng)之路，傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化建設(shè)成為研究傳統(tǒng)文化的新課題。

1研究現(xiàn)狀

從當(dāng)前收集的資料來(lái)看，對(duì)于文化自信戰(zhàn)略和傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行了豐富而充實(shí)的研究，但大多數(shù)是將文化自信或傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)分開(kāi)研究，在文化自信的視域下探討傳統(tǒng)文化數(shù)字化建設(shè)的文章寥寥無(wú)幾。筆者通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等數(shù)據(jù)庫(kù)上檢索相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)對(duì)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)的研究主要集中在三個(gè)方面。一是傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)對(duì)象研究，包括對(duì)古建筑、古村落的數(shù)字化、少數(shù)民族民俗文化的數(shù)字化、傳統(tǒng)醫(yī)藥文化的數(shù)字化、傳統(tǒng)武術(shù)的數(shù)字化、文化遺產(chǎn)的數(shù)字化等等。二是對(duì)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)技術(shù)的研究。如孫傳明[1]、李衛(wèi)英[2]等對(duì)文化資源數(shù)字化建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行研究，代麗娟[3]、王猶建[4]等對(duì)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)技術(shù)類型進(jìn)行研究。三是傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)路徑研究，主要包括重視資源建設(shè)復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)、搭建資源共享平臺(tái)、數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用等三個(gè)方面。

國(guó)外并沒(méi)有傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)這一說(shuō)法，國(guó)外對(duì)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)的研究大都集中在將現(xiàn)有的特色資源進(jìn)行數(shù)字化加工整理及文化遺產(chǎn)的數(shù)字化建設(shè)兩方面。通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn)，在理論研究方面，從上個(gè)世紀(jì)八十年代開(kāi)始，國(guó)外學(xué)術(shù)界開(kāi)始廣泛探討特色數(shù)字資源的建設(shè)，出臺(tái)了《數(shù)字文化遺產(chǎn)保護(hù)指導(dǎo)方針》和《數(shù)字文化遺產(chǎn)保護(hù)綱領(lǐng)》等文化遺產(chǎn)數(shù)字化建設(shè)文件，在特色數(shù)字資源的使用情況、特色數(shù)字資源的使用特點(diǎn)、特色數(shù)字資源的功能方面形成了深厚的理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐研究方面，國(guó)外文化機(jī)構(gòu)通常通過(guò)建設(shè)項(xiàng)目或者工程的形式集中文化遺產(chǎn)的數(shù)字化建設(shè)研究，其中，以國(guó)家圖書(shū)館牽頭、聯(lián)合高校和其他文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)字資源建設(shè)的形式較多，較成功的項(xiàng)目有法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館加利卡 （Gallica）項(xiàng)目[5]、歐盟數(shù)字圖書(shū)館Europeana項(xiàng)目[6]和美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館American Memory工程[7]等。以高校牽頭建設(shè)數(shù)字資源的情況較少，其中比較著名的項(xiàng)目有以色列希伯來(lái)大學(xué)愛(ài)因斯坦文檔數(shù)字化項(xiàng)目[8] 。

2 湖南省高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)成效

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字資源庫(kù)成為高校師生學(xué)習(xí)與科研工作的必需品。文章選取了中華人民共和國(guó)教育部于2017年6月發(fā)布的51所湖南省本科院校圖書(shū)館為調(diào)查對(duì)象，去除15所一本院校的附屬三本，對(duì)剩余的36所高校采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法和文獻(xiàn)調(diào)查法兩種方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查時(shí)間為2019年11月—2020年2月，詳細(xì)調(diào)查了高校圖書(shū)館官網(wǎng)上公布的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況，并就其成效與不足展開(kāi)分析，具體論述如下。

