丁春燕

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教師在傳授語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，應(yīng)重視運(yùn)用創(chuàng)新多樣的教學(xué)方式，這樣能夠激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，學(xué)生不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還高效吸收課程內(nèi)容，以此推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以及構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂，這表明教師要想提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)在教學(xué)中落實(shí)多種不同的教學(xué)方法，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率非常有利。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-089

前言

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率低下，主要在于教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一，并且在傳授知識(shí)時(shí)，始終向?qū)W生灌輸知識(shí)，致使學(xué)生的積極性降低，這樣下去，很難構(gòu)建高效課堂，同時(shí)難以提高教學(xué)效果，因此，教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)落實(shí)創(chuàng)新的教學(xué)方法，在創(chuàng)新教學(xué)模式下進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，有利于打造高效課堂。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，打造高效課堂

首先，在課堂上教師應(yīng)靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)展現(xiàn)充滿趣味的教學(xué)視頻，通過(guò)播放學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)視頻，能夠使學(xué)生積極觀看視頻中的課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊思考，由此學(xué)生做到勤于思考、認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思考能力。其次，教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)文中生字，將生字以圖文并茂的方式展現(xiàn)出來(lái)，有利于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生字，例如：講解《桂林山水》一課時(shí)，教師將課文內(nèi)容用視頻的方式展示在電子白板上，以供學(xué)生賞析，學(xué)生不僅積極賞析文中描寫(xiě)的風(fēng)景，還主動(dòng)學(xué)習(xí)視頻播放的字詞句，在學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)字詞含義加深理解，在深入理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生更容易掌握文中生字、語(yǔ)句和詞匯，以此學(xué)生高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高，自然能夠打造高效的課堂，由此可知，教師借助多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，有利于提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

二、運(yùn)用合作教學(xué)法，構(gòu)建高效課堂

小學(xué)語(yǔ)文教師在授課時(shí)充分意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)要求，因此，教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從而在教學(xué)時(shí)教師積極運(yùn)用合作教學(xué)法，由此開(kāi)展合作教學(xué)，在合作教學(xué)中教師將所有學(xué)生分為四到六人一組，然后，要求各組成員在合作學(xué)習(xí)中做到互相幫助、互相促進(jìn)、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，以及注重分工明確、團(tuán)結(jié)合作，使小組成員按照教師提出的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作過(guò)程中小組成員主動(dòng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并且各組在教師帶動(dòng)下，主動(dòng)探究文中內(nèi)容，合作探究中學(xué)生互相交流文中知識(shí)，這不僅加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，還活躍了課堂氛圍，在活躍的氛圍中學(xué)生更加主動(dòng)合作，在互相合作中小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)、探究任務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生合作探究能力、合作意識(shí)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中共同分析語(yǔ)文知識(shí)，在深入分析中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深入，由此學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠扎實(shí)掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率和合作效果，以及達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

三、運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，提高教學(xué)效率

小學(xué)生在課堂上的積極性不高，很難構(gòu)建高效課堂，因此，教師應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，為此使學(xué)生的主動(dòng)性有所提高，教師可以運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，運(yùn)用這一教學(xué)方法時(shí)，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，通過(guò)設(shè)置懸念，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，學(xué)生在思考過(guò)程中思維活躍，并且學(xué)生的注意力非常專(zhuān)注，從而提高學(xué)生的專(zhuān)注度和思考能力，同時(shí)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這樣一來(lái)，學(xué)生從被動(dòng)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為積極思考、主動(dòng)分析，以此增強(qiáng)學(xué)生分析能力和獨(dú)立思考能力。

例如：講解《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，教師在講解中問(wèn)學(xué)生小蝌蚪的成長(zhǎng)變化有哪些？小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？進(jìn)而落實(shí)問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)落實(shí)新型的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生在課堂上的積極性，使學(xué)生積極帶著問(wèn)題思考課文內(nèi)容，在深度思考的過(guò)程中學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容分析出答案，在分析中學(xué)生深入理解課文主旨，使學(xué)生掌握文中知識(shí)，如此一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高，以此構(gòu)建高效課堂。

四、運(yùn)用故事教學(xué)法，構(gòu)建高效課堂

小學(xué)生都比較愛(ài)聽(tīng)故事，所以，教師在課堂上可以將課文內(nèi)容編成故事，然后，以講故事的形式傳授語(yǔ)文知識(shí)，能夠使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)故事中的知識(shí)，學(xué)生不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提高興趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠全神貫注地學(xué)習(xí)知識(shí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所提高，以及提高課堂教學(xué)效果。

以講解《司馬光》為例，教師在講解這篇課文時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述課文內(nèi)容，由此教師運(yùn)用故事教學(xué)法講述文中司馬光舍己救人的過(guò)程，使學(xué)生非常喜歡聽(tīng)故事，學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容非常感興趣，能夠激發(fā)學(xué)生積極思考故事中的人物和故事內(nèi)容，學(xué)生在深入思考中充分理解故事中的課文內(nèi)容，學(xué)生理解文中內(nèi)容更容易掌握課文主旨，進(jìn)而促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還在講故事的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)司馬師身上的優(yōu)良品質(zhì)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)良好的道德品質(zhì)，有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，同時(shí)構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。

總結(jié)

總之，小學(xué)語(yǔ)文課堂上教師應(yīng)改變灌輸式的教學(xué)方法，從而將創(chuàng)新的教學(xué)模式落實(shí)到教學(xué)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)、探究語(yǔ)文知識(shí)，這不僅發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。此外，教師運(yùn)用多元化的教學(xué)模式傳授知識(shí)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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