楊振蘭

摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)與生活有著緊密聯(lián)系，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂融入生活元素對于提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要作用。生活場景教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，可以結(jié)合生活實(shí)際調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著重要意義?；诖?，本文首先簡要介紹了生活場景教學(xué)模式的意義，接著從四個(gè)方面分析了生活場景教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：生活場景教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)際應(yīng)用

數(shù)學(xué)與生活有著緊密聯(lián)系，在小學(xué)課程中有重要的地位。小學(xué)數(shù)學(xué)知識有一部分具有較強(qiáng)的抽象性，小學(xué)生無法通過簡單地學(xué)習(xí)快速理解。在這種情況下，教師將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際結(jié)合起來，將數(shù)學(xué)知識更直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，并且在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)融入生活場景，一方面能夠活躍課堂氣氛，另一方面能夠提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、生活場景教學(xué)模式的重要性

生活場景教學(xué)就是在數(shù)學(xué)課堂中加入生活場景，讓學(xué)生在貼合實(shí)際生活的情境中解決數(shù)學(xué)問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施生活場景教學(xué)模式對于教師和學(xué)生都有著重要意義。生活場景教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。生活場景教學(xué)能將生活帶入課堂，讓學(xué)生從自己熟悉的事物出發(fā)，可以吸引學(xué)生的注意力。此外，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活結(jié)合起來，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力也會得到鍛煉。生活化的數(shù)學(xué)課堂，可以在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生探究問題、解決問題的意識。其次，生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)符合現(xiàn)階段素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育不僅僅要豐富學(xué)生的學(xué)科知識，還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，因此，生活場景教學(xué)模式對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)意義重大。

二、生活場景教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用

（一）運(yùn)用多媒體，將生活與數(shù)學(xué)結(jié)合起來

小學(xué)生處在發(fā)展的初期，對事物有著較強(qiáng)的好奇心但同時(shí)又存在著注意力不集中的問題，無法較長時(shí)間在課堂上集中精力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會受到很大的影響。傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且傳統(tǒng)教學(xué)方法形式單一，較為枯燥，無法有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，生活中處處都有數(shù)學(xué)。

教師在教學(xué)過程中要挖掘數(shù)學(xué)教材中與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，并且鼓勵學(xué)生積極觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，并且積極思考，由此來不斷拓展和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣可以通過后天培養(yǎng)，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就必須讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這樣才能從根本上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，創(chuàng)設(shè)情境十分重要，情境的創(chuàng)設(shè)不僅可以幫助學(xué)生理解知識，還能幫助其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。由此可見，高效的教學(xué)方法對于數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是十分重要的。結(jié)合學(xué)生的特征，教師可以在數(shù)學(xué)課堂上積極運(yùn)用信息技術(shù)來輔助課堂教學(xué)，利用多媒體將數(shù)學(xué)知識更加生動直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，可以通過圖文結(jié)合、視頻等模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)視頻進(jìn)行深入思考。教師在上課之前播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻作為課程引入，可以啟發(fā)學(xué)生的思路，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解。例如教師在教授元、角、分和小數(shù)這一部分內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生展示元、角、分的圖片，加深學(xué)生的印象，這種方式也很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

（二）以學(xué)生興趣愛好為基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以將學(xué)生生活中的愛好與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，由此來提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)知識較為簡單，但對于處認(rèn)知初級階段的小學(xué)生來說，很多數(shù)學(xué)知識都是抽象的，小學(xué)生自己無法通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來深入了解數(shù)學(xué)知識，因此，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)思維對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的作用，有了數(shù)學(xué)思維，學(xué)生就可以舉一反三，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。教師可以從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如有的學(xué)生喜歡踢足球，教師就可以向?qū)W生提問：“一場足球賽有幾個(gè)參賽隊(duì)伍？一個(gè)隊(duì)伍有多少個(gè)足球運(yùn)動員？”這類貼近學(xué)生的問題都可以引發(fā)學(xué)生的思考，并且教師也可引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，拓寬學(xué)生的思維方式。久而久之，學(xué)生會對日常生活中的數(shù)學(xué)元素進(jìn)行思考，并且隨著學(xué)習(xí)深度的加深，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維會得到更加明顯的發(fā)展。

（三）豐富數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方式

游戲是小學(xué)生認(rèn)識世界的一個(gè)重要途徑，教師可以在數(shù)學(xué)課堂上增加一些游戲環(huán)節(jié)，將游戲與數(shù)學(xué)知識融合起來。通過游戲教師不僅可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，加深印象，還能讓學(xué)生更加輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中包含一定的理論知識，但學(xué)生在記憶理論知識的時(shí)候往往會有一定的困難，教師可以借助游戲幫助學(xué)生理解理論知識。

教師可以設(shè)置連線游戲，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)算式選擇與數(shù)學(xué)算式對應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，并且設(shè)置一定的獎勵，獎勵連線既快又準(zhǔn)的學(xué)生，在這樣的激勵模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會得到提高。教師在教授方程這一部分內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)置有趣的游戲。例如智慧老人有一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)乘以3，再加上10等于100，最快解答出這個(gè)數(shù)的學(xué)生就可以成為智慧的人。利用游戲來進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式不僅能提高學(xué)生的解題能力，還能鍛煉學(xué)生的理解能力，這對學(xué)生以后解答數(shù)學(xué)問題有著重要的作用。學(xué)生在解答出問題后，不僅可以得到答案，還能感受到獲得數(shù)學(xué)知識的快樂，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著重要影響。

（四）增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐性

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有諸多數(shù)學(xué)知識都是在生活情境的基礎(chǔ)上編寫的，這給教師進(jìn)行生活化數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了很多素材。學(xué)生雖然知道數(shù)學(xué)與生活有著聯(lián)系，但缺乏將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的機(jī)會。因此教師需要在保證課程進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的情況下，開展一些綜合實(shí)踐活動。教師為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，往往會布置一定數(shù)量的數(shù)學(xué)練習(xí)題，但數(shù)學(xué)練習(xí)的最終目標(biāo)也是為了解決實(shí)際生活中的問題。

每個(gè)人都有著不同的生活經(jīng)歷，這些是無法從練習(xí)題中反映的。教師可以鼓勵學(xué)生探索生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識，并積極運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，例如在超市結(jié)賬時(shí)自行計(jì)算一共要支付的金額，此種實(shí)踐活動的教學(xué)效果要優(yōu)于練習(xí)題的效果。學(xué)生在實(shí)踐的過程中各個(gè)方面都得到了鍛煉。教師可以讓學(xué)生介紹自己的上學(xué)方式、上學(xué)路程以及時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)字的敏感度。

三、結(jié)語

綜上所述，生活場景教學(xué)模式對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有著重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中采用生活場景教學(xué)模式，不僅可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣的教學(xué)方法對增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著重要意義。將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。生活場景教學(xué)可以讓學(xué)生在特定的生活情境下感受數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題，這對于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力有著重要作用。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

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