賈曉芹

摘要：由于英語的知識有時候很難理解，如果課堂的趣味性不高，那么學生們便不能積極融入課堂，這時候就需要教師們開創(chuàng)新的教學方式，比如游戲教學法。通過在課堂中加入游戲，提高課堂的趣味性，有利于吸引學生們的興趣，使學生們能夠更好的學習英語。

關鍵詞：小學英語 ;游戲教學法 ;策略分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-249

引言

教育的主體是學生，因此一切都應該以學生為主，游戲教學法也不例外，教師們應該根據(jù)學生們自身的情況，將游戲與課堂有機的聯(lián)系起來，提高學生們的學習能力。本文就游戲教學法應用于小學英語教學的策略進行分析。

一、游戲教學法的基本原則

（一）游戲應有一定目的性

由于游戲教學法的應用，教師們更應該著重于分析設計的游戲與課程的關聯(lián)性。因此，教師在設計教學方案時，應該清楚的知道本堂課的主要內(nèi)容，根據(jù)課堂的內(nèi)容設計與之相關的游戲，比如“你比劃我猜”的游戲。在教師領讀幾遍單詞并確保學生們可以基本認識本單元單詞之后，教師就可以拿出在課前準備好的單詞卡片，讓兩個學生對立而站，一名學生根據(jù)自己對單詞的理解做出相應的神態(tài)動作，另一名學生根據(jù)對方的神態(tài)動作想出一個單詞，并將這個單詞說出來，由教師們判斷是否正確并作出評分。最終以評分的高低判斷勝負，勝利一方可以得到教師們的一些小獎勵作為鼓勵。利用這種游戲方式，可以更全面的鍛煉學生的聽說和思維能力，使學生們對單詞的理解更加形象而深刻，因此，教師的教學效率有效得到提高，學生們的學習成果變得更加顯著。

（二）游戲應有一定的啟發(fā)性

教師們應該有效地利用游戲教學法在課堂中的作用，使學生們通過游戲教學法，更加深刻的理解教學內(nèi)容。這個時候就需要教師適當?shù)睦糜螒虻膯l(fā)性，幫助學生學習。教師在設計游戲教學法的教學方案時，應該以激發(fā)學生的創(chuàng)造能力為目標，通過有啟發(fā)性的游戲，來鍛煉學生們的自主創(chuàng)新能力。比如在教師們通過圖片教學時，教師們可以給學生們展示較為模糊的圖片，同時提問：what can you see in this picture ？讓學生們通過圖片說出自己的第一想法，此時學生們就可以充分發(fā)揮自己的想象力。之后教師們步步引導，使學生們回憶起更多的知識，這就體現(xiàn)了游戲的啟發(fā)性。

二、游戲教學法在小學英語教學中的應用對策

（一）應用游戲營造良好的學習氛圍

游戲教學法在教學活動中發(fā)揮著重要作用。通過教師們創(chuàng)造的輕松愉快的學習氛圍，學生們可以更高效地學習。因此，教師們應該清楚的了解學生們的興趣愛好，并且讓教學內(nèi)容無限的靠近學生的生活。運用這種輕松的教學方式來活躍原本枯燥的英語課堂，使學生們更加主動的參與到英語課堂中。

教師們在進行教學時，可以設計各種各樣的游戲，比如“你畫我猜”“傳聲筒”等游戲，將游戲融入到教學內(nèi)容中，創(chuàng)造出良好的學習氛圍，使學生們能夠更加主動的學習英語。教師們還可以設置競賽，通過學生們的好勝心，讓學生們在競賽的過程中主動發(fā)揮自己的實力，在競賽的過程中可以激發(fā)自己的潛力，可以使學生們發(fā)掘自己的潛力。通過在課堂中使用游戲教學法，創(chuàng)造良好的教學方式，調(diào)動學生們的積極性，在主觀意識上更好的學習英語。

（二）運用游戲創(chuàng)造學習英語的情境

在小學英語教學過程中，教師們可以根據(jù)學生們自身的情況和本堂課的教學內(nèi)容，安排合理的恰當?shù)挠螒?，提高課堂的趣味性，從而創(chuàng)造一個輕松的學習英語的方式，使學生們能夠自主的學習英語，更好的完成英語的學習。比如，在講述學習用品這一課時，教師們可以將實物帶入課堂，以接力的方式看哪個小組回答的最多。通過這樣的方式，可以讓學生們對英語單詞有更加形象的記憶，通過對單詞形象的記憶，可以使學生們對單詞的記憶更加深刻。讓學生們在競爭中學習，可以更好的發(fā)揮學生們的潛力。

（三）創(chuàng)新游戲形式開展英語教學

課堂的主體是學生，教師的一切教學都應以學生為中心，因此在教師們設置教學內(nèi)容時，應該充分了解學生們的興趣，并且不斷的創(chuàng)新游戲模式，使游戲不僅貼合教學內(nèi)容，更加符合學生們的興趣，使游戲教學法在英語教學的課堂上發(fā)揮出應有的效果。比如，教師們可以開創(chuàng)更多新的，大家沒有見過的游戲方式，變成更加新穎的游戲，進而使課堂氛圍變得更加輕松。由于多媒體的普及，使它成為了現(xiàn)在教學的主力軍，因此教師就可以通過利用多媒體進行教學，創(chuàng)造輕松的學習氛圍，例如：將音樂融入到英語的學習中，可以使學生們對于英語的記憶更加深刻，可以讓學生們能夠更加主動的學習英語，增加學習英語的自信心。另外，教師可以將單詞制作成通關游戲，讓學生們能夠拼寫英語單詞，以最終得分判斷勝負，獲得勝利的可以得到獎勵。通過這個方式，能夠發(fā)揮學生們學習英語的潛力。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過游戲教學法，設置帶有一定的目的性的游戲，通過分出勝負的方式，在競爭中學習，可以提高英語課堂的趣味性。因此，教師們應充分了解學生們的興趣，不斷創(chuàng)新游戲模式，使游戲更加貼合學生，更加貼合教學內(nèi)容，充分發(fā)揮游戲教學法的作用，為學生們能夠?qū)W好英語奠定良好的基礎。

參考文獻

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