呂俊亮

摘要：全面發(fā)展的理念為當(dāng)今教學(xué)所倡導(dǎo)，針對于初中體育教學(xué)，這給了體育教學(xué)更多的發(fā)展機會和空間。而教學(xué)中一直強調(diào)教學(xué)先育人，并為教學(xué)所倡導(dǎo)發(fā)展。針對于初中體育教學(xué)，在新課標(biāo)的大背景下，教師要更多的進行創(chuàng)新，緊跟教育時代的腳步，并將德育教育滲透進體育教學(xué)。體育教學(xué)的開展增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，德育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。只有共同發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)與道德素質(zhì)才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面針對初中體育結(jié)合德育教育的策略展開探究。

關(guān)鍵詞：初中階段;體育;德育教育;結(jié)合策略

步入初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，體育課程的開展不僅使得學(xué)生提供了放松的時間，還增強了學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了保障。將德育教育融入體育教學(xué)中，滿足現(xiàn)在新的教學(xué)理念的需求，更有利于學(xué)生身心發(fā)展。初中階段的學(xué)生本就性格容易沖動，且十分不成熟，德育教育的開展促使學(xué)生形成了正確的人生觀價值觀，有利于學(xué)生今后發(fā)展，也使學(xué)生可以更好的適應(yīng)社會。

一、初中體育教學(xué)結(jié)合德育教育的前提

1.1教師轉(zhuǎn)變觀念

在過去體育作為副科，一直不能受到很好的關(guān)注。這主要是因為教學(xué)環(huán)境以及人們思想的影響。教師家長普遍更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在應(yīng)試性考試的壓力下，對于成績的重視過了度。還有就是教師傳統(tǒng)思想的影響，教師對于體育教學(xué)缺乏重視，這十分不利于體育教學(xué)的開展。因此要促進體育教學(xué)與德育教育的結(jié)合，教師就應(yīng)該先轉(zhuǎn)變那種體育教學(xué)不重要的錯誤思想，積極投身于體育發(fā)展，對體育的開展給予支持，同時促進體育教學(xué)與德育教育的融合。

1.2品德的行為性得以在體育教學(xué)中充分體現(xiàn)

體育教學(xué)不同于其他科目的學(xué)習(xí)，它需要學(xué)生切實投入體育教學(xué)，真正的動起來，進行身體機能的訓(xùn)練。在體育運動過程中，學(xué)生品德的行為性可以一覽無余。其實這主要是由于學(xué)生的品德性好壞主要是由學(xué)生行為體現(xiàn)出來的。也正是因為品德的行為性與體育的運動性，才使得兩者之間可以結(jié)合起來，使兩者相互促進。

1.3德育教育寓于體育運動，使兩者相互促進共同發(fā)展

德育教育之所以可以與體育教學(xué)實現(xiàn)更好的結(jié)合，與道德的邏輯性和體育的規(guī)則性有著必然的聯(lián)系。體育運動有一個特點，體育的比賽或者運動都需要注意一定的規(guī)則。而德育教育中很重要的就是品德的倫理性，它是人與人關(guān)系的行為準則。體育教學(xué)可以結(jié)合德育教育，主要是因為兩者具有較多相通的點。

二、探究體育教學(xué)結(jié)合德育教育的有效方法

2.1重視體育教學(xué)開展，將德育教育融入體育常規(guī)教學(xué)中

要更好的開展德育教育，教師首先要注重體育教學(xué)的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的思想，才能將德育教育與體育教學(xué)更好的結(jié)合。教師要注意到在體育教學(xué)中發(fā)展德育教學(xué)非一日之功，德育教育在體育教學(xué)中是需要長久滲透發(fā)展的。因此，為促進德育教育與體育教學(xué)的更好融合，教師要將德育教育融入體育常規(guī)教學(xué)中。在日常運動鍛煉中貫徹學(xué)生思想，以更好的在體育常規(guī)教學(xué)中開展德育教育。

比如教師在常規(guī)課堂中，要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，再在體育規(guī)則的基礎(chǔ)上得以拓展，進而將德育教育滲透體育教育?？紤]到體育教學(xué)的運動性伸展性以及課外活動的特點，教師要明確規(guī)定“課堂常規(guī)”。例如，提前到達操場進行站隊，體委組織查詢學(xué)生人數(shù)等。此外，教師還應(yīng)對學(xué)生的著裝有所要求，要求學(xué)生必須穿運動會等能夠伸展的衣服。通過體育教學(xué)，強化規(guī)則意識，進而達到推動德育教育的目的。

2.2將德育教育滲透于體育競技中

在體育中競技精神一直是人們關(guān)注的亮點。并且發(fā)展競技精神成為當(dāng)代社會發(fā)展的又一主流。這主要是由當(dāng)今社會環(huán)境所決定的。因此在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團隊競技精神，讓學(xué)生深刻競技精神的意識是體育教學(xué)結(jié)合德育教育的又一目標(biāo)。鑒于體育運動多以團隊的形式進行開展，這也為培養(yǎng)學(xué)生的團隊競爭意識創(chuàng)造了條件。體育競技的方式不但符合體育教學(xué)的規(guī)定，同時競技也更能激發(fā)學(xué)生的潛力與血性。因此人們長利用體育競技開展較多的項目以此來推動體育的發(fā)展。

比如教師可以利用長跑接力的形式來推進體育競技活動的開展。由于接力比賽十分考慮學(xué)生的團隊意識，每一棒都十分重要，進而教師可以借此機會來培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。同時開展長跑接力是為了發(fā)揮體育的競技精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力。這主要是針對學(xué)生對于體育活動的恐懼心理，不少學(xué)生對于跑步很是抵觸來展開進行的。教師要更多的鼓勵學(xué)生，通過長跑接力的形式來推動德育教育開展，進而促使學(xué)生擁有堅強的意志品質(zhì)。

結(jié)束語

社會的發(fā)展的需求以及教育的新興理念，使得體育的發(fā)展與興起成為必然。體育教學(xué)開展的目的一是讓學(xué)生增強體質(zhì)，充分鍛煉。再一個就是在體育活動中磨練學(xué)生的精神。德育教育很多點都與體育教學(xué)相通，這使得體育教學(xué)可以與德育教育有效結(jié)合開展。教師在開展體育教學(xué)中，要記得從常規(guī)活動中滲透德育教育，在體育活動競技中深化德育教育。

參考文獻：

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