2.1 建設(shè)數(shù)量較多，基本覆蓋全省

據(jù)筆者調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在湖南省36所高校中，除湖南商學(xué)院、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院、湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖南女子學(xué)院、長(zhǎng)沙師范學(xué)院、湖南信息學(xué)院、湖南交通工程學(xué)院等7所本科院校圖書(shū)館無(wú)法訪問(wèn)外，其余的29所高校中，中南林業(yè)科技大學(xué)、湘南學(xué)院、長(zhǎng)沙學(xué)院、湖南警察學(xué)院、湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等5所高校圖書(shū)館沒(méi)有建設(shè)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源，占總數(shù)的17.2%，24所高校圖書(shū)館建設(shè)了傳統(tǒng)文化數(shù)字資源，占總數(shù)的82.8%，由此可見(jiàn)，湖南省各高校圖書(shū)館大部分都建設(shè)了傳統(tǒng)文化數(shù)字資源。湖南大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院、湖南城市學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院、南華大學(xué)、湘潭大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖南理工學(xué)院等8所高校傳統(tǒng)文化數(shù)字資源數(shù)量在本館數(shù)字資源總量中所占比例在百分之五以上，占總數(shù)的27.6%，傳統(tǒng)文化數(shù)字資源在5個(gè)以上的有11所高校，其中湖南師范大學(xué)圖書(shū)館與湖南大學(xué)圖書(shū)館的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源在10個(gè)以上。綜上所述，湖南各高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源數(shù)量雖然在所在館資源總量中所占比例不高，但建設(shè)已經(jīng)初步形成規(guī)模。

據(jù)調(diào)查（詳情如表1所示），除株洲市、張家界市外，其余區(qū)域的高校圖書(shū)館都或多或少建設(shè)了傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)，建設(shè)數(shù)量最多的為52個(gè)，建設(shè)數(shù)量最少的為2個(gè)，其中，排名第一的區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙市，占比44.44%，湘潭市位列第二，占比10.26%，衡陽(yáng)市和懷化市并列第三，占比8.55%，這四個(gè)區(qū)域的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)數(shù)量均在十個(gè)以上，建設(shè)情況較好。岳陽(yáng)市、常德市、株洲市、張家界市的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源在3個(gè)以下，建設(shè)情況較差。除常德市外，各市（州）的高校數(shù)量與傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)數(shù)量基本成正比，傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)基本覆蓋全省。

2.2 建設(shè)模式多樣，以購(gòu)買為主

高校數(shù)字資源庫(kù)的建設(shè)可分為自建、購(gòu)買、試用、共享、免費(fèi)等五種模式。據(jù)調(diào)查，湖南省24所高校圖書(shū)館共建設(shè)了117個(gè)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)，其中通過(guò)購(gòu)買形式建立的數(shù)字資源庫(kù)有78個(gè)（包括試用的47個(gè)），所占比例為66.67%，超過(guò)一半以上的高校以購(gòu)買的形式建設(shè)傳統(tǒng)文化資源庫(kù)。通過(guò)湖南省高數(shù)圖共建共享的資源庫(kù)有15個(gè)，所占比例為12.82%。吉首大學(xué)圖書(shū)館、湖南第一師范學(xué)院圖書(shū)館等7個(gè)高校圖書(shū)館依托于本校資源自建了傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)，自建的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)總量為13個(gè)，所占比例為11.11%。通過(guò)嵌入互聯(lián)網(wǎng)鏈接形式建設(shè)的免費(fèi)資源庫(kù)數(shù)量為11，所占比例為9.4%，由此可知，湖南省各高校傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)的建設(shè)形式購(gòu)買為主，共享為輔。

2.3 內(nèi)容主題較全，資源類型豐富

據(jù)調(diào)查，各高校圖書(shū)館所建設(shè)的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)所包含的內(nèi)容主題比較廣泛，如表2所示，傳統(tǒng)古籍類、古建筑類、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類三類均有涉及。其中傳統(tǒng)古籍類數(shù)據(jù)資源最多，有34個(gè)，古建筑類數(shù)據(jù)庫(kù)有1個(gè)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類涉及傳統(tǒng)音樂(lè)、傳統(tǒng)戲劇、曲藝、傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗等7個(gè)方面，其中傳統(tǒng)美術(shù)方面的數(shù)據(jù)庫(kù)最多，有6個(gè)，民俗方面的數(shù)據(jù)庫(kù)緊隨其后，有5個(gè)，傳統(tǒng)醫(yī)藥和曲藝方面的數(shù)據(jù)庫(kù)各2個(gè)，傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)音樂(lè)和傳統(tǒng)技藝方面的數(shù)據(jù)庫(kù)各1個(gè)?？梢钥闯龈鞣N主題之間的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量并不均衡，存在較大差異。

