朱幼聰

摘要：高中階段是學生學習成長過程中的關(guān)鍵時期，高中班主任作為班級的主要管理者和負責人，對于學生的學習和未來發(fā)展發(fā)揮著重要作用。高中班主任不僅應關(guān)注學生的學習成績，更應該關(guān)注學生的身心發(fā)展狀況，并應通過開展家校合作形成教育合力，以不斷優(yōu)化管理能力，推動學生身心健康發(fā)展?；诖?，本文深入探究了高中班主任開展家校合作優(yōu)化學生管理的有效路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中班主任;家校合作;優(yōu)化管理;有效路徑

序言

高中階段，處于青春期的學生不僅面臨著繁重的學習壓力，心理也有十分明顯的波動和變化。這就要求與學生關(guān)系最為密切的班主任和家長共同關(guān)注學生的學習和心理狀態(tài)，采取科學的管理方法對待學生，為學生打造更為積極愉悅的成長環(huán)境，引導學生在學習知識的同時，形成良好的思想品德和價值體系，讓家校合作的共同努力下健康成長。因此，高中班主任應積極探索多種家校合作的有效形式，促進家校之間的良性溝通，真正實現(xiàn)家校合力，為實現(xiàn)共同的教育目標而努力。

一、提高自身溝通能力和管理水平，引導家長明確共同教育目標

高中班主任是學生班級的主要管理者和負責人，同時在一定意義上也是學生的精神導師，班主任的教育理念和思想觀念對于學生都會產(chǎn)生長遠影響。因此，高中班主任應樹立準確教育理念和教育目標，不應過度追求學生學習成績的提升，而應該考慮學生的學習習慣、思想品質(zhì)、興趣愛好等綜合素質(zhì)和能力，應該重視學生的長遠全面發(fā)展。在此基礎上，高中班主任要不斷提高自身溝通能力，并在與家長溝通時應以尊重平等的態(tài)度對待每一位家長，及時反饋學生在學校的學習和心理狀況，并引導家長對學生學習和發(fā)展形成正確家庭教育觀念，讓家長認識到學生全面發(fā)展的重要性，同時根據(jù)不同學生的不同情況制定有針對性的培養(yǎng)計劃。此外，高中班主任對于學生出現(xiàn)的心理問題應該給予重點關(guān)注，學生遇到心理問題導致情緒出現(xiàn)偏激、消極情況時，班主任應充分了解學生心理問題的根源，及時對學生進行疏解和引導，針對這種情況高中班主任應和家長及時溝通，幫助學生能夠以良好的心理狀態(tài)來面對學習和生活。解決學生在成長中的學習和心理問題，也需要教師具備較強的管理能力和管理方法，并結(jié)合家長的力量，采取有效手段給學生最為適合、最為貼心的指引，成為學生成長道路上真正的良師益友，形成真正意義上的家校教育共同體。

二、組織多種家校合作活動，為優(yōu)化學生管理提供有利支撐

高中班主任在管理班級過程中，可以通過組織多種形式家校合作活動，讓家長充分了解學校的管理工作和學生的在校狀況，讓家長真正參與到學生管理中來，為學生管理提供有效參考意見，為優(yōu)化學生管理提供有利支撐。一方面，高中班主任可以根據(jù)相關(guān)主題組織家長會活動。家長會的形式可以具有多樣性和趣味性，可以采取靈活自由的親子互動活動讓家長和學生共同參與，如端午節(jié)舉辦包粽子活動等，這種形式相比傳統(tǒng)匯報式的家長會，更有利于班主任和家長之間的良好互動，也有利于形成良好的親子關(guān)系。通過多種主題家長會活動，讓家長充分感受學校積極向上的氛圍，更加認同班主任的工作，并與班主任形成良好的互動協(xié)作關(guān)系。另一方面，高中班主任可以積極挖掘相關(guān)教育資源，邀請教育方面權(quán)威專家來校開展家庭教育講座，班主任安排合適的時間請家長來校學習。教育講座可以涉及多種方面內(nèi)容如：家長如何和學生進行有效溝通、采取什么樣方法正確引導學生、如何引導學生以正確的心態(tài)面對考試等等，這些在一定程度上都能改變家長傳統(tǒng)的教育思想，給學生教育帶來積極影響。同時，家長通過與相關(guān)教育專家的交流中，還可以正確解決在教育學生中遇到的問題，避免家長以簡單、粗暴的方式來解決問題，這給學生成長創(chuàng)造了更為有利的家庭環(huán)境。此外，高中班主任還可以通過家訪的形式來了解學生在家真實狀態(tài)以更全面認識學生、從而采取更為有效方法管理學生。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，推動家校對學生信息的有效溝通

互聯(lián)網(wǎng)和智能設備的普及，讓人們之間的溝通更為便利和高效。高中班主任應積極順應時代發(fā)展潮流，借助軟件工具如微信、QQ等與家長保持密切聯(lián)系，相互交換學生在學校和在家的具體情況，實現(xiàn)有效的交流溝通。班主任在溝通過程中，應該注意溝通內(nèi)容對學生的影響，可以在微信群內(nèi)給家長發(fā)送：學生健康情況、在班級體育比賽中獲獎情況、樂于助人的優(yōu)秀事跡等積極內(nèi)容，并注意語氣用詞，盡量在微信群中形成正能量的向上氛圍，以營造良好的教育環(huán)境。班主任還可以在微信群內(nèi)，給家長和學生推送關(guān)于德育教育方面相關(guān)內(nèi)容，引導家長關(guān)注學生的品德培養(yǎng)，以推動學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和思想品德。

結(jié)束語：

綜上所述，學校和家庭作為學生教育的主要力量，只有二者應充分融合、共同合作，采取適合學生的教育方法和教育手段，才能推動學生德智體美老全面發(fā)展。高中班主任是學校與家庭之間合作的重要橋梁，應不斷完善自身的教育理念和管理能力，做好學校和家庭的溝通工作，及時解決學生學習和生活中的問題，共同引導學生不斷進步成長為優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]張夢.高中班主任與家長溝通的現(xiàn)狀及對策分析[J].教育界，2020（43）：8-9.

[2]鄧林園，熊玥悅，張玉，周秀艷，王工斌.中小學心理健康教育工作重點、制約因素及家校合作的調(diào)查研究[J].北京教育學院學報，2020，34（02）：35-43.

[3]胡忠慧.努力成為一個“望子成人”的引領者——談高中班主任的工作方法[J].華夏教師，2019（35）：80-81.