林倩旭

摘要：音樂是落實美育的重要渠道之一，對陶冶學(xué)生的情操，提高其綜合素養(yǎng)有著重要的意義。在初中音樂教學(xué)階段，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的樂感，就要合理運用節(jié)奏教學(xué)。這種教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)其創(chuàng)作能力。本文就節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用展開分析，并提出幾點策略。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓(xùn)練;初中音樂;教學(xué);應(yīng)用

引言：節(jié)奏是音樂中的重要組成部分，也是旋律中表達(dá)情緒必不可少中的部分。初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，合理的音樂熏陶，可以讓其更好的舒緩心情，提高藝術(shù)素養(yǎng)。而在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)將節(jié)奏訓(xùn)練作為重點教學(xué)內(nèi)容，讓其發(fā)揮自身潛力的同時，促進(jìn)思維發(fā)散。

一、利用日常生活中的資源，鍛煉樂感

初中生雖然要面臨中考，但學(xué)習(xí)壓力與高中相比還不是很大，在課堂中還有精力來學(xué)習(xí)音樂，并對其充滿了好奇心。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)從日常生活出發(fā)，通過節(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感，讓其通過模仿和創(chuàng)新來演奏。這種教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的動手能力，還可以培養(yǎng)其在音樂上的樂趣，有利于促進(jìn)綜合能力提高[1]。舉例來說，在學(xué)習(xí)《二泉映月》一課時，為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，教師要主動與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并從日常出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種節(jié)奏和聲音。敲打物體會發(fā)現(xiàn)，每種物體都有不同或是相似的聲音，教師可以以此為教學(xué)資源，先利用多媒體播放原版的《二泉映月》，之后利用筷子敲擊玻璃杯的方式，來引導(dǎo)突出樂曲中節(jié)奏的快慢。另外，如果時間充足的話，還可以準(zhǔn)備多個水杯，在水杯中倒入多少不一的水，再引導(dǎo)學(xué)生敲擊，就會發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同，這種教學(xué)形式不僅可以提高學(xué)生的動手能力，還可以激發(fā)對音樂的興趣。

二、重視學(xué)生教學(xué)主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教育改革后，明確規(guī)定了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，音樂教師在開展教學(xué)活動時，也要充分考慮學(xué)生的感受和體驗。在課堂中，從學(xué)生的興趣、愛好入手，運用多種教學(xué)方法來調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣可以更好的提高其對音樂的興趣，鍛煉音樂學(xué)習(xí)能力和實踐能力[2]。另外，在開展節(jié)奏教學(xué)時要重視到學(xué)生的接受能力和認(rèn)知情況，這樣才能更好的提高課堂效率。舉例來說，在學(xué)習(xí)《東方之珠》一課時，教師要先對學(xué)生的音樂基礎(chǔ)有充分的了解，這樣才能更好的引導(dǎo)其開展節(jié)奏訓(xùn)練。在課堂中教師要先介紹這種歌曲的創(chuàng)作背景，圍繞“祖國統(tǒng)一”，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及學(xué)習(xí)興趣。之后，教師則要傳授學(xué)生正確的歌曲分析方法，并讓其嘗試實踐分析歌曲結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)其主動參與學(xué)習(xí)，并獲得知識。這首歌分為兩個樂段，旋律上基本是相同的，但歌曲的第二部分有明顯轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的傾向，也讓歌曲的曲風(fēng)和節(jié)奏都發(fā)生了一些變化。在教學(xué)中可以將這一段開展節(jié)奏訓(xùn)練，并以學(xué)生為中心進(jìn)行合理的教學(xué)，從而滿足其學(xué)習(xí)需求。

三、設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，感受節(jié)奏魅力

初中生也很喜歡玩游戲，這對鍛煉其思維反應(yīng)速度有著較大的幫助。因此，教師可以在初中音樂教學(xué)中合理設(shè)計游戲，利用趣味十足的游戲來吸引學(xué)生的注意力，這樣可以讓其在課堂中保持高昂的興趣。但為了不讓游戲影響到正常教學(xué)，教師在設(shè)計游戲時，最好不要過于復(fù)雜。舉例來說，在學(xué)習(xí)《新疆之春》一課時，這首歌曲為A大調(diào)，2/4拍子，單三部曲式。樂曲的曲風(fēng)以通俗、樸素的音樂語言展示了新疆人民歡快的精神面貌和生活情趣，音樂中有著濃濃的維吾爾族音樂風(fēng)格。教師在教學(xué)中要先讓學(xué)生通過聆聽音樂，感受到其中的情緒和意境，并準(zhǔn)確的說出曲式結(jié)構(gòu)。當(dāng)其掌握了基礎(chǔ)知識后，教師就可以開展節(jié)奏訓(xùn)練了，如在學(xué)習(xí)歌曲節(jié)拍后，設(shè)計“拍電報”的游戲，鼓勵學(xué)生積極參與到游戲中。教師來展示不同的旋律，學(xué)生則要隨著音樂來判斷節(jié)奏類型，并嘗試用敲擊發(fā)聲或是用嘴巴模仿聲音的方式，來模仿折斷音樂的節(jié)奏。通過參與游戲，可以讓學(xué)生更輕松的掌握如何切分節(jié)奏，并對音符和節(jié)拍有更準(zhǔn)確的認(rèn)識，在獲得知識的同時，也感受到了節(jié)奏的魅力。

四、嘗試改變節(jié)奏和曲風(fēng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

教育改革后，強調(diào)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，讓其未來可以成長為創(chuàng)新型人才。因此，教師在課堂中教學(xué)時，可以鼓勵學(xué)生掌握教材中的曲目后，嘗試對其進(jìn)行改編。通過節(jié)奏上的變化讓其變?yōu)榱硪环N曲風(fēng)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓其了解到不同曲風(fēng)的節(jié)奏特點[3]。舉例來說，在學(xué)習(xí)《雪絨花》一課時，教師在教學(xué)中要先引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌的來源和表達(dá)的情感?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，雪絨花指的是雪山上白色的小花，象征著堅強和勇敢，有著強烈的愛國主義教育思想，這首歌的特點為C大調(diào)，3/4拍，中速?？紤]到部分初中生的音樂基礎(chǔ)較差，教師在講解到節(jié)奏部分時，可以放慢速度并加強引導(dǎo)。由于這種歌曲的傳唱度較高，教師可以縮短教學(xué)時間，多鼓勵學(xué)生對歌曲節(jié)奏進(jìn)行改編，可以單獨進(jìn)行，也可以分小組進(jìn)行，最后對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚和鼓勵。

結(jié)束語

總的來說，在初中音樂教學(xué)中合理開展節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生的肢體語言更加協(xié)調(diào)，還可以激發(fā)其對音樂的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要嘗試運用多種方法，充分挖掘?qū)W生的音樂潛力，并樹立正確的三觀，從而讓其擁有更加美好的品質(zhì)和意志。而且，在教學(xué)中合理融入節(jié)奏訓(xùn)練，對陶冶學(xué)生情操也有非常積極的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]成麗娟.節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新智慧，2020（36）：9-10.

[2]車健斐.淺析節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].家長，2020（31）：151-152.

[3]方瑩.初中音樂教學(xué)中應(yīng)用聲勢律動教學(xué)方法的研究[J].考試周刊，2020（84）：151-152.