在數(shù)據(jù)庫(kù)類型方面，包含圖書(shū)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)、音視頻數(shù)據(jù)庫(kù)等等。在建設(shè)模式方面，購(gòu)買和免費(fèi)形式的數(shù)字資源內(nèi)容主題分布較均勻，而7個(gè)高校圖書(shū)館自建的數(shù)據(jù)庫(kù)主要集中在傳統(tǒng)古籍類和民俗類。由此可知，高校圖書(shū)館的自建傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)，首先依托的是多年來(lái)的館藏古籍，其次是利用地方優(yōu)勢(shì)積累下來(lái)的大量地方風(fēng)俗資源。

3 湖南省高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)存在的不足

3.1 內(nèi)容質(zhì)量層次不齊，利用率較低

湖南省大部分高校圖書(shū)館都進(jìn)行了傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，但是從已建設(shè)的傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)看，各數(shù)據(jù)庫(kù)之間質(zhì)量參差不齊。比如有些自建資源內(nèi)容重復(fù)，如吉首大學(xué)圖書(shū)館自建的土家族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和土家族口述史料數(shù)據(jù)庫(kù)，雖在名稱上有所區(qū)別，但是里面的內(nèi)容都是土家族口述史料數(shù)據(jù)庫(kù)，只是前者內(nèi)容不全，在界面只顯示出土家族文字介紹。其次，有些數(shù)字資源內(nèi)容不穩(wěn)定，在試用的數(shù)據(jù)資源中尤為嚴(yán)重，一些高校自建的數(shù)據(jù)資源也存在該情況，比如湖南師范大學(xué)圖書(shū)自建的湖湘文化數(shù)據(jù)庫(kù)。再次，有些免費(fèi)的傳統(tǒng)文化資源庫(kù)中存在大量的廣告鏈接，比如在籍合網(wǎng)中存在許多雙十一優(yōu)惠活動(dòng)的廣告。另外，數(shù)據(jù)庫(kù)的界面功能質(zhì)量參差不齊，許多數(shù)據(jù)庫(kù)界面比較簡(jiǎn)陋，缺乏檢索功能，沒(méi)有設(shè)置二級(jí)導(dǎo)航欄，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的瀏覽，有些數(shù)據(jù)庫(kù)雖然可以進(jìn)行初步檢索，但沒(méi)有二次檢索功能，也不能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行復(fù)制、下載等常規(guī)操作，如湖南科技學(xué)院圖書(shū)館建立的瀟湘文化專題網(wǎng)站只能進(jìn)行網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽，不能進(jìn)行內(nèi)容復(fù)制和下載，降低了用戶的使用體驗(yàn)。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，各高校傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)量差距較大，60%以上的高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)以來(lái)，點(diǎn)擊量在一千以下。在調(diào)查的36個(gè)高校圖書(shū)館中，有13個(gè)圖書(shū)館的60個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)公布了點(diǎn)擊量，其中點(diǎn)擊量超過(guò)一萬(wàn)次的數(shù)據(jù)庫(kù)有5個(gè)，數(shù)據(jù)庫(kù)的利用率較高，點(diǎn)擊量在一千以上一萬(wàn)以下的數(shù)據(jù)庫(kù)為15個(gè)，所占比例為25%，點(diǎn)擊量在一百以上一千以下的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量為29個(gè)，所占比例為48.3%，點(diǎn)擊量在一百以下的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量為11個(gè)，所占比例為18.3%，其中點(diǎn)擊量在50次以下的數(shù)據(jù)庫(kù)有4個(gè)，可見(jiàn)有些數(shù)據(jù)庫(kù)的利用率不高。

