李遠(yuǎn)海

摘要：數(shù)學(xué)是一門很抽象的學(xué)科，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，創(chuàng)造更好的邏輯思維，這對(duì)于學(xué)生日后的工作和生活都有很大的幫助。中學(xué)生處于青少年時(shí)期，正是良好習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)時(shí)期。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和作用。但是想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的首先需要教師在教學(xué)模式方面的改革——以提高課堂教學(xué)效率為目的的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂優(yōu)化;效率提升

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-111

一、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性

1.有助于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革

現(xiàn)時(shí)代的教學(xué)模式都在逐步改變，教師應(yīng)按照學(xué)生的個(gè)性化差異開展教學(xué)，也就是注重開展分層教學(xué)。這和傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式相比顯然有著較大的差異和區(qū)別，以往的課堂上是教師說，學(xué)生聽，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，容易導(dǎo)致學(xué)生犯困，沒有激情和樂趣。但是經(jīng)過優(yōu)化的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就可以有效的解決這一問題，改變這一狀況，積極思考并解決問題，獲得新的知識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)初中學(xué)生的綜合發(fā)展和實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

2.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣

青少年時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的個(gè)性，并且對(duì)周圍的事物充滿了好奇心和求知欲，但是卻沒有辦法對(duì)某件事物長(zhǎng)期集中注意力。再加上社會(huì)的發(fā)展當(dāng)今學(xué)生接觸的事物越來越多，如果教師在教學(xué)中不能創(chuàng)新教學(xué)方式，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感就會(huì)降低，甚至還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生感到學(xué)習(xí)非常的無趣，尤其是對(duì)于我們數(shù)學(xué)這門抽象性的學(xué)科，創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學(xué)能使學(xué)生感受新知識(shí)的新鮮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以讓學(xué)生可以在優(yōu)化后的課堂教學(xué)模式中感受到新鮮感，進(jìn)而在新鮮感的引導(dǎo)下勾起學(xué)生的好奇心，使其主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中和探究中，這對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有著重要的意義。

二、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的幾點(diǎn)不足

在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中較為常見的問題則是過于重視學(xué)生的考試成績(jī)，所以會(huì)布置大量的習(xí)題作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，又或者是讓學(xué)生采用死記硬背定理定義和數(shù)學(xué)公式。這種教學(xué)方式雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但是并不能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科帶了的樂趣，如果長(zhǎng)期下去，學(xué)生就會(huì)厭倦，課堂上沒有精神，不喜歡數(shù)學(xué)。此外，學(xué)生需要用抽象的思維去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，來增強(qiáng)自己做數(shù)學(xué)題的計(jì)算水平。但是出于青少年時(shí)期的學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到自己解決不了的難題，加上教師一味的只是講解抽象的知識(shí)，學(xué)生的思維不夠活躍，就無法透徹的額理解數(shù)學(xué)知識(shí)并加以運(yùn)用，往往就是這道題明白了，但是遇到類似的還是不會(huì)做。這就容易導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自習(xí)課時(shí)間可能就會(huì)不選數(shù)學(xué)，這就不利于數(shù)學(xué)成績(jī)的提高和知識(shí)的積累，形成惡性循環(huán)。

三、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高教學(xué)效率的策略

1.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)拓展教學(xué)資源

要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)水平，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息技術(shù)幫助講解課本內(nèi)容，這樣可以更加直接，簡(jiǎn)單明了的讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的重點(diǎn)所在，從而提高課堂教學(xué)效率。例如，我在上《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一課程教學(xué)，在這節(jié)課中，我先是在網(wǎng)上找了一些關(guān)于圖形旋轉(zhuǎn)的視頻，將這些視頻進(jìn)行了整理和歸納，變成適合自己課堂的內(nèi)容，接下來我在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)展示這些課件，而學(xué)生在聲情并茂的課件中會(huì)大幅度提高其學(xué)習(xí)積極性，再加上多媒體具有直關(guān)和形象的特點(diǎn)，幫助學(xué)生加深了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活開展生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)在生活中處處可見，很多事情都是基于數(shù)學(xué)，教師可以在講數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，與生活中相似的事物進(jìn)行綜合討論。在講授數(shù)學(xué)時(shí)，書本中難以理解的知識(shí)，教師要用現(xiàn)實(shí)中的示例進(jìn)行展示解說，這樣學(xué)生對(duì)生活中的熟悉事物結(jié)合可以快速理解文中的知識(shí)要點(diǎn)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，每天布置學(xué)生完成一個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的小作業(yè)，幫助學(xué)生更深的運(yùn)用數(shù)學(xué)。

比如在《隨機(jī)事件與概率》這一課講解的時(shí)候，在本節(jié)課程教學(xué)中教師就可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活優(yōu)化課堂教學(xué)。讓學(xué)生先討論一下生活中經(jīng)常遇到的小概率的事情，這樣學(xué)生們就會(huì)結(jié)合自己的生活發(fā)散思維進(jìn)行想象，然后在小組發(fā)表自己的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而大幅度提高課堂教學(xué)的效率。使學(xué)生在生活中遇到概率事件問題的時(shí)候也可以靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決，這樣以來，課堂效果有了明顯的好轉(zhuǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力

基于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象，教師可以用情境教學(xué)，讓學(xué)生更直接的明白數(shù)學(xué)知識(shí)的重要所在，以及清楚的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這對(duì)提高課堂教學(xué)效率有著積極的影響和幫助，同時(shí)也體現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新。

比如我在《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》這一課堂教學(xué)的時(shí)候，在本節(jié)課教學(xué)中我營(yíng)造了某便利店年終對(duì)貨物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和調(diào)查的情境。讓學(xué)生對(duì)該店一年的貨物進(jìn)行盤點(diǎn)和總結(jié)，計(jì)算出成本和利潤(rùn)。通過這樣的方式學(xué)生就可以在情境中開展調(diào)查和統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而感受到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活工作中的作用。此外，通過情境教學(xué)學(xué)生更容易感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，在情境中發(fā)散自己的思維進(jìn)行思考、動(dòng)手開展實(shí)踐和計(jì)算等等，這些都是情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用。

結(jié)束語

總而言之，高效的課堂對(duì)于學(xué)生來說非常重要，直接影響學(xué)生的成績(jī)和整體素質(zhì)的提高。因此，這就要求教師不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方案的優(yōu)化，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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