陳嘯禹

摘要：隨著高職百萬(wàn)擴(kuò)招，高職院校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，同時(shí)學(xué)校、專業(yè)的就業(yè)率的壓力也越來(lái)越大。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生培養(yǎng)，精準(zhǔn)的給學(xué)生推送就業(yè)匹配合適的崗位，是提高高職院校學(xué)生就業(yè)率的一種重要途徑。

關(guān)鍵詞：百萬(wàn)擴(kuò)招 高職院校 人才培養(yǎng) 大數(shù)據(jù) 精準(zhǔn) 就業(yè)

2019年3月5日，政府工作報(bào)告中提出，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考，2019年大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人。”政策的出臺(tái)使高職院校在考試、招生、教學(xué)、就業(yè)、投入、保障等多個(gè)方面做出變革，促進(jìn)高等職業(yè)教育更好面向全社會(huì)、面向人人，豐富教學(xué)資源，提升社會(huì)服務(wù)能力。就業(yè)對(duì)于公辦學(xué)校和學(xué)生的職業(yè)生涯是非常重要的。在大數(shù)據(jù)背景下，打破傳統(tǒng)的就業(yè)模式，以數(shù)據(jù)來(lái)為學(xué)生精準(zhǔn)推送就業(yè)是非常重要的。同時(shí)依托大數(shù)據(jù)來(lái)改革人才培養(yǎng)模式也是非常重要的[1]。

1 以大數(shù)據(jù)促進(jìn)專升本升學(xué)率

隨著高職和本科的擴(kuò)招，行業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求也越來(lái)越高，對(duì)人才的質(zhì)量也越來(lái)越高[2]。面對(duì)行業(yè)的高要求及社會(huì)的需求，大部分學(xué)生選擇專升本，專升本也是解決就業(yè)壓力的途徑之一。那么，如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)讓更多的學(xué)生成功專升本？

統(tǒng)計(jì)每年接收專升本學(xué)生的本科學(xué)校和學(xué)校的招生人數(shù);再統(tǒng)計(jì)每年的專升本成功率，利用專升本成功率來(lái)預(yù)測(cè)能當(dāng)年專升本的人數(shù)。這些數(shù)據(jù)都是常規(guī)的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，還可以統(tǒng)計(jì)出更具價(jià)值的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的來(lái)源，可以對(duì)每個(gè)專升本的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查其成功和失敗的原因。那么，這些原因包括：學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、外部環(huán)境等。基于這些數(shù)據(jù)的調(diào)查和分析，可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的和有針對(duì)性的培養(yǎng)，幫助其確立明確的專升本目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生享受數(shù)據(jù)帶來(lái)的紅利。

2 以大數(shù)據(jù)來(lái)促進(jìn)事業(yè)單位上岸率

隨著社會(huì)的發(fā)展，事業(yè)單位考試在近年來(lái)越來(lái)越受歡迎，每年報(bào)考的人數(shù)也越來(lái)越多，對(duì)人才質(zhì)量和學(xué)歷的要求也越來(lái)越高。對(duì)于身處高職院校的學(xué)生能成功上岸的幾率也越來(lái)越小。根據(jù)每年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)，也有學(xué)生能成功上岸事業(yè)單位。據(jù)了解，多數(shù)學(xué)生不知道如何報(bào)考事業(yè)單位，這也是高職院校中所不講授的內(nèi)容;少部分學(xué)生受家庭親戚的影響，知道如何報(bào)考事業(yè)單位，但是都抱著僥幸的心理去考試。

大多數(shù)高職院校面向基層服務(wù)，讓院校培養(yǎng)的人才走向基層，而在每年的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)上招聘的事業(yè)單位人員，在學(xué)歷和專業(yè)都符合報(bào)考條件。以大數(shù)據(jù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生考事業(yè)單位就業(yè)是緩解就業(yè)壓力之一，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)和專業(yè)的認(rèn)同感。那么，可以根據(jù)學(xué)生的生源地，統(tǒng)計(jì)每個(gè)生源地事業(yè)單位的招聘崗位、人數(shù)和報(bào)考條件，精準(zhǔn)的推送到該生源地的學(xué)生。除此之外，學(xué)生踏入學(xué)校的時(shí)刻，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，統(tǒng)計(jì)將來(lái)報(bào)考事業(yè)單位的同學(xué)，根據(jù)數(shù)據(jù)有針對(duì)性的對(duì)其引導(dǎo)培養(yǎng)。

3 以大數(shù)據(jù)來(lái)精準(zhǔn)匹配就業(yè)崗位

對(duì)于高職院校的學(xué)生，多數(shù)同學(xué)畢業(yè)也就意味著就業(yè)，建立完善的就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)能給就業(yè)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

（1）建立學(xué)生就業(yè)意向和就業(yè)目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握學(xué)生的基本情況，包括：生源地、家庭情況、就業(yè)崗位、就業(yè)薪資、就業(yè)地方等信息。

（2）建立畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)基本數(shù)據(jù)庫(kù)，包括：工作地、薪資、單位、崗位要求等。

（3）建立就業(yè)市場(chǎng)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)學(xué)生的需求可以做到精準(zhǔn)的推送崗位，避免學(xué)生盲目的投簡(jiǎn)歷找工作。

這三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，可以保障就業(yè)工作數(shù)據(jù)的收集，還以做到為學(xué)生精準(zhǔn)的和有針對(duì)性的推送就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生不同單位和不同崗位，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，可以對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行修訂，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有專業(yè)技能強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的復(fù)合型人才。

4 組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)

隨著院校的發(fā)展，學(xué)生就業(yè)需求的多元化，在大數(shù)據(jù)的背景之下，這需要相關(guān)的人員獲取更多的數(shù)據(jù)信息，并及時(shí)整理信息，進(jìn)而幫助學(xué)生更加精準(zhǔn)的就業(yè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[3]。對(duì)于就業(yè)團(tuán)隊(duì)相關(guān)的人員來(lái)說，必須擁有專業(yè)的素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)需持續(xù)提高科學(xué)指導(dǎo)水平，保證對(duì)學(xué)生的就業(yè)建議更具有專業(yè)性，滿足其個(gè)性化的需求。輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)老師、外聘老師等可以參與其中，并對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，為遇到困難的同學(xué)提供有效的解決方案。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著高職院校的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，高校應(yīng)該充分構(gòu)建和利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)模式，為學(xué)生提供個(gè)性化和精準(zhǔn)的就業(yè)崗位。從大數(shù)據(jù)中挖掘有價(jià)值的信息來(lái)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)而提高學(xué)校就業(yè)率和促進(jìn)學(xué)校的雙高建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐小琴. 大數(shù)據(jù)背景下高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探討[J]. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐， 2020， 003（007）：117-118.

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