3.2 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一，缺乏共建共享

由表2可知，圖書(shū)館建設(shè)的同類型數(shù)據(jù)庫(kù)可能有多個(gè)，許多數(shù)據(jù)庫(kù)中存在相同的內(nèi)容，但用同一檢索式卻并不能檢索到同一內(nèi)容，這是由于各高校在建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，使用的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一。元數(shù)據(jù)被稱為“關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)”，即關(guān)于數(shù)據(jù)的內(nèi)容、質(zhì)量、狀況和其他特性的信息描述[9]。以表2比例最高的古籍類傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)為例，古籍的作者、年代、類別、材質(zhì)、外觀尺寸、破損程度等都是描述古籍的元數(shù)據(jù)，各高校圖書(shū)館建設(shè)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)時(shí)側(cè)重的元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同，也會(huì)導(dǎo)致建成的數(shù)據(jù)庫(kù)不同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前圖書(shū)館常用的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)有FRBR、MAB2、MARC、ISO 2709、METS、MODS等六種[10]，每種標(biāo)準(zhǔn)的功能著重點(diǎn)不同，都有各自的優(yōu)劣勢(shì)，目前國(guó)內(nèi)尚未有統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，因此，每個(gè)圖書(shū)館在建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)會(huì)根據(jù)本館情況自行選擇。

另外，各高校數(shù)據(jù)庫(kù)缺乏共建共享意識(shí)。據(jù)調(diào)查顯示，大部分的高校圖書(shū)館的數(shù)字資源是通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布的，即需在本?；蛘咭?guī)定的地址范圍內(nèi)才能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)、復(fù)制、下載等功能操作，如湘潭大學(xué)圖書(shū)館需使用校園網(wǎng)訪問(wèn)，校外用戶則需通過(guò)Easyconnect軟件使用VPN進(jìn)行訪問(wèn);湖南第一師范圖書(shū)館的自建數(shù)據(jù)庫(kù)第一師范古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)也需在校內(nèi)IP范圍內(nèi)訪問(wèn)。由上文數(shù)據(jù)可知，在湖南省24所高校圖書(shū)館的117個(gè)數(shù)字資源庫(kù)中，通過(guò)湖南省高等學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館共建共享的資源庫(kù)僅有15個(gè)，所占比例為12.82%。在調(diào)查的36所高校中，除無(wú)法訪問(wèn)的7所高校外，有25所高校圖書(shū)館沒(méi)有在本校圖書(shū)館官網(wǎng)中建設(shè)湖南省高等學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館的共建共享數(shù)據(jù)庫(kù)，依托自身的館藏資源自建了數(shù)據(jù)庫(kù)的圖書(shū)館有7個(gè)，其中，除湖南師范大學(xué)圖書(shū)館自建的湖湘文化數(shù)據(jù)庫(kù)屬于湖南省高等學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目成果外，其余6所高校圖書(shū)館的自建數(shù)據(jù)庫(kù)都是自主開(kāi)發(fā)的，可見(jiàn)被調(diào)查的高校圖書(shū)館數(shù)字資源的共建共享意識(shí)較差。

3.3 推廣渠道單一，宣傳工作不到位

高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源的利用率不高，從公布的數(shù)字資源點(diǎn)擊量看，超過(guò)90%的傳統(tǒng)文化數(shù)字資源點(diǎn)擊量在一萬(wàn)以下。造成此情況的重要原因之一是因?yàn)閷W(xué)校宣傳推廣工作不到位，據(jù)調(diào)查（調(diào)查時(shí)間：2019年12月—2020年1月），大部分高校圖書(shū)館通過(guò)圖書(shū)館公告欄發(fā)布消息形式宣傳本館新建數(shù)字資源，部分圖書(shū)館通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布本館新建數(shù)字資源信息。通過(guò)微信客戶端檢索統(tǒng)計(jì)，在36所本科院校中，除邵陽(yáng)學(xué)院圖書(shū)館、長(zhǎng)沙學(xué)院圖書(shū)館、湖南警察學(xué)院圖書(shū)館、湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館、湖南商學(xué)院圖書(shū)館、湖南女子學(xué)院圖書(shū)館、湖南信息學(xué)院圖書(shū)館、湖南交通工程學(xué)院圖書(shū)館等8所高校圖書(shū)館沒(méi)有開(kāi)通微信公眾號(hào)外，其余28所高校均開(kāi)通了微信公眾號(hào)對(duì)本館資源和活動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣。除常用的圖書(shū)館消息頁(yè)、微信公眾號(hào)外，各高校圖書(shū)館鮮少利用微博、抖音、快手等新興新媒體進(jìn)行本館資源的宣傳推廣，據(jù)抖音官方調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截至2020年3月20日，抖音上已認(rèn)證的公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館賬號(hào)共有40個(gè)，其中，高校圖書(shū)館5個(gè)，所占比例為12.5%，公共圖書(shū)館35個(gè)，所占比例為87.5%，由此可見(jiàn)，多數(shù)高校圖書(shū)館忽視抖音的作用，在利用抖音推廣宣傳方面不如公共圖書(shū)館。

