曾漢球

摘要：信息化技術(shù)快速的發(fā)展對(duì)學(xué)校當(dāng)中的管理產(chǎn)生巨大的影響，學(xué)校應(yīng)合理的避免當(dāng)前的時(shí)代對(duì)學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)方面的不利影響，合理的利用信息技術(shù)當(dāng)中靈活、便利的一些特點(diǎn)，輔助學(xué)校的德育工作，學(xué)校要了解當(dāng)前時(shí)代下德育管理當(dāng)中所存在的問(wèn)題，從教育的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，了解學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，合理記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)候的狀態(tài)，做好響應(yīng)的反饋。更加針對(duì)地提出新方法，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代;德育管理;德育工作

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-187

引言

進(jìn)入新的世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)給人們帶來(lái)便利生活的同時(shí)，也影響著現(xiàn)在學(xué)生的內(nèi)心和學(xué)習(xí)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已深入到人們生活的很多方面，初中的學(xué)生受其影響很難避免。越來(lái)越多的學(xué)生看短視頻、喜歡上網(wǎng)玩游戲、看小說(shuō)等，在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中無(wú)法自拔。由于目前缺乏合理的管控，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)上的資源參差不齊，很多資源對(duì)學(xué)生有很多害處，初中的學(xué)生年齡小，對(duì)事情的對(duì)錯(cuò)缺乏正確的分析、躲避能力，極易受到網(wǎng)絡(luò)上一些信息的不利影響，造成自己的思想歪曲等情況發(fā)生。但也不得不說(shuō)，伴隨著信息技術(shù)帶來(lái)的一些不好的影響，信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)也被逐漸的擴(kuò)大，在學(xué)校的德育工作中應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，科學(xué)的利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采取相應(yīng)的管理辦法，有針對(duì)性的處理問(wèn)題，防止學(xué)生產(chǎn)生歪曲的內(nèi)心。學(xué)校應(yīng)跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，充分利用一些優(yōu)質(zhì)的信息資源，探索信息化時(shí)代下德育工作新手段。

一、利用信息化時(shí)代便捷化管理班級(jí)

合理地使用信息技術(shù)更加便利的優(yōu)勢(shì)，有助于老師更好地進(jìn)行班級(jí)管理。信息技術(shù)靈活的發(fā)展很大程度上可以幫助老師更好的管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多的優(yōu)質(zhì)資料，方便學(xué)生補(bǔ)充上課的不足以及進(jìn)行課后的鞏固等，尤其是在上課時(shí)沒(méi)有跟上的學(xué)生，老師可將本節(jié)課的課件、講述的重點(diǎn)在其班群里展示，學(xué)生在下課時(shí)根據(jù)自我學(xué)習(xí)的深淺進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)。另外，老師根據(jù)學(xué)生每個(gè)星期學(xué)生的表現(xiàn)、測(cè)驗(yàn)成績(jī)總結(jié)及時(shí)跟學(xué)生、父母、每個(gè)科目的老師等進(jìn)行反饋，輔助教學(xué)。老師還可根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)、下課后的作業(yè)反饋等直接跟學(xué)生本人溝通，及時(shí)找到問(wèn)題，處理問(wèn)題。為方便采用信息手段進(jìn)行管理，老師可根據(jù)學(xué)生的資料對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行整理，根據(jù)學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)，做好一個(gè)日志，知道學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助學(xué)生找出自己在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)改正。在反饋的溝通方面，可以通過(guò)學(xué)生的QQ、微信來(lái)監(jiān)控學(xué)生的日常活動(dòng)和交流，預(yù)防心理出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如近幾年來(lái)，學(xué)校殺人的事情總是出現(xiàn)，某天，某高中的一個(gè)高三學(xué)生，因在學(xué)校上課的時(shí)候玩手機(jī)，被講課的老師發(fā)現(xiàn)后根據(jù)學(xué)校規(guī)定將手機(jī)收上來(lái)，該生兩次去找老師要手機(jī)，都因老師不在，很生氣的返回班里。再夜晚的時(shí)候該同學(xué)又一次進(jìn)入老師的辦公室，隨后學(xué)生就聽(tīng)到一聲大叫后趕過(guò)去發(fā)現(xiàn)與這個(gè)老師在同一辦公室的一個(gè)老師滿身是血倒了下來(lái)。學(xué)校立馬將其送往醫(yī)院進(jìn)行救治，但不幸的是在22時(shí)沒(méi)有搶救成功，而這個(gè)學(xué)生在21時(shí)52分從學(xué)校的圍墻翻出逃走了。在班群通過(guò)發(fā)送相關(guān)的一些常識(shí)、最近的新聞視頻等等，讓學(xué)生接觸到信息技術(shù)帶來(lái)的積極效應(yīng)，積極了解最新的政策，為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

