金琪蕊

摘要：對于幼兒教師來說，如果其可以在開展幼兒養(yǎng)成教育時(shí)合理使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，那么不僅可以達(dá)到更為理想的教育效果，同時(shí)還可以為孩子們提供氣氛更為輕松、活躍的成長環(huán)境，使孩子們實(shí)現(xiàn)健康快樂的成長。所以為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師對信息技術(shù)的使用意識以及使用效果，下文就將對信息技術(shù)在幼兒養(yǎng)成教育中的作用進(jìn)行討論分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;養(yǎng)成教育;存在價(jià)值

當(dāng)前我國已經(jīng)基本進(jìn)入了信息化的時(shí)代，隨之各式各樣的信息技術(shù)也在社會各界得到了較為廣泛的使用。而信息技術(shù)在幼兒養(yǎng)成教育中的使用，不僅可以使孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，使孩子們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還可以提升教師本身的教學(xué)效率。再加上我國幼兒教育的發(fā)展腳步正在不斷提升，所以信息技術(shù)也在幼兒教育行業(yè)中得到了一定程度的普及。但經(jīng)調(diào)查結(jié)果可以顯示，即使如此，還是會有部分教師并不重視信息技術(shù)的使用。再加上這些教師本身信息技術(shù)也沒有進(jìn)行過多的了解，所以即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會下發(fā)教學(xué)任務(wù)強(qiáng)制教師使用，那么最終的使用效果也并不理想。

一、信息技術(shù)在幼兒養(yǎng)成教育中的作用

（一） 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

教師在開展幼兒養(yǎng)成教育工作的過程中，如果可以對信息技術(shù)進(jìn)行有效使用，那么一些原本較為抽象以及難以理解的知識，就可以通過信息技術(shù)以更為直觀形象的方式呈現(xiàn)在孩子們的面前。而當(dāng)這些知識的學(xué)習(xí)難度有效下降以后，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅會變得更為積極，同時(shí)整個(gè)學(xué)習(xí)效果也可以因此得到保障。除此之外，再加上教師通過信息基數(shù)不僅可以組織孩子觀看具有學(xué)習(xí)價(jià)值的動畫視頻，同時(shí)還可以帶領(lǐng)孩子以游戲的形式完成一些知識的學(xué)習(xí)。在此學(xué)習(xí)背景下，不僅孩子們的學(xué)習(xí)興趣可以得到有效激發(fā)，同時(shí)教師本身的教學(xué)效果也會因此得到保障。

（二）提高幼兒養(yǎng)成教育質(zhì)量

對于幼兒階段的教師來說，信息技術(shù)的存在還可以幫助教師豐富并創(chuàng)新自身的幼兒養(yǎng)成教育方法。由于幼兒階段的孩子還處于初期成長階段，所以其在學(xué)習(xí)過程中很容易被一些較為新穎的東西所吸引。當(dāng)教師使用更為多樣化的教育方式以后，不僅孩子們的注意力可以得到更為有效的吸引，同時(shí)教師本身的教育質(zhì)量也會因此的得到保障。相反，如果幼兒教師長期使用同一種教學(xué)模式，那么孩子們在課堂上不僅會經(jīng)常出現(xiàn)注意力無法集中的現(xiàn)象，同時(shí)其對于學(xué)習(xí)知識的興趣也會逐漸有所下降。

（三）有利于教師與家長之間進(jìn)行更為有效的溝通

在孩子們的成長過程中，對其影響最大的就是家長。所以幼兒養(yǎng)成教育工作不僅需要教師承擔(dān)一定的教學(xué)責(zé)任，同時(shí)更為重要的是家長在其中貢獻(xiàn)的力量。所以如果想要提升幼兒養(yǎng)成教育工作的開展效果，使孩子們實(shí)現(xiàn)健康成長，那么教師與家長之間就要及時(shí)針對孩子的情況，做好一系列的溝通工作，在共同努力下完成幼兒養(yǎng)成教育。在信息技術(shù)并不發(fā)達(dá)的時(shí)代，如果家長需要了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，或者教師需要向家長詢問孩子們在家里的一個(gè)生活狀態(tài)，那么都需要通過打電話來進(jìn)行。但在信息技術(shù)有所普及的今天，教師與家長可以直接通過微信、qq或者是釘釘這些應(yīng)用軟件就實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的溝通。甚至教師與家長還可以利用這些軟件所具備的視頻功能，更為直觀的了解孩子們在學(xué)校或者是在家的一種狀態(tài)。除此之外，如果家長在孩子們的成長過程中遇到了任何問題，也可以隨時(shí)通過這些軟件向教師詢問處理方法，這樣一來不僅可以充分體現(xiàn)教師盡職盡責(zé)的職業(yè)道德，同時(shí)還可以進(jìn)一步推動孩子們的健康成長。

二、 在幼兒養(yǎng)成教育中恰當(dāng)使用信息技術(shù)的相關(guān)策略

（一） 發(fā)揮信息技術(shù)的特色，寓教于樂

對于幼兒園的孩子們來說，其有效集中注意力的時(shí)間相對來說比較短，在學(xué)習(xí)過程中很容易被一些新奇的東西所吸引。而當(dāng)教師對信息技術(shù)進(jìn)行有效使用以后，不僅可以創(chuàng)新出很多更為新穎的教學(xué)方式，同時(shí)還可以帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)更為豐富的知識。這樣一來不僅可以使教學(xué)工作更為順利的開展，同時(shí)也可以保證孩子們的學(xué)習(xí)效果。比如，如果教師在帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)成飯前要洗手、飯后要擦嘴等習(xí)慣時(shí)，只是以口頭轉(zhuǎn)達(dá)的方式或以不斷強(qiáng)調(diào)的方式告訴孩子們要養(yǎng)成這些習(xí)慣，那么最終效果并不理想。但如果教師可以通過信息技術(shù)，為孩子們播放一些與需要養(yǎng)成這些習(xí)慣相關(guān)的動畫短視頻，那么孩子們不僅會對不養(yǎng)成這些習(xí)慣的后果有較為深刻的印象，同時(shí)也會自行糾正自己的錯誤行為，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二） 利用便捷優(yōu)勢，巧妙處理家園關(guān)系

教師在開展養(yǎng)成教育的過程中，可以提前在微信或釘釘上建立本班級的家長群，然后定期在家長群上分享一些孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓家長可以更為直觀的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。此外教師還可以在家長群上分享一些優(yōu)秀的幼兒教育方式，提升家長參與幼兒養(yǎng)成教育工作的意識，并讓家長學(xué)習(xí)更多正確的幼兒技巧。這樣一來不僅可以拉近教師與家長之間的距離，同時(shí)也可以使孩子們在家長與教師的共同努力下實(shí)現(xiàn)健康成長。

結(jié)束語

總之，當(dāng)前幼兒教師需要對信息技術(shù)的使用意義以及使用技巧進(jìn)行較為全面的了解，然后在實(shí)際幼兒養(yǎng)成教育工作中對其進(jìn)行合理使用。此外，教師還需要利用信息技術(shù)加強(qiáng)與家長之間的溝通，促使家長也參與到幼兒養(yǎng)成教育工作中，這樣一來孩子們的健康成長才可以得到更為有力的保障。

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