陳生桂

青海省海東市互助土族自治縣威遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)

在新課改的背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一系列的改革。但目前初中語(yǔ)文教學(xué)還存在一些問(wèn)題，例如教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容死板等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師要適應(yīng)新時(shí)代的要求，更新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容狹窄，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。語(yǔ)文是一門(mén)較為復(fù)雜的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容包羅萬(wàn)象，是學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)不能快速提高成績(jī)的學(xué)科，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高需要依靠平時(shí)的積累與練習(xí)，是需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的量變過(guò)程的。在目前的初中語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師只是單純地通過(guò)課本進(jìn)行教學(xué)，而不為學(xué)生教授課本以外的知識(shí)，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)過(guò)于片面，難以應(yīng)對(duì)新時(shí)代的考試與社會(huì)要求。在素質(zhì)教育下，教師要明白社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，課本內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，除此之外，教師還要盡可能地為學(xué)生講授一些課本以外的知識(shí)，以此來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)涵養(yǎng)。

2.教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較弱。在很多學(xué)生眼里，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的事情，古詩(shī)詞背誦、漢字聽(tīng)寫(xiě)等刻板的環(huán)節(jié)充斥在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。在課堂上，很多教師采取單一的教學(xué)方式，以講授的形式向?qū)W生強(qiáng)制性地灌輸知識(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，這種學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，注意力不集中。初中生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們還不具備完善的思維方式與思維能力，活潑好動(dòng)是他們的本性，教師單一的教學(xué)方式不僅不能吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使他們產(chǎn)生叛逆心理，不配合教師的教學(xué)工作，甚至是產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，教師要根據(jù)初中生的性格特點(diǎn)更新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課堂。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全。教學(xué)評(píng)價(jià)是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中階段屬于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的時(shí)期，由于長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響，大部分教師只是以分?jǐn)?shù)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)成績(jī)便成為學(xué)生的代名詞，成績(jī)好的成為老師家長(zhǎng)喜歡的好學(xué)生；成績(jī)差的學(xué)生，是教師所不喜歡的。這種給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心與自信心，成績(jī)不理想的學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)得不到重視而產(chǎn)生厭學(xué)心理，部分好學(xué)生因?yàn)槭艿教嗟拇蹬醵湴磷源?，形成不良的性格?xí)慣。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常不利的。教師要改變這種不良的評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下良好的基礎(chǔ)。

二、新課改下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的策略

1.精選教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)博覽群書(shū)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文技能，還要采取各種方式來(lái)提高學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，擴(kuò)展學(xué)生的視野。首先，教師要充分挖掘語(yǔ)文課本中的知識(shí)，并根據(jù)這些知識(shí)盡可能地為學(xué)生擴(kuò)展課外知識(shí)，如時(shí)代背景、人物介紹等，這可以將有限的資源達(dá)到利用最大化，也提高了課堂的教學(xué)效率。其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)最有效的途徑，科學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，21 天是人們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的最佳時(shí)間，教師可以在21 天內(nèi)每天為學(xué)生布置閱讀任務(wù)，并檢查學(xué)生的完成狀況。21天后，減少?gòu)?qiáng)制性的干預(yù)，激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性。當(dāng)然，有些學(xué)生可能自制力較差，針對(duì)這些學(xué)生，教師要在21 天后間接性地進(jìn)行監(jiān)督，確保學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，教師可以定期舉辦一些讀書(shū)交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.改革教學(xué)方式，創(chuàng)造多樣化的課堂。教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要的因素，要提高教學(xué)效率，教師首先應(yīng)該改革教學(xué)方式。首先，教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體技術(shù)集聲音、視頻、圖片于一體，可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，初中生社會(huì)閱歷與生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于書(shū)本上的一些場(chǎng)景、情感理解起來(lái)較為困難，這時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體以直觀的方式向?qū)W生展示出來(lái)，方便學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)。其次，教師可以采用合作式或探究式的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生作為課堂的主體，是符合新課標(biāo)要求的教學(xué)方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力。除此之外，這些教學(xué)方式還可以使教師直觀的感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，做到因材施教，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。

3.建立系統(tǒng)完整的評(píng)價(jià)體系。完整的評(píng)價(jià)體系是推動(dòng)學(xué)生成績(jī)提高的關(guān)鍵因素。首先，教師要采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)還是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要方式，但是除此之外，教師還應(yīng)該兼用一些其他的評(píng)價(jià)方式。例如語(yǔ)言式的評(píng)價(jià)、物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)、精神性的評(píng)價(jià)等，在多重評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生便可以知道自身存在哪些方面的不足，從而了解自己應(yīng)該的努力方向，不斷的完善自身。其次，教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，以婉轉(zhuǎn)的方式提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足，并引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。這種評(píng)價(jià)方式有效地避免了學(xué)生自尊心受挫現(xiàn)象的發(fā)生。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課改對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了很多新要求，教師要深入分析目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，改革教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，完善評(píng)價(jià)體系，不斷提高課堂的教學(xué)效率。