阿說力日

摘要：新課改的深入推進帶來新的教育體系也愈發(fā)的重視學生興趣的培養(yǎng)，對于初中的音樂教學的也要求先培養(yǎng)學生的學習興趣?，F(xiàn)階段我國的初中音樂教學體系模式還未改革完成，初中音樂教師部分還是不重視學生學習興趣的培養(yǎng)，只一味的單方面的向?qū)W生灌輸音樂知識，在降低課堂教學效率的同時還減少了學生對于音樂這門學科的學習興趣。基于此，本文探究了初中音樂教學中加強培養(yǎng)學生音樂興趣的途徑，希望能為初中的音樂教學提供一些參考建議。

關鍵詞：初中音樂;培養(yǎng);學生興趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-223

在初中的課程表中，音樂的課程安排的也較少，就需要教師通過學生的學習興趣讓其感受到音樂帶來的魅力和樂趣。教師要做到把音樂課本上的知識轉化為學生心中所想象的樣子，只有這樣學生才能更加配合音樂課程的教學，通過輕松又愉快的學習環(huán)境幫助學生調(diào)動起對于學習的樂趣，從而也提升了音樂課堂的教學質(zhì)量。音樂教學也是校園教學的一部分，在音樂的課堂教學中，教師要最大程度的激發(fā)學生對音樂學習的興趣，興趣的提高才能更好的挖掘?qū)W生的潛能，音樂的教育還豐富了學生的精神生活，促進學生綜合發(fā)展。.

一、初中音樂教學加強培養(yǎng)學生音樂興趣的途徑

（一）從直觀的角度激發(fā)學生音樂學習的興趣

從直觀的角度去教學打破了以往的傳統(tǒng)教學，教師對音樂教學形式加以改變，運用更加多種類型的教學手段讓整個課堂的學習氛圍變得更加歡快，只有對學生的音樂課程做出創(chuàng)新，才會更直接的讓學生感受到音樂的魅力，而且還可以幫助學生在枯燥無味的主課之外放松自己，從而獲得更多音樂小知識。直觀的角度去教學就是教師在課堂中通過優(yōu)美的圖片來展示音樂所傳遞的優(yōu)美情境，將音樂中所表達的內(nèi)容轉換為直觀的圖片，進一步的激發(fā)學生音樂學習的興趣。以《外婆的澎湖灣》為例進行分析，在學生學習時，教師可以多向?qū)W生展示澎湖灣的優(yōu)美景象，讓學生跟隨著歌曲感受水波蕩漾的美感，極大的提高學生的音樂學習感興趣度。除此之外，教師還可以讓學生欣賞名曲片段，讓學生可以更為直接的感受到音樂所帶來的魅力，在感觀的認同下學生也會更喜愛音樂課堂，還保證了音樂課堂的教學質(zhì)量。

（二）挖掘課本教材提高教學吸引力

教學內(nèi)容的豐富程度對學生的學習程度起著決定性的作用，教學內(nèi)容越豐富、題材越新穎也就越能激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師要加強對課本教材的整合，從學生的心理特點和學習規(guī)律去對課本教材進行整合，教師想要提高自身教學的吸引力就要主動去了解學生的喜好，以學生的角度去傳遞樂理知識，通過課堂中輕松的氛圍去培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，同時也提升了音樂課堂的教學效率。通過與學生的互動交流，加強對音樂課堂教學的質(zhì)量。例如在《紅旗飄飄》這一課時的教學，學習《國歌》時，讓學生去閱《國歌》背后的故事，談談自己對歌曲的理解。在學生對《國歌》的故事有一定了解的時候，再向?qū)W生去傳遞這首作品的音樂技巧、音樂旋律以及節(jié)拍速度等。讓學生先認識作品，在對作品熟悉之后教師再入手講解作品，這樣對學生來說有一個循序漸進的過程，減輕了學生的學習壓力，還讓課堂變得活力滿滿。

（三）運用網(wǎng)絡媒體提升動學生音樂學習興趣

一方面在信息科技快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡媒體上的教學資源更多也更豐富，可以利用多媒體技術在音樂教學的過程中，音樂教育在網(wǎng)上也變得越來越便捷，教師要學會整合網(wǎng)絡上的教育資源，用網(wǎng)絡上的教育資源來補充課本教材所不足的地方，網(wǎng)絡教材的補充也為學生的學習帶來了新鮮感，有效的提高了學生的學習興趣。例如在《銀屏之歌》的教學過程中，可以先從網(wǎng)絡上下載四大名著改編的電視劇的主題曲，給學生播放歌曲引導學生進行欣賞，借助網(wǎng)絡媒體豐富了教學內(nèi)容，這種教學方式又與學生學習的心理特點相吻合，可以極高的提升學生對音樂課程的學習興趣。另一方面，信息時代的到來也讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，就目前來說，音樂現(xiàn)在已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪幸粯颖夭豢扇笔У木袷臣Z。音樂教育和現(xiàn)代化技術他們緊緊的結合在一起，更好的跟隨時代科技發(fā)展的不斷進步。因此教師在教學的過程中可以有效的使用多媒體教學手段。多媒體的教學手段具有能夠同時播放音頻和視頻的功能，能夠給學生帶來更為直觀的視覺和聽覺體驗，最大程度的帶動了學生音樂學習積極性的增長。例如在《春之聲》的教學課堂中，可以下載多種有關春的作品，如《新疆之春》、《春曉》、《春天奏鳴曲》等等優(yōu)秀作品，運用多媒體向?qū)W生播放，在視覺、聽覺的雙重感官下，學生能夠透過作品真實感受到生機蓬勃的春天景象，在培養(yǎng)學生熱愛音樂的同時也培養(yǎng)了學生對大自然的熱愛，可謂一舉兩得。

結論

綜上所述，想要提高學生對音樂的學習興趣，拓寬學生的視野，豐富學生的想象力，首先要創(chuàng)造一個輕松、暢意的學習環(huán)境。同時，教師還要改變以往枯燥無味的教學模式，在課堂中運用多媒體教學手段、師生之間的互動交流改變無味的課堂教學，讓學生在輕松的學習環(huán)境中感受音樂的魅力。

參考文獻

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