3.4 運(yùn)營(yíng)服務(wù)松懈，缺乏管理維護(hù)

從圖書(shū)館職能上說(shuō)，圖書(shū)館為了更好地服務(wù)用戶，除了提供豐富的資源外，圖書(shū)館數(shù)字資源庫(kù)也離不開(kāi)圖書(shū)館館員的精心管理。湖南省各高校圖書(shū)館大都建設(shè)了數(shù)據(jù)庫(kù)，但存在有些高校圖書(shū)館只注重建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量，而忽略了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行有效管理的問(wèn)題。以湖南省高校圖書(shū)館的試用型傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫(kù)為例，在所調(diào)查的36個(gè)湖南省高校圖書(shū)館中，有18個(gè)高校圖書(shū)館都建設(shè)了傳統(tǒng)文化資源試用數(shù)據(jù)庫(kù)，占總數(shù)的50%。在18個(gè)高校圖書(shū)館所建設(shè)的47個(gè)試用數(shù)據(jù)庫(kù)中，中國(guó)歷代館藏書(shū)畫(huà)數(shù)字資源庫(kù)等11個(gè)試用數(shù)據(jù)庫(kù)試用期限數(shù)據(jù)無(wú)法獲取;已經(jīng)確認(rèn)試用數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有過(guò)期的為6個(gè)，所占比例為12.77%;有19個(gè)試用數(shù)據(jù)庫(kù)已過(guò)期，但仍在該館的試用數(shù)字資源之列中;有11個(gè)試用數(shù)據(jù)庫(kù)只有試用開(kāi)始時(shí)間，試用截止時(shí)間無(wú)法獲取;從試用開(kāi)始時(shí)間來(lái)看，有6個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)試用期在2019年之前，從其他各館試用數(shù)據(jù)庫(kù)的試用周期來(lái)看，這6個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)期可能性較大。由此可知，各高校圖書(shū)館在試用數(shù)據(jù)庫(kù)的管理上存在疏忽，沒(méi)有及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新，缺乏對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和維護(hù)。

4 文化自信視域下湖南省高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)的優(yōu)化對(duì)策

綜上所述，湖南省高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，取得了一定的成果，但是從數(shù)字資源的使用來(lái)看，還存在許多問(wèn)題。本節(jié)擬針對(duì)上文湖南省高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)不足，結(jié)合文化自信的背景，提出湖南省高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)建議。

4.1 聚焦傳統(tǒng)文化資源整合，提高內(nèi)容資源質(zhì)量

湖南省高校傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化建設(shè)能夠起到保存、保護(hù)、推廣傳統(tǒng)文化的作用，是滿足社會(huì)精神文化需求、堅(jiān)定文化自信的重要舉措，也只有堅(jiān)定不移的優(yōu)化傳統(tǒng)文化建設(shè)內(nèi)容，才能建設(shè)更好的傳統(tǒng)文化資源數(shù)字體系，增強(qiáng)文化自信。因此，湖南省各高校圖書(shū)館在進(jìn)行傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)時(shí)，應(yīng)特別注意內(nèi)容的把握，具體可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

