王娟

摘要：新課程改革重視培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。學(xué)生要形成相應(yīng)的關(guān)鍵能力，體驗(yàn)式教學(xué)是師生運(yùn)用小組合作方式在科學(xué)探究、感悟獲得知識(shí)技能等品質(zhì)的教學(xué)模式，初中化學(xué)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式旨在落實(shí)新課標(biāo)要求。初中化學(xué)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生體驗(yàn)重要性，使學(xué)生在知識(shí)形成應(yīng)用中養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度。研究初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。文章概述初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)涵意義，提出體驗(yàn)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);體驗(yàn)式教學(xué);教學(xué)方法

一、 引言

隨著新課改的深入，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)開放課堂教學(xué)成為教學(xué)改革核心問題。新課程強(qiáng)調(diào)改變?cè)斜粍?dòng)學(xué)習(xí)方式，新課改將過(guò)程體驗(yàn)提到突出地位，化學(xué)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在熟悉社會(huì)實(shí)踐中感受化學(xué)應(yīng)用。

化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要部分，要幫助學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是初三年級(jí)開設(shè)課程，傳統(tǒng)以講授灌輸方式為主，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心。體驗(yàn)式教學(xué)借鑒社會(huì)學(xué)等研究成果，形成新型教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生理解構(gòu)建知識(shí)，注重把教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，?qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。對(duì)改革傳統(tǒng)初中化學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。

二、 初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)概述

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋體驗(yàn)是通過(guò)實(shí)踐認(rèn)知周圍事物，心理學(xué)中體驗(yàn)指感覺認(rèn)知要素整合。體驗(yàn)需要主體經(jīng)歷某種事情獲得認(rèn)知情感。教育者要落實(shí)三維目標(biāo)，使學(xué)生在親歷中感受過(guò)程，讓個(gè)體在體驗(yàn)中獲得成功?；瘜W(xué)教學(xué)中體驗(yàn)需要學(xué)生用心感受，用腦思考，在教師指導(dǎo)下自覺主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)涵豐富，強(qiáng)調(diào)主體通過(guò)實(shí)踐認(rèn)知周圍事物，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐認(rèn)識(shí)掌握知識(shí)技能。

（一）體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)涵

體驗(yàn)式教學(xué)需要教師在備課教學(xué)中定位自身角色，課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體教學(xué)功能，體驗(yàn)式教學(xué)并非適用所有學(xué)科。實(shí)踐中教師要研讀教材，在課堂設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上為學(xué)生創(chuàng)造條件感受，體驗(yàn)知識(shí)原創(chuàng)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)才會(huì)形成深刻記憶，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

化學(xué)教育目的是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考感悟，體驗(yàn)式教學(xué)模式是優(yōu)越的教學(xué)模式，教師要積極探索新型教學(xué)模式，發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用。體驗(yàn)式教學(xué)可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)內(nèi)涵，發(fā)展個(gè)體生命智慧，是通過(guò)切身體驗(yàn)等手段將知識(shí)技能內(nèi)化形成經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。體驗(yàn)式教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，是現(xiàn)代教育廣泛運(yùn)用的教學(xué)模式。

（二）體驗(yàn)式教學(xué)理論基礎(chǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)具有親歷性、情境性等特點(diǎn)。初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)基于建構(gòu)主義、人本主義學(xué)習(xí)理論等。皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知研究需要堅(jiān)持內(nèi)外因結(jié)合，提倡學(xué)習(xí)者在情境下借助協(xié)作活動(dòng)有意義建構(gòu)，倡導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系。教師要成為學(xué)生的輔助者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，教育應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松環(huán)境下學(xué)習(xí)工作。人本主義學(xué)習(xí)理論提出人們通用性在高峰體驗(yàn)時(shí)刻顯現(xiàn)，高峰體驗(yàn)時(shí)能完善運(yùn)用全部智能。美國(guó)教育家?guī)觳┙Y(jié)合心理學(xué)等學(xué)科總結(jié)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)涉及具體體驗(yàn)、抽象概括等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提倡將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。

（三）初中化學(xué)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的意義

化學(xué)課標(biāo)關(guān)注學(xué)生的感悟體驗(yàn)，新課改下教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。初中化學(xué)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)具有重要意義，體現(xiàn)在有助于提高教學(xué)水平質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)注重實(shí)效性，學(xué)生在課堂有意注意時(shí)間僅占30%，教師要在有效時(shí)間內(nèi)滲透教學(xué)內(nèi)容，采取有效方法吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容深刻記憶。體驗(yàn)式教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生深刻印象?；瘜W(xué)教學(xué)中采用體驗(yàn)式教學(xué)，可以使學(xué)生通過(guò)探究體驗(yàn)促進(jìn)價(jià)值觀轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)質(zhì)量水平。

三、 初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)模式

（一）化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)策略

新課標(biāo)指出教師要重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織學(xué)生完成課標(biāo)要求必做實(shí)驗(yàn)。化學(xué)教材安排大量實(shí)驗(yàn)探究情境，探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供體驗(yàn)機(jī)會(huì)。教師要應(yīng)用教材實(shí)驗(yàn)素材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極動(dòng)手，獲得科學(xué)探究樂趣。新課標(biāo)倡導(dǎo)化學(xué)教學(xué)回歸生活，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)融合在學(xué)生熟悉生活情境中?；瘜W(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決有關(guān)問題。

化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生探究能力培養(yǎng)。常用的化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)生活化情境，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境等。實(shí)驗(yàn)情境要從復(fù)雜問題中抓住主要矛盾，通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。如學(xué)生對(duì)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)理解困難，教師通過(guò)瓶吞雞蛋演示實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程原理。氫氧化鈉溶液注入錐形瓶后雞蛋掉落，讓學(xué)生通過(guò)小組討論分析雞蛋掉落的原因，得出結(jié)論二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

化學(xué)知識(shí)是人類生活實(shí)踐經(jīng)過(guò)總結(jié)形成，化學(xué)教學(xué)中要結(jié)合化學(xué)史，有效提高學(xué)生各方面素質(zhì)，通過(guò)化學(xué)史使學(xué)生了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展中的作用。教師可以利用化學(xué)史進(jìn)行愛國(guó)主義教育，如介紹中國(guó)化工之父侯德榜，引導(dǎo)學(xué)生追尋化學(xué)知識(shí)根源，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

（二）化學(xué)課程體驗(yàn)式教學(xué)流程

體驗(yàn)式教學(xué)流程包括設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)后總結(jié)點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。要求教師做好充分準(zhǔn)備，必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容過(guò)程。如在學(xué)習(xí)《溶液的酸堿性》中，可以讓學(xué)生從生活中體驗(yàn)化學(xué)樂趣。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)場(chǎng)景幫助學(xué)生理解知識(shí)，體驗(yàn)環(huán)境要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提供生動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)處理情境問題。如在學(xué)習(xí)碳酸鈣在高溫下分解時(shí)，播放《石灰吟》視頻畫面，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的內(nèi)涵，通過(guò)視頻畫面，文字情境創(chuàng)設(shè)化學(xué)反應(yīng)體驗(yàn)情境。體驗(yàn)式教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。教師以引導(dǎo)為主，通過(guò)輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。