二、有針對(duì)性地進(jìn)行德育管理

信息技術(shù)環(huán)境下帶來(lái)的信息更加透明、明星效應(yīng)、熱搜題目的出現(xiàn)都讓學(xué)生或多或少地產(chǎn)生心理上的變化，老師應(yīng)針對(duì)當(dāng)下比較火的事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。例如，鹿晗等當(dāng)紅的明星對(duì)當(dāng)下學(xué)生自身審美的引導(dǎo)，佟麗婭等一眾美女成為學(xué)生喜歡的偶像。對(duì)此老師要合理指引學(xué)生樹(shù)立正確的思想。對(duì)當(dāng)下社會(huì)產(chǎn)生的熱火事件，老師可積極滲透到班級(jí)的教學(xué)中，讓學(xué)生更全面的了解事件的真實(shí)面貌，而非摸不到頭腦，各不相謀。例如某地的一個(gè)13歲孩子殺了一個(gè)10歲的女孩，案發(fā)后還和沒(méi)事人一樣圍觀，還在班群里分享了這一過(guò)程，并且強(qiáng)調(diào)說(shuō)自己還沒(méi)到十四周歲。讓學(xué)生面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)積極指導(dǎo)，認(rèn)真分析，讓學(xué)生更好的認(rèn)清自己，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)，具備正確的觀念。信息技術(shù)還處在開(kāi)始發(fā)展的階段，各方面的相關(guān)規(guī)定不完善，互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站信息等的出現(xiàn)快速?zèng)_擊著人們的思想，學(xué)生分辨一些事情的能力還不夠，老師應(yīng)積極指引學(xué)生樹(shù)立正確的思想，防止學(xué)生產(chǎn)生思想上的偏差，掌握學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，積極的了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行德育工作，跟上時(shí)代的腳步。

三、家校聯(lián)合，共同育人

德育管理的開(kāi)展不僅需要老師自己進(jìn)行，更需要父母的全力配合。在以往的教育手段中，父母很少會(huì)對(duì)老師的德育工作進(jìn)行了解。隨著當(dāng)前時(shí)代的來(lái)臨，老師可以通過(guò)QQ、微信與父母進(jìn)行及時(shí)的交流，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、思想情況與父母進(jìn)行交流，父母也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)配合老師的工作，協(xié)助學(xué)生形成正確的思維道德觀念，也可以和家長(zhǎng)結(jié)合在一起，例如建立關(guān)于初中生的思想道德教育問(wèn)題的討論群，父母、老師之間經(jīng)常共同探討一些可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的話題。通過(guò)溝通交流，找出了學(xué)生的思想道德等方面存在問(wèn)題，并予以有針對(duì)的教育。

四、以會(huì)為輔，滲透德育工作

開(kāi)展班會(huì)也是德育管理的一種手段，通過(guò)不同的主題，轉(zhuǎn)變與提升學(xué)生的思想水平，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響如“春日之禾苗，不見(jiàn)其長(zhǎng)，但日有所增”。老師可以利用好信息手段從學(xué)生身旁的一些事情著手來(lái)挑選主題，比如，看到網(wǎng)絡(luò)上很多針對(duì)吃東西時(shí)浪費(fèi)糧食的情況，可以開(kāi)展“節(jié)約糧食，拒絕浪費(fèi)”的網(wǎng)絡(luò)班會(huì);根據(jù)人們亂扔垃圾的現(xiàn)狀，學(xué)校可以舉辦"保護(hù)環(huán)境，從我做起"的主題班會(huì)等等。班會(huì)內(nèi)容可多姿多彩，而教育形式亦可多樣化。既可以進(jìn)行講座，又可開(kāi)展線上的討論活動(dòng)，還可演出小品或短劇。真正吸引住了學(xué)生的注意，就可以取得"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的良好效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前信息技術(shù)對(duì)老師的德育工作產(chǎn)生很多影響，問(wèn)題不斷，這就需要老師不斷的分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生內(nèi)心想法的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展德育工作。當(dāng)前的學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)帶給德育管理的優(yōu)點(diǎn)和不足，在使用的過(guò)程中能夠做到輕車(chē)熟路，不斷更新自己的道德理念，轉(zhuǎn)變思維，完善教育的內(nèi)容，創(chuàng)新手段，這樣才能把握當(dāng)前時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，促進(jìn)初中的德育管理的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李穎.新媒體時(shí)代下班主任德育工作探析[J].基礎(chǔ)教育研究，2020，07：72-74.

[2]籍曉玲.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].電子制作，2019，12：93.