首先，做好內(nèi)容需求調(diào)查，形成需求分析報(bào)告。各高校在建設(shè)傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫(kù)之前，可制定相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，以圖書(shū)館歷年的傳統(tǒng)文化資源借閱記錄為基礎(chǔ)，挑選一定數(shù)量的老師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以問(wèn)卷或者訪談的形式，詳細(xì)了解用戶對(duì)傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫(kù)的功能、形式、內(nèi)容、類型等方面的需求，根據(jù)用戶需求來(lái)建設(shè)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源。其次，做好內(nèi)容加工，優(yōu)化用戶界面。俗話說(shuō)得好，人靠衣裳馬靠鞍，良好的用戶界面可以刺激用戶對(duì)數(shù)字資源庫(kù)繼續(xù)探索的欲望，具體可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，遵循統(tǒng)一性原則，即數(shù)字資源訪問(wèn)界面應(yīng)遵循統(tǒng)一的色調(diào)，使界面色調(diào)處在同一個(gè)色系當(dāng)中，所用顏色最好不要超過(guò)三個(gè)，如果色調(diào)過(guò)多容易使用戶產(chǎn)生花里胡哨的感覺(jué)。其次，合理設(shè)置網(wǎng)站關(guān)鍵詞的密度，將數(shù)字資源進(jìn)行有序的布局，雜亂無(wú)章的界面會(huì)讓用戶失去訪問(wèn)的耐心，降低用戶體驗(yàn)。再次，細(xì)節(jié)決定成敗，界面的字體大小、每一張圖片、每一個(gè)標(biāo)題都需精心設(shè)計(jì)，如非必要，不要過(guò)多使用flash動(dòng)畫(huà)效果，以免造成界面卡頓。

4.2 統(tǒng)一元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，共享傳統(tǒng)文化數(shù)字資源

目前，高校的傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)的元數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，很難實(shí)現(xiàn)各數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容、功能共享。為解決這個(gè)問(wèn)題，可從兩方面入手：第一，從元數(shù)據(jù)采集入手。由于傳統(tǒng)文化資源的多樣性，傳統(tǒng)文化資源元數(shù)據(jù)采集難度較高，那么高校圖書(shū)館在傳統(tǒng)文化資源元數(shù)據(jù)采集時(shí)，各高校圖書(shū)館可利用爬蟲(chóng)技術(shù)訪問(wèn)“全國(guó)文化信息資源共享工程”“中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館工程”等實(shí)力雄厚的國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源網(wǎng)站，增加數(shù)據(jù)采集渠道。還可發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合當(dāng)?shù)毓矆D書(shū)館、檔案館、文化館等文化機(jī)構(gòu)共同采集，在元數(shù)據(jù)采集時(shí)盡量統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。第二，從元數(shù)據(jù)加工整合為數(shù)字資源平臺(tái)的過(guò)程中入手，根據(jù)傳統(tǒng)文化資源主題分類，各傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)之間必然會(huì)存在一些共同點(diǎn)，各高校圖書(shū)館可以以此為切入點(diǎn)，建設(shè)統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以保證各數(shù)據(jù)庫(kù)之間既相互獨(dú)立又互相聯(lián)系，方便用戶的使用。

4.3 創(chuàng)新宣傳推廣形式，增加資源使用率

數(shù)字資源的根本價(jià)值在于其使用價(jià)值，高校圖書(shū)館傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字建設(shè)應(yīng)以提高用戶使用率為重點(diǎn)，建設(shè)對(duì)用戶有用的數(shù)字資源。為了使用戶能及時(shí)詳細(xì)的了解數(shù)據(jù)庫(kù)的存在和功能，增加數(shù)字資源的使用率，各高校圖書(shū)館在保證數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容和質(zhì)量的同時(shí)，也需要花費(fèi)更多的精力在數(shù)據(jù)庫(kù)的宣傳推廣上。目前各大高校圖書(shū)館數(shù)字資源的推廣主要集中于在圖書(shū)館首頁(yè)公告導(dǎo)航欄推送數(shù)據(jù)庫(kù)公告、舉行數(shù)字資源主題講座、發(fā)放數(shù)字資源介紹手冊(cè)等三種方式，成效比較有限。除目前已有的宣傳推廣形式外，數(shù)據(jù)庫(kù)的宣傳和推廣工作還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

