肖小琴

摘要：三生教育理念是“以學(xué)生為本”，將生命教育、生活教育、生存教育融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，高中教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，融入三生教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，更適應(yīng)于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。本文將通過(guò)三生教育的概念、三生教育理念融入高中班級(jí)管理的意義以及三生教育理念融入高中班級(jí)管理的有效路徑進(jìn)行分析，為高中教師提供可行性參考。

關(guān)鍵詞：三生教育理念;高中;班級(jí)管理

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此階段是學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段，由于學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，很容易受到外界生活的影響，且高中生當(dāng)前正處于青春期，面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的壓力，在高中時(shí)期融入三生教育理念，有利學(xué)生生樹(shù)立良好的道德品格，促進(jìn)學(xué)生更好的融入社會(huì)生活。

一、三生教育的概念

三生教育屬于德育教育范疇，包括生命教育、生活教育、生存教育，借助學(xué)校、家庭和社會(huì)三方力量，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生活觀及生存觀。生命教育是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生命，學(xué)會(huì)尊重生命，珍愛(ài)自己和他人的生命;生活教育是引導(dǎo)學(xué)生了解生活常識(shí)，熟練掌握生活技能，使學(xué)生在生活中能自行積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式;生存教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握生存知識(shí)，保護(hù)珍稀生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生在社會(huì)的生存能力。

二、三生教育理念融入高中班級(jí)管理的意義

（一）強(qiáng)化三生教育，創(chuàng)新思想觀念

高中階段的學(xué)生身心發(fā)展已趨于成年人，對(duì)生活、生命、生存都有屬于自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但由于高中階段的學(xué)生還很容易受家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍及社會(huì)等因素影響，因此，高中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)融入三生教育理念，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)和班級(jí)管理中，從而促使班級(jí)向更健康的方向發(fā)展。

（二）傳播三生教育理念，促進(jìn)高效管理

高中教師若想將三生教育的理念更好的融入到高中班級(jí)管理中，可通過(guò)各種形式的班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“知與行”互相融合統(tǒng)一的發(fā)展目標(biāo)，從而真正構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，使班集體向更好的方向發(fā)展。

三、三生教育理念融入高中班級(jí)管理的有效路徑

（一）營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化生命教育

“生命只有一次”，充分說(shuō)明了生命教育的重要性，生命教育作為三生教育理念的重點(diǎn)內(nèi)容，高中教師在班級(jí)管理中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀念，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，學(xué)生在生活中會(huì)碰到不同程度的困難和問(wèn)題，而如何正確看待困難并采用正確的方法解決困難，增強(qiáng)生命的韌性，是班級(jí)管理中運(yùn)用三生理念必須解決的主要問(wèn)題。

例如，高中班主任可針對(duì)“生命教育”展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，可以生命教育為主題進(jìn)行班會(huì)或創(chuàng)建黑板報(bào)等形式，為學(xué)生創(chuàng)建生命主題的環(huán)境，在活動(dòng)開(kāi)始前，教師可利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放四川涼山森林火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)救災(zāi)視頻資料，讓學(xué)生體會(huì)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)消防戰(zhàn)士的英勇事跡，通過(guò)對(duì)消防救援人員的工作了解到生命的價(jià)值在于是否為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)重大新聞事件，引起學(xué)生對(duì)生命的重視，愛(ài)護(hù)自己生命的同時(shí)也要珍惜他人的生命。此外教師還可為學(xué)生創(chuàng)建有關(guān)考試失敗后的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生正確看待失敗、正確面對(duì)挫折，增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，強(qiáng)化生命教育的理念，使學(xué)生在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化生活教育

生活教育是陶行知教育理念的主要思想，也是三生教育理念中重要的組成部分，陶行知認(rèn)為“生活教育就是在生活中受教育”，這就要求高中教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和掌握生活技巧的能力。高中教師應(yīng)明確，教師的角色不僅僅是“傳道受業(yè)”，還應(yīng)該注重提高學(xué)生生活能力和思想觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生具備基礎(chǔ)的生活感知能力和生活能力。

例如，教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可通過(guò)多媒體課件將學(xué)生生活中時(shí)間觀念、個(gè)人衛(wèi)生、生活方式等問(wèn)題進(jìn)行展示，通過(guò)對(duì)比班級(jí)中良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、堅(jiān)持閱讀、不隨手丟垃圾、自己事情自己做、學(xué)習(xí)后自動(dòng)整理學(xué)習(xí)用品等等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;此外，教師還可以建立生活互助小組，讓學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，通過(guò)互幫互助的形式強(qiáng)化自身的生活習(xí)慣和生活能力，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成健康、良好的生活狀態(tài)，同時(shí)教師還應(yīng)與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主生活能力，從而使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

（三）轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化生存教育

生存教育的主要內(nèi)容就是有關(guān)生命保護(hù)和社會(huì)生存的教育活動(dòng)，高中教師在班級(jí)管理中進(jìn)行生存教育，可以提高學(xué)生在社會(huì)生活中的生存意識(shí)、生存能力和生存態(tài)度，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生存價(jià)值觀，從而使學(xué)生的個(gè)性自由、健康的發(fā)展。

例如，高中班主任可為學(xué)生通過(guò)情境教學(xué)，強(qiáng)化生存教育，教師在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)生參加防震救災(zāi)、消防演習(xí)、預(yù)防流感、預(yù)防新冠肺炎等相關(guān)知識(shí)，增加學(xué)生的應(yīng)變能力，提高生存技能。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，教師可為學(xué)生創(chuàng)辦班級(jí)干部評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)選的方式，克服自卑、嫉妒、自私等不良心理，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。這些方式都是培養(yǎng)學(xué)生生存意識(shí)、生存技能的教育方法，高中教師可酌情添加到日常教育中。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教師在班級(jí)管理中，通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念、聯(lián)系生活實(shí)際、營(yíng)造氛圍等形式實(shí)現(xiàn)三生教育理念融入到班級(jí)管理中，進(jìn)而使學(xué)生健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，積極看待生活中遇到的挫折，使自己的生命變得更加精彩，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

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