王裕苗

【摘要】初中階段的道德與法治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容從淺顯到深奧，每一階段都有不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是對于學(xué)生而言，無論哪一個階段的學(xué)習(xí)，對于道德與法治這門學(xué)科來說，需要熟記和背誦的內(nèi)容都很多，而且很多的知識點(diǎn)是理論性很強(qiáng)篇幅很長的，學(xué)生在學(xué)習(xí)和識記的時候很容易會感到厭煩和枯燥的內(nèi)容。對此，教師可以豐富自己的教學(xué)手段，在課堂授課中加入情景模擬的教學(xué)方式，讓學(xué)生在一個比較寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，幫助學(xué)生掌握和識記繁雜的道德與法治學(xué)科的知識。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;情景模擬;營造氛圍;加深記憶;鍛煉綜合素質(zhì)

初中階段的道德與法治這門學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，而且大部分都是偏向記憶背誦的文科知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握時的壓力較大，因此教師在授課的時候要盡可能幫助學(xué)生對知識進(jìn)行理解和掌握，加深學(xué)生的記憶印象。教師可以在課堂上豐富自己的教學(xué)手段，充分了解學(xué)生感興趣的知識領(lǐng)域以及時事熱點(diǎn)，與學(xué)生有一個良好地溝通，還可以結(jié)合情景模擬的教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有一個更加多元化的寬松的課堂氛圍，學(xué)習(xí)心情也更輕松愉快，學(xué)生自然也能在理解和掌握一些學(xué)科知識的時候會更加高效而且事半功倍。

一、營造寬松氛圍

由于初中道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁雜而且比較枯燥，因此教師在課堂上授課的時候應(yīng)該多注意學(xué)生聽課學(xué)習(xí)的狀態(tài)，多活躍一下課堂的氣氛，可以結(jié)合情景模擬的教學(xué)手段，給課堂增加一些趣味性的活動或者加入一些有趣的話題讓學(xué)生進(jìn)行討論，給學(xué)生一個輕松良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不至于感到太過無聊枯燥不聽講，浪費(fèi)了寶貴的課堂教學(xué)的時間，課堂上不能跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)不了知識，后續(xù)學(xué)生就需要花費(fèi)更多的時間和精力去彌補(bǔ)，簡直是得不償失的做法。

例如，在教授“師生之間”這一節(jié)時，是教師讓學(xué)生了解自己的角色以及工作的一個很好的機(jī)會，在這一節(jié)課中需要學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于教師這個職業(yè)的一些基礎(chǔ)知識，對教師這個職業(yè)有一定的了解，教師在授課的時候要抓住這個機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，給學(xué)生模擬一個課堂進(jìn)行授課，讓學(xué)生親身體會教師這一職業(yè)身份的工作感受，既可以讓學(xué)生把這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在輕松簡單的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握了，也可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下一個深刻的印象，讓學(xué)生對這節(jié)課充滿了快樂和回憶。

二、加深知識記憶

學(xué)生在對道德與法治學(xué)科中多而雜的知識點(diǎn)進(jìn)行記憶和背誦的時候會存在很多的困難，有些時候理解不了導(dǎo)致不容易記憶，有些時候知識點(diǎn)太多太長導(dǎo)致記憶的時候記了又忘等等，要把這門學(xué)科的知識都掌握記憶好，確實(shí)需要學(xué)生花費(fèi)很多很多的時間和精力。但是教師可以從不同的角度去幫助學(xué)生進(jìn)行識記，尤其是在授課的時候，讓學(xué)生在接受這些知識的時候就有一個深刻的初印象，例如采用了情景模擬這種授課方式，學(xué)生在課上自己參與了授課、主動接受了知識，對于學(xué)到的知識自然也能夠印象更加深刻了。

例如，在教授“遵守規(guī)則”這一節(jié)課時，教師可以讓學(xué)生在課堂上分享自己現(xiàn)實(shí)生活中遵守規(guī)則得到了什么方便，有沒有遇到過自己或別人不遵守規(guī)則的情況，又會導(dǎo)致什么樣的后果等等，還可以設(shè)計(jì)一些現(xiàn)實(shí)生活的小故事和小情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，突出遵守規(guī)則的重要性，讓學(xué)生體會到不遵守后果會帶來一些怎樣嚴(yán)重的后果，以及遇到這些情況應(yīng)該怎樣進(jìn)行勸導(dǎo)，讓學(xué)生在這樣一種模擬真實(shí)的場景中接受課本上的知識，才能夠在學(xué)習(xí)和記憶的時候入腦入心，加深對于課本知識的記憶，更好地掌握道德與法治學(xué)科的知識。

三、鍛煉綜合素質(zhì)

在課堂上結(jié)合情景模擬的教學(xué)手段不僅可以活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行更好地理解和記憶，還可以從多個方面鍛煉學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。例如教師在課堂上要求學(xué)生對其中一節(jié)課時或者一個知識點(diǎn)進(jìn)行一個情景模擬的再現(xiàn)，學(xué)生需要從多個方面去了解這個知識的各種相關(guān)的知識，而且在策劃和組織上也需要有一定的能力和花費(fèi)一些精力，學(xué)生還可以在課堂上與教師、與同學(xué)進(jìn)行一些更多互動，增強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的交際能力。

例如，在教授“國家利益”這一節(jié)時，教師在授課時可以結(jié)合更多的課本之外的知識，讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)到道德與法治學(xué)科課本的內(nèi)容外，還能了解更多與國家利益、國際關(guān)系有關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義與民族精神，還可以讓學(xué)生對不同國家之間進(jìn)行一個關(guān)系模擬，看清當(dāng)今社會國際關(guān)系的發(fā)展會給整個世界帶來怎樣的影響，認(rèn)識到和平與發(fā)展的時代主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得到更多的課外的知識以及不同角度的見解，擴(kuò)寬學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和課外知識。

總之，初中階段的道德與法治這一學(xué)科需要學(xué)習(xí)和掌握的知識內(nèi)容非常之多，教師在授課的時候需要考慮各個知識間的聯(lián)系與邏輯，讓學(xué)生更好地理解課本中的知識，不能讓學(xué)生花費(fèi)非常多的時間和精力還有可能學(xué)習(xí)效率低下，在進(jìn)行記憶的時候只能死記硬背，學(xué)習(xí)效果自然非常不好。除此之外，教師不能只在課堂上單一地向?qū)W生傳授課本的知識，要豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容以及手段，把課堂學(xué)習(xí)時間高效利用起來，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)之中獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解和掌握道德與法治學(xué)科中要掌握和考察知識。

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