覃瑞合

摘要：學(xué)校的安全管理工作是社會安全的重要組成部分，不僅關(guān)系到學(xué)校，師生的人身以及財產(chǎn)安全，也關(guān)系到千萬家庭的安寧與社會的穩(wěn)定。為了全面貫徹黨的教育方針，積極的推動素質(zhì)教育，所以學(xué)校應(yīng)該將安全教育擺在首位。對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，因為安全管理設(shè)施較為落后，并且安全管理理念不夠完善，所以導(dǎo)致安全事故是有發(fā)生，有數(shù)據(jù)表明中國每年大約有57000人溺水死亡，其中0～14歲兒童占據(jù)6成之多。針對此農(nóng)村小學(xué)要以溺水事故為主要教學(xué)內(nèi)容，做好安全教育，保障學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);安全教育;溺水事故

作為師生生命與財產(chǎn)的重要保障，學(xué)校的安全管理不僅是學(xué)校教學(xué)的重點，更是黨和國家關(guān)注的重點。尤其是對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，小學(xué)生對安全的認(rèn)知還不夠充分，再加上其好奇心非常強，所以容易產(chǎn)生一些安全事故，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長，對學(xué)校的安全穩(wěn)定和社會的發(fā)展帶來了前所未有的沖擊。尤其是在溺水事件的防控上，部分學(xué)校并沒有做好溺水防控體制的建設(shè)，也沒有著重于溺水防控知識的宣傳，導(dǎo)致溺水成為了威脅學(xué)生健康成長的主要因素。針對此學(xué)校要建立起一個立體性的溺水防控體制，要從管理巡查、安全防控以及實踐教學(xué)三個方面出發(fā)，增強學(xué)生的安全意識，提高其溺水防控能力，進而為學(xué)生的健康成長提供保障。

一、做好全方面管理巡查

很大一部分，農(nóng)村學(xué)校的安全管理制度設(shè)置的非常全面，但是落實的卻并不到位，很多時候安全管理和安全制度往往是由于表面并沒有真正的發(fā)揮其作用，導(dǎo)致學(xué)校安全管理工作開展較為淺顯，難以發(fā)揮其促進學(xué)生健康成長的保障作用。而針對此現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該從安全管理制度的落實出發(fā)，不僅要聯(lián)合班主任開展教學(xué)監(jiān)督，還要聯(lián)合各科任教師在不斷的巡視中落實學(xué)校安全管理制度，加強對學(xué)校范圍內(nèi)和農(nóng)村范圍內(nèi)河邊溪流的巡視，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全且良好的學(xué)校環(huán)境。

首先，學(xué)校要聯(lián)合各班主任教師和各科任教師開展“日常巡視”活動。只有做到“勤巡視、善發(fā)現(xiàn)、快處理”才能夠保障學(xué)生的安全。例如在“早、中、晚”三個時間段開展巡視工作。在早上巡視時，教師要著重觀察學(xué)生的到校情況和高校前校園環(huán)境與到校后班級情況的檢查。在中午巡視時，要重視學(xué)校的離校情況與在校學(xué)生的情況。在晚上巡視時，要仔細(xì)觀察校內(nèi)有沒有出現(xiàn)學(xué)生滯留的情況和校外學(xué)生離校時是否能夠安全到家的情況。通過這樣的方式，做到學(xué)校安全管理制度的落實。而要想做好溧水防控，教師要拓寬巡視范圍，對學(xué)校周邊的河流、溪流等進行巡視檢查并進行記錄。通過這樣的方式落實學(xué)校安全管理制度，也能夠從學(xué)校層面出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全的校園環(huán)境，從根本上減少溺水事件的發(fā)生。

二、加強安全防控的宣傳

小學(xué)生對世界的認(rèn)知還不夠充分，在面對危險時并不能夠及時的躲避。同時，小學(xué)生又具有很強的好奇心，容易將其置身于危險的環(huán)境之中，導(dǎo)致安全事故的產(chǎn)生。究其根本還是由于小學(xué)生對危險的認(rèn)知不夠充分，因此提高其安全意識是十分重要的。但是，部分農(nóng)村學(xué)校往往是從安全體系的構(gòu)建上出發(fā)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的安全意識這種方法主要從學(xué)校的客觀層面入手，難以體現(xiàn)教學(xué)的滲透性，也不能夠讓小學(xué)生充分的認(rèn)識危險。所以要想提高學(xué)生的安全意識，就必須從主觀性上出發(fā)，做好安全防控的宣傳，培養(yǎng)和提高其安全意識，并使其能夠掌握面對危險時的應(yīng)對方法，進而保障學(xué)生的健康成長。

在安全防控的宣傳上，教師可以利用多媒體的方式做好宣傳。例如通過動畫片的方式讓學(xué)生了解溪邊、河流的危險性。讓學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴，并且感悟生命的可貴以及失去生命之后對父母和親人造成的痛苦，從而樹立學(xué)生珍愛生命的意識，在生活中讓學(xué)生能夠遠(yuǎn)離溪邊與河流，提高其安全意識。通過這樣的方式將安全防控內(nèi)容也更加生動的方式展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的注意力，實現(xiàn)安全防控的有效性。之后，教師要利用多媒體為學(xué)生講述溺水時應(yīng)當(dāng)采取哪些應(yīng)對措施和發(fā)現(xiàn)有人溺水時應(yīng)該怎樣做。通過這樣的方式提高學(xué)生的安全意識，也能夠讓學(xué)生掌握基本的自救方法。最后，教師要利用多媒體進行教學(xué)的延伸，通過一些案例讓學(xué)生了解溺水的危險性，從而實現(xiàn)生命意識的培養(yǎng)及樹立。

三、注重安全教育的實踐

要想切實的保障學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)和提高其安全意識是具有一定的局限性的，學(xué)校和教師還應(yīng)該著重于學(xué)生在面對危險時應(yīng)對能力的教學(xué)。尤其是在溺水防控教學(xué)時，教師要著力于教學(xué)實踐，提高學(xué)生溺水防控的應(yīng)對能力及保障學(xué)生的健康成長，也能夠增強其安全意識，使其遠(yuǎn)離危險。

教師要拓展教學(xué)范圍，通過戶外活動教學(xué)體現(xiàn)教學(xué)的實踐性，讓學(xué)生掌握溺水時的應(yīng)對方法。例如在游泳之前一定要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，否則會因為氣溫或者體溫相差較大而導(dǎo)致抽筋，或者心臟停跳休克等現(xiàn)象。之后教師要教授學(xué)生游泳時抽筋的應(yīng)對策略，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自救。通過這樣的方式提高學(xué)生的自救能力，保障學(xué)生的健康成長。除此之外，教師還要開展溺水的急救實踐活動。例如在發(fā)現(xiàn)溺水者時，不要讓學(xué)生貿(mào)然下水營救，而是應(yīng)該大聲呼救，利用一些工具進行救援。通過這樣的實踐教學(xué)讓學(xué)生掌握緊急情況下自救的方法，既能夠提高學(xué)生的安全意識，也能夠保障其健康成長。

總而言之，安全無小事，責(zé)任重泰山。對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，不僅需要學(xué)校構(gòu)建一個立體的溺水防控體系，更需要教師著重于溺水防控知識的滲透，既提高學(xué)生溺水防控的能力，也增強其安全意識，從根本上減少溺水事件的發(fā)生。只有這樣才能夠為農(nóng)村小學(xué)生營造一個和諧、安全且健康的生活環(huán)境，也實現(xiàn)學(xué)生的全面成長，為中華民族的偉大復(fù)興助力。

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