首先，以用戶喜愛(ài)的方式進(jìn)行宣傳推廣。近年來(lái)，抖音、快手等短視頻軟件快速火爆市場(chǎng)。短視頻相較于傳統(tǒng)的文字、圖片、音頻等宣傳方式來(lái)說(shuō)，更具視覺(jué)沖擊力。各高校圖書(shū)館可以借鑒短視頻的優(yōu)勢(shì)，和本校新聞傳播專業(yè)或者具有優(yōu)秀的短視頻拍攝、剪輯能力的學(xué)生或老師合作，制作有關(guān)本校傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)的宣傳推廣短視頻。短視頻內(nèi)容要突出數(shù)字資源庫(kù)的內(nèi)容、功能以及對(duì)用戶的幫助，吸引更多的用戶主動(dòng)使用數(shù)字資源庫(kù)。

其次，以用戶常用的工具進(jìn)行宣傳推廣。學(xué)校圖書(shū)館可以充分利用學(xué)校食堂的電視資源，在人流量的高峰期播放有關(guān)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源的短視頻;還可以聯(lián)系學(xué)校廣播站，在廣播里面播放本校圖書(shū)館數(shù)字資源的信息，以此加深用戶對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源的記憶能力;和學(xué)校相關(guān)社團(tuán)合作也是不錯(cuò)的選擇，如和歷史文化研究社、學(xué)生新聞社等社團(tuán)合作，利用他們已有的社團(tuán)資源，進(jìn)一步宣傳推廣傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫(kù)。此外，隨著通訊工具的發(fā)展，智能手機(jī)迅速普及，據(jù)工信部數(shù)據(jù)，截至2019年12月，我國(guó)移動(dòng)電話數(shù)超過(guò)16億[11]，微信、微博、QQ、抖音等軟件成為人們最常用的App之一。各高校應(yīng)緊跟新媒體的潮流，充分利用微信公眾號(hào)、微博、QQ宣傳推廣信息資源。

4.4 開(kāi)拓應(yīng)急管理功能，做好資源長(zhǎng)效維護(hù)

從上文分析可知，目前各高校圖書(shū)館對(duì)傳統(tǒng)文化數(shù)字資源庫(kù)的管理較為懈怠，若長(zhǎng)此以往，必將使數(shù)字資源的訪問(wèn)量下降，最終釀成無(wú)人問(wèn)津的苦果。因此數(shù)字資源的建設(shè)是第一步，建成之后并不代表萬(wàn)事大吉，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字資源的管理。首先，秉承專人專管原則。圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)秉承專人專管原則，聘請(qǐng)專業(yè)人才負(fù)責(zé)本館的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。在網(wǎng)站資源介紹頁(yè)面增加本館數(shù)據(jù)庫(kù)負(fù)責(zé)人的辦公電話、QQ、微信等聯(lián)系方式，數(shù)據(jù)庫(kù)遇到打開(kāi)故障或者其他問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)和管理人員聯(lián)系，這樣既能提高用戶體驗(yàn)，也有利于圖書(shū)館對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)時(shí)管理。其次，高校圖書(shū)館可開(kāi)拓?cái)?shù)字資源庫(kù)應(yīng)急管理功能。在新冠疫情期間，全國(guó)高校普遍延遲開(kāi)學(xué)，對(duì)于全國(guó)師生來(lái)說(shuō)，如何遠(yuǎn)程使用學(xué)校圖書(shū)館的信息資源成為繼續(xù)學(xué)習(xí)和科研工作的關(guān)鍵，應(yīng)急管理與服務(wù)成為高校圖書(shū)館需要考慮的問(wèn)題。有些圖書(shū)館針對(duì)突發(fā)狀況反應(yīng)敏捷，如湖南大學(xué)圖書(shū)館及時(shí)增設(shè)了抗疫專題，并與數(shù)據(jù)庫(kù)商協(xié)商，開(kāi)通了18個(gè)資源庫(kù)的校外認(rèn)證訪問(wèn)渠道，用戶無(wú)需通過(guò)VPN就可直接訪問(wèn)本校圖書(shū)館數(shù)字資源，解決了VPN不穩(wěn)定、鏈接不暢的問(wèn)題，優(yōu)化了用戶使用體驗(yàn)。

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（收稿日期：2020-10-26 編校：陳安琪，左靜遠(